高三一轮复习 染色体变异

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1、 第 1 页 共 7 页 第 2 节 染色体变异 课标要求课标要求简述染色人体结构变异和数目变异搜集生物变异在育种上应用的事例 复习重点复习重点1.染色体数目的变异及染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系 复习难点复习难点1.染色体组的概念2.二倍体、多倍体及单倍体的概念及其联系 知识网络体系知识网络体系重重难热点难热点 归归纳纳 一、一、常见的一些关于单倍体与多倍体的问题一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？（一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。 ）二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？（答：对，因为在体细胞进行减数分裂形

2、成配子时，同源染色体分开， 导致染色体数目减半。 ）如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？（答：不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为单倍体。 ）第 2 页 共 7 页 （4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？（答：对，如果本物种是二倍体，则其配子所形成的单倍体中含有一个染色体组；如果本物种是四倍体，则其配子所形成的单倍体含有两个或两个以上的染色体组。 ）二、多倍体育种方法：三、单倍体育种方法：四、列表比较多倍体育种和单倍体育种：

3、多倍体育种单倍体育种原理染色体组成倍增加染色体组成倍减少，再加倍后得到纯种（指 每对染色体上成对的基因都是纯合的）常用 方法秋水仙素处理萌发的种子、 幼苗花药的离体培养后，人工诱导染色体加倍优点器官大，提高产量和营养成 分明显缩短育种年限缺点适用于植物，在动物方面难 以开展技术复杂一些，须与杂交育种配合五、染色体组数目的判断（1）细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组 。问：图中细胞含有几个染色体组？（图一）（2） 根据基因型判断细胞中的染色体数目，根 据细胞的基本型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。问：图中细胞含有几个染色体组？ （图二）第 3 页 共

4、 7 页 单倍体与多倍体的区别单倍体与多倍体的区别二倍体(2N=2x)三倍体(2N=3x)多倍体(2N=nx)(a+b) (a+b)注：注：x染色体组，染色体组，a、b为正整数。为正整数。生物 体合子 2N= (a+b) x发育直接发育成生物体：单倍体（单倍体（N=ax)雌配子 (N=ax)直接发育成生物体：单倍体（单倍体（N=bx)雄配子 (N=bx)由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体； 而由配子直接发育来的而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体不管含有几个染色组，都只能叫单倍体 。判断判断（3）根

5、据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数。 果蝇的体细胞中含有 8 条染色体，4 对同源染色体，即染色体形态数为 4（X、Y 视为同种形态染色体） ，染色体组数目为 2。人类体细胞中含有46 条染色体，共 23 对同源染色体，即染色体形态数是 23，细胞内含有 2 个染色体组。六、三倍体无子西瓜的培育过程图示：注：亲本中要用四倍体植株作为母本，二倍体作为父本，两次使用二倍体花粉的作用是不同的。单倍体一般都是高度不育（孕）的，减数分裂无法联会或联会紊乱造成的。单倍体一般都是高度不育（孕）的，减数分裂无法联会或联会紊乱造成的。第 4 页 共 7 页 经典

6、例题剖析经典例题剖析例例 1 1关于染色体结构变异的叙述，不正确的是 A外界因素可提高染色体断裂的频率B染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变C一条染色体某一段颠倒 180后生物性状不发生改变D染色体结构变异一般可用显微镜直接检验解析：解析：染色体变异是由于某些自然条件或人为因素造成的，这些变化可以导致生物性状发生相应的改变。虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但是其中的基因位置发生了改变，也可导致生物性状发生变化。答案：C。例例 2 2韭菜的体细胞中含有 32 条染色体，这 32 条染色体有 8 种形态结构，韭菜是：A二倍体 B.四倍体 C.六倍体 D.八倍体解析解析: :判断染色体组的多少有

7、三种方法,在没有图示的情况下,根据同一染色体组中的染色体都是非同源染色体,也即形态结构不相同,所以每个染色体组有八条染色体,即四个染色体组.答案:B 例例 3.(08 广东理基广东理基)44关于多倍体的叙述，正确的是 A植物多倍体不能产生可育的配子 B八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 C二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 D多倍体在植物中比在动物中更为常见 解析：解析：多倍体中如果染色体组是奇数，则减数分裂中联会异常，不能产生正常的配子，偶数则可产生正 常配子。同时一般来说，多倍体的诱导方法是低温和秋水仙素处理，对动物来说，是不适用的。答案：D例例 4(08 江苏生物江苏生物

8、23 多项)下列关于育种的叙述中，错误的是 A用物理因素诱变处理可提高突变率 B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C三倍体植物不能由受精卵发育而来 D诱变获得的突变体多数表现出优良性状 解析：解析：四种常见育种方法的比较总结，注意各自的概念、原理、过程、优缺点。答案：BCD。基础试题训练基础试题训练基础题基础题1一个染色体组应是A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体2用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成 12 对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是A二倍体 B三倍体 C

9、四倍体 D六倍体3萝卜的体细胞内有 9 对染色体，白菜的体细胞中也有 9 对染色体，现将萝卜和白菜杂交，培育出能自行开花结籽的新作物，这种作物最少应有多少染色体A9 B18 C36 D724从下列情况中不属于染色体变异的是 A第 5 号染色体短臂缺失引起的遗传病 B第 21 号染色体多一条的唐氏综合症C同源染色体之间交换了对应部分的结构 D用花药培养出了单倍体植株5为获得三倍体无籽西瓜，必须在三倍体无籽西瓜开花时授以普通二倍体西瓜的成熟花粉，其作用是 第 5 页 共 7 页 A使种子无硬壳 B促进受精作用C使染色体联会 D促使其产生生长素6在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是A子房壁细

10、胞 B珠被细胞 C花粉细胞 D柱头细胞7用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是 A使染色体再次复制 B使染色体着丝点不分裂C抑制纺锤体的形成 D使细胞稳定在间期阶段8大麦的一个染色体组有 7 条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到染色体的是多少条A7 B56 C28 D149用基因型为 AaBbCc (3 对基因位于 3 对同源染色体上)的水稻植株的花药培养出来的单倍体幼苗，经染色体加倍后，可培育出多少纯合体植株？ A2 种 B4 种 C6 种 D8 种10在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二倍体西瓜的正常花粉，

11、所结果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次 A4、2、2、4 B4、4、3、6 C3、3、3、4 D4、4、3、511将一粒花粉培育成幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后植株正常开花结果，该植株的下面四种细胞中有一种染色体的数目与其他三种细胞不同，它是A根细胞 B叶细胞 C花粉细胞 D极核12有性生殖的后代与亲代总有些差异，因为A减数分裂过程中非同源染色体的自由组合 B同源染色体在四分体时期的互换 C多种类型的配子间随机受精 DA+B+C13有丝分裂间期由于某种原因，DNA 复制中途停止，致使一条染色体上的 DNA 分子缺少若干基因，这属于A基因突变 B染色体变异 C基因的自由组合

12、 D转基因重组14下列哪项不是生物的变异现象A绵羊的角是弯的，山羊的角是直的 B一株玉米植株上结红白两种子粒 C父母肤色正常儿子却是白化病 D同种秧苗在水肥条件不同时长势不同15下列有关单倍体的叙述中，正确的是A未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体 B含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 C生物的精子和卵细胞一定是单倍体 D含有奇数染色体组的个体一定是单倍体16下列细胞中，可能含有等位基因的是人的口腔上皮细胞 二倍体植物的花粉 初级精母细胞 极体 四倍体西瓜的卵细胞 玉米单倍体经秋水仙素处理后的芽尖细胞A B. C. D. 第 6 页 共 7 页 拓展题拓展题17右图为某果蝇体细胞染色

13、体模式图，请回答：（1）该图表示的是 性果蝇，常染色体是 。（2）经减数分裂后，在配子中染色体的组合可能是 。A1，3，5，7 B1，4，6，8C2，6，3，7 D以上都有可能（3）配子中的染色体总称为 。（4）B、b 称 基因，它们间分开符合 规律。（5）若该果蝇共产生 100 万个配子，其中含 bX 的配子是 18低温诱导植物染色体数目变化（1）将洋葱放在装满清水的广口瓶，让洋葱的的 接触水面。待洋葱长出 cm 左右的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室（4）内，诱导培养 36 小时。（2）剪去诱导处理的根尖约 0.5-1cm，放入卡诺氏液中浸泡 0.5-1 小时，以固定 ，然后用体积分数

14、约 95的 冲洗 2 次。（3）制作装片，包括： 、 、 和 4 个步骤，具体操作方法与“ ”实验相同。（4）先用低倍镜寻找 形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生发生改变的细胞，发生染色人体数目变化的细胞中染色体数目可能为正常细胞的 倍。确认某个细胞发生染色体数目变化后、再用 观察。练习答案：基础题1、答案：B2、答案：c3.答案：c4. 答案：c5. 答案：D6、答案：C7 答案：C8答案：B9 答案：D10答案：D11 答案：B12 D 13答案：B14 答案：A15 答案：A16 答案：B拓展题17答案: 雄性 123456 D 染色体组 等位基因 基因分离 25 万18、答案: （1）底部；1 （2）细胞的形态；酒精 （3）解离；漂洗；染色；制片；观察植物细胞的有丝分裂（4）染色体；两；高倍镜第 7 页 共 7 页