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1、 年级 ： 一年级 学科： 音乐 主备人 缪 丽 娟 复备人单 元 第 二 单元 课 题 妈妈的歌第一课时 教学目标 1、通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 教学重难点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。 教学时间一 课 时总第（ 4 ）课时 教学准备课件 教学流程 通用设计 复备修改一、创设情境，导入新课。 1、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。 2、说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？3、聆听歌曲，体验情绪。听摇篮曲 （舒）4、用钢琴伴奏唱
2、旋律。5、听黎族民歌摇篮曲。提问：这两首曲子有啥一样有啥不一样呢？ 二、故事导入，学唱新歌。 1、教师讲诉故事，提问：“大树妈妈“给你留下什么样的印象？ 2、请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。3、整体听唱法学唱歌曲。 三、分组创编，角色表演。 四、听听唱唱，课堂拓展。 提问：你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？ 1、各抒己见。提问：听到歌里唱些啥？ 2、用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。3、感受音乐，熟悉旋律。五、课堂小结。 师：小朋友们听到的这段音乐有个非常好听的名字，叫摇篮曲 ，它是妈妈在哄
3、小宝宝睡 觉时唱的歌曲，让我们一起来听一听歌曲里都唱了些什么？ 引导学生发现摇篮曲的风格都是优美、抒情、温柔、亲切的。在八分休止符处要引导学生读出停顿感。学生分小组合作编排歌表演，每个学生都要扮演一个角色，如：大树妈妈、小鸟宝宝、 、小 花小草.比一比哪一组的歌表演最有创意，哪一组表演得最好！教后 反思大树妈妈是一首抒情的歌曲，旋律简单但优美，而且融入了摇篮曲的风格，将大树 比喻成小鸟的家摇篮。是一首描写春天的歌曲，符合学习的季节，让学生很快联想到 美丽的春天已经悄然来临，而春天本来就富有童话、另人想往的美好季节。 在歌曲教学过程中发现旋律中有好几个“0“，学生第一次接触一时不知怎么解释或解决
4、。 当我试着在第一个班里运用拍节奏的方法处理时，发现学生虽然努力学会了拍击，但是在歌 曲的演唱中却表达不到位，而且也不明白为什么旋律中要唱出休止符。 经过反思，在后面的两个平行班里，我仍旧结合拍节奏的方法来让学生认识学习休止符，但 是我换了一个提法，“寒冷的冬天，无情的寒风将大树身上的树叶一张张地夺走，使原本茂 密的大树只剩下光秃秃的一些树叉“，在寒风中冻得瑟瑟发抖。可是，春天来了，春姑娘 唱着歌带来了温暖的春风，大树们都纷纷长出一片片嫩绿的新叶子“0“0“，听，大树妈妈正 在努力地长叶子，丰满自己的臂膀。 （出示） 0 ， 0 ， 0.没想到，当孩子们在老师的引导下竟然唱出了休止符的停顿和歌曲的情 感，似乎真有树妈妈悄然长叶子的动作和声音。通过一堂课的学习，老师和孩子都感受到了歌曲中的优美意境，体会到大自然中大树妈 妈的爱心与自然界的和谐之美。
