大学英语课程自评报告

《大学英语课程自评报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学英语课程自评报告（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1大学英语教学大纲大学英语教学大纲一、 教学对象 本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生。入校时，他们应已掌握基本的英语语音、语法和语用知识，领会式掌握约 2000 多个单词（其中复用式掌握的单词为 1300 多个），并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。二、教学目的 2004 年发布的大学英语课程要求规定大学英语的教学目标是：培养学生的综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。 要求相当最新的国家英语教学大纲，与以往强调培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力的大纲相比，在教学目标上发生了很大的变化。三、教学要求

2、大学英语教学分基础阶段和应用提高阶段。基础阶段从第一到第四学期，授课 288 学时，每学期 72 学时，第一学期周学时 5，第二学期周学时 4，第三学期周学时 4，第四学期周学时 5 或 6，基础阶段四个学期的英语课均为必修课，修满共获 16 学分，第四学期要求学生能通过全国大学英语四级统考，各级的具体要求见表 1。应用提高阶段在大学第三级和第四级。各专业可根据自己学科的特点选修或必修高级英语或专业科技英语，这一阶段可为四级通过，特别是六级通过的同学开设高级听说、写作、翻译、文学等课，我校应特别强调开设科技英语课，科技翻译课 72 学时，在第五、六学期开出，合 4 学分，2每周 2 学时，各专

3、业英语课在第七、八学期选修。高级英语具体要求见表1。表 1 基础阶段各级具体要求基础阶段各级具体要求词汇词汇读读领会式掌握领会式掌握复用式掌握复用式掌握精读量精读量泛读量泛读量阅读速度阅读速度一般阅读快速阅读级级CEB学学时时词数累计数词数累计数词数累计数词数累计数 wpmwpm技能要求技能要求172550235035015506000600025000250006080能读懂语言难度一般的普通题材的文章。学会基本的阅读技能。2726002950350190070001300030000550006590同上37260035503002200800021000350009000070100能读

4、懂语言难度中等的一般性题材，掌握基本的阅读技能。基基本本要要求求472650420030025009000300004000013000070100同上5726504850250275010000400004500017500070120能读懂语言难度较高的一般性题材的文章。掌握较高的阅读技能。较较高高要要求求6726505500250300010000500005000022500070120同上3备注备注1.领会式掌握是指看到英语 单词能理解其词义。 2.复用式掌握是指能正确拼 写单词并掌握其基本词 义和用法。 3.各级都应掌握一定量的常 用词组。快速阅读材料难度应低于课文，生词不超过总词

5、数的 3。听听说说写写译译语速语速（wpm）遍遍数数技能要求技能要求技能要求技能要求技能要求技能要求1202能听懂英语讲课及简短会话和谈话，抓住中心大意和要点。学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答老师就课文提出的问题能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写 100 词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时 250 英语词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时 200 汉字。1201同上同上同上同上1301502能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座，抓住中心大

6、意、要点和有关细节，领会作者观点和态度。能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短问答和复述，能就熟悉的话题作简短发言。表达思想基本清楚。能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出 100120词的短文，能写短信和便条。表达意思清楚，无重大语言错误。能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时 300 英语词。能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时 250 汉字。1301501同上同上能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出 120-150词的短文，

7、能写短信和便条。表达意思清楚，无重大语言错误。同上41501702能听懂篇幅较长的会话、谈话和讲座，抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者观点和态度，并进行分析、推理和判断。能进行一般的日常会话。经过准备，能就一般的社会生活话题进行简短的交谈、讨论和发言。表达思想清楚。能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出 150180 词的短文，能写日常应用文（如信函、简历等） 。内容完整，条理清楚，文理通顺。能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时 350 英语词。能将题材熟悉的汉语译成英语。译文达意，无重大语言

8、错误，译速每小时 300 汉字。1501701同上同上同上同上听力材料难度应低于课文，题材熟悉，基本上没有生词。表 2 应用提高阶段具体要求应用提高阶段具体要求类别 要求专业英语（专业英语（SBESBE）高级英语（高级英语（AEAE）词汇领会式掌握：1000-1500 词 复用式掌握：300-500 词 还应掌握一定量的常用词组领会式掌握：1000 词（累计数：6500 词）复用式掌握：300 词（累计数：3300 词）还应掌握一定量的常用词组读阅读量：250 000 词 一般阅读：70wpm； 快速阅读：100-120 wpm。 能顺利阅读有关专业的原版教科书、 参考书及其它参考资料，掌握较

9、高 的阅读技能。快速阅读材料难度低 于课文，生词不超过总词数的 3%。精读量：15 000 词（累计数：65 000 词） ； 泛读量：75 000 词（累计数：300 000 词） 。 一般阅读：100 wpm； 快速阅读：150 wpm。 能顺利阅读难度较高、内容广泛、体裁 多样的文章，掌握高级阅读技能。快速 阅读材料难度低于课文，生词不超过总 词数的 3%。听语速（wpm）：150-170。 遍数：1。 能听懂与本专业有关、内容熟悉的 英语讲课、会话、谈话、报道和讲 座，抓住中心大意和要点。听力材 料难度应低于课文，题材熟悉，基 本上没有生词。语速（wpm）：正常语速。 遍数：1。 能听

10、懂题材熟悉、内容广泛的英语讲话、 广播、演讲等，抓住中心大意和要点及 有关细节，领会观点和态度，并进行分 析、推理、判断和综合概括。听力材料 难度应低于课文，题材熟悉，基本上没 有生词。5说能用英语进行有关专业的一般性会 话。经过准备，能就与本专业有关 的问题作简短报告和讨论。表达思 想清楚，语音语调基本正确。能就各种熟悉的话题进行口头交际，能 比较自如地表达思想。讲话比较流畅， 语音语调自然。写速度要求：半小时 150-180 词。 能在阅读有关专业的书面材料时做 笔记、写提纲、写论文摘要和论文 简介等，能写有关专业内容的短文 和信函。文理基本通顺，表达思想 清楚，无重大语言错误。速度要求：

11、半小时 180-2000 词。 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时 做笔记、回答问题、写提纲和摘要，能 就一定的话题、提纲、表格或图示写短 文，能写报告、评论、发言高和日常应 用文等。能写有关专业内容的短文和信 函。内容完整，文理通顺，表达思想清 楚。译速度要求： 英译汉：每小时 350 英语词； 汉译英：每小时 300-350 英语词。 能翻译有关专业的英语文章，理解 正确，译文达意。能将内容熟悉的 有关专业的汉语文字材料译成英语， 译文达意，无重大语言错误。速度要求： 英译汉：每小时 400 英语词； 汉译英：每小时 350 英语词。 能翻译有一定难度的英语文章，理解正 确，译文达意。能将

12、题材熟悉的内容熟 悉的汉语文字材料译成英语，内容完整， 译文达意，语言通顺。表 3 大学英语写作教学大纲大学英语写作教学大纲学 时：36 学分：2开课学期：第三、四、五、六学期课程类别：选修课课程性质：基础课教 材：大学体验英语-写作 ， 从此不怕写作文龚艳等编一）课程基本内容：课程基本内容：1. 写作要从字词开始；2. 造句原则；3. 如何构段；64. 叙述文写法技巧；5. 议论说明文写作技巧；6. 描写；7. 应用文写作；8. 商务写作或科技论文写作；9. 写作技巧；10. 应试作文模拟点评；二）课程的教学要求：课程的教学要求：1. 要求学习用词确切、直接、恰当及克服错误用；2. 学习造句

13、方法及避免错误句子的基本方法；3. 段落结构及 unity coherence, well-developed 之原则及主题句等；4. 掌握记叙文写作技巧：时间顺序、逻辑关系、原因结果及时态呼应；5. 掌握议论文写作技巧：演绎式、定义式、归纳式、推理式；6. 掌握人物描写、环境描写、气氛与表情及段落时态；7. 掌握履历、推荐信、邀请信等一般应用文的写法；8. 会用英文写科技文章，特别是摘要；9. 掌握标点符号、大写、缩写、小写等写作技巧；10. 应试作文模拟点评。三）课程学时分配：课程学时分配：每周 2 学时。制定时间：20057四、具体教学大纲四、具体教学大纲一）大学英语教学统一方案一）大学

14、英语教学统一方案以院、系为独立单元，将学生按摸底考试成绩分成快 A、中 B、慢 C 三种教 学班，同一院系的学生安排同一时间上英语课。A、B、C 班学生比为 16 个自然 班的大组 4：3：1，8 个自然班的大组 2：1：1。这种分级体现了教学要求 所规定的分类指导、因材施教的精神，但需关注差生的自尊心，成绩统计较复 杂。A 班第三学期基本可全部通过四级，教学目标可达到大纲所规定的高要求， B 班的教学目标是第四、五学期 75-95%通过四级，C 班五、六学期 70-90%以上 通过四级。这样分班有利于避免以往一半学生第三学期通过四级而另一半学生 第三学期未通过四级给正常教学带来的冲击。课时安

15、排如下：教师面授 72 学时读写译 32 学时（多 媒体室）听说写 28 学时 （多媒体语音 室）有指导的上机学习 15 周（教师机房指 导 12 学时）完全自由上机自 主学习（机房、 校/局域网）周课时 6周 2 学时 共 16 周周 2 学时：合 班听力 14+结 合写作的分班 口语课 14 学 时周 2 学时：前 5 周 教师随班指导，后 10 周每周 3 位教师 配合网管员指导机房周末或晚上 向学生开放，机 房值班人员或网 管员配合学生学 习这样安排好处是：将写作教学和口语教学落到实处，给学生创造了更多的 自主学习和小班练英语口语的机会；因第一次四级考试 50%学生通过基本没问 题，有

16、利于最后一学期四级辅导和正常讲课，有利于提高网评教学管理 1. 快班第一学期要上完一、二册两套教材，第四学期讲文化、高级英语 等选修课。C 班要配备水平高有经验的教师。 2. 学期成绩：平时考核占 30%，期末考试占 70%。平时考核 A、B 两种教 学班各按自己的标准，成绩分配：自主学习成绩和平时学习记录 10 分， 听说成绩 10 分，平时写作成绩记录 10 分；期末考试 A、B、C 班的标 准统一，成绩分配：（30 分听力+40 分阅读+10 分汉译英+10 分写作 +10 分综合）x70%。 3. 任课教师每周要上 30-60 分钟的写作课，练习应用文、议论文等；教 师每学期要为每班学生批改且讲解作文。建议在指导学生上机自主学 习时或业余时间，每次教师单独面授、个性化指导 30 名学生的英文写 作，口语训练可以跟写作思维的培养结合起来，口语测试评分标准： 满分 10 分，其中就内容的思想意思表达深度 4 分，流利程度 2 分，用 词和发音等的准确程度 2 分，语