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1、1网络课程制作规范及制作人员资格和职责网络课程制作规范及制作人员资格和职责网络课程是通过计算机网络传输和表现课程教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学过程和网络教学支撑环境两个组成部分。网络课程必须满足在互联网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、下载快等特点。网络课程应有完整的文字与制作脚本（电子讲稿） 。网络课程以项目小组向教学资源中心申报立项、由教学资源中心报教学资源建设委员会批准的方式下达任务。网络课程制作规范网络课程制作规范一、课程教学内容一、课程教学内容1.课件的内容应具有科学性、系统性和先进性，表达形式应符合国家有关规范标准，符合本门课
2、程的内在逻辑和学生的认知规律。2.课程内容应采用模块化的制作方法，模块的划分应具有相对的独立性，要以知识点或教学单元为依据。课程内容的组织要以良好导航结构的 WEB 页面为主，链接有特色的网络或单机运行的教学课件，课件以知识点教学单元为单位。课程内容应根据具体的知识要求采用文本、声音、图像、动画、视频等多种表现形式。自测模块可根据具体的知识单元设置。3.每一个教学单元内容都应有如下几部分：学习目标、教学内容、练习题、测试题（每章） 、参考教学资源、课时安排、学习进度和学习方法说明等。整个教学内容必须与教学大纲、期末复习、作2业布置、考试命题相一致。要尽量补充课外资料，使学生能自己利用资源学习、
3、做作业、复习、考试都有针对性和宽延性。4.在疑难、关键知识点上，提供多种形式和多层次的学习内容。根据不同的学习层次设置不同的知识单元体系结构。5.模块组织结构应具有开放性和可扩充性，课程结构应为动态层次结构，而且要建立起相关知识点间的关联，确保师生在学习或教学过程中可根据需要跳转。6.内容的表现形式应采用文字说明、背景资料支持、配音阐述、重点过程动画表现以及小画面教师讲授录像播放相结合。二、电子教案与讲课二、电子教案与讲课1.教师应按照课程的排版习惯制作出电子教案，要求：字体大小、字间距、行间距清晰合理，排版整齐、内容完整、重点突出、章节分明。教案必须是 WORD 文档或 PPT 文档。2.定
4、理、定义、公式、上下标等必须表达准确。PPT 演示文稿的制作需要直接用换屏或适当使用动画效果。3.录制讲课视频的讲课内容要严格按照电子教案的顺序讲授。4.录制讲课视频时，教师应使用普通话，声音洪亮清晰，无杂、噪音，无明显回声。5.电子教案需要插入动画（flash 动画）或其他要求时，需要用文字说明（另附说明文档） ，并在教案中注明（如动画 1 字样） 。三、课程导航三、课程导航网络课程的导航设计要清晰、明确、简单，符合学生的认知心理，每门课程至少应提供如下导航方法：1.列出课程结构说明。以表格的方式列出如下内容：教学单元、教学活动、学习时数、学习进度和学习方法，并指明学生所处的知识层次和位置。
5、32.网络课程网站的文件结构。网站的文件结构要根据章节、通用网页、组件和媒体类型等适当地建立相应的子目录，单个子目录中文件数目不宜太多，以方便维护。3.页面组织。网站的页面组织要反映课程的目录层次结构和网状结构。网页间的联系要便于学习者对知识结构的掌握。在网页中，到课程起始页（Home） 、前一页、后一页、上一层、相关内容的超链接，应提供由关键词（基本概念）和目录树查找相关网页的快速跳转功能。对于描绘教学内容的重要媒体也要提供查询和直接显示功能。4.直接导航。对一些重要导航点，如：当前学习单元、当前学习目标、学习单元的结束、前进、后退等，在主界面的导航中心提供直接的导航，只需要用鼠标单击导航上
6、的超链接便可直接进入对应的界面之中。5.浏览历史记录。记录学生在超媒体知识空间所经历的历史路径，学生可随时快速跳转到以前浏览过的页面。四、教学活动设计四、教学活动设计在一门完整的网络课程中，至少需要设计如下教学活动：内容讲解、网上答疑、分组讨论、布置作业、作业讲评、实践环节、协作式解决问题、探索式解决问题等。三、三、 教学设计原则与开发要求教学设计原则与开发要求设计网络课程教学内容时，要遵循如下教学设计原则：注重教学目标及教学内容分析，设计教学活动时，注意情境创设，强调“情境”在学习中的重要作用，注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学” （而非支持“教” ） 。强调以学生为中心，注重
7、自主学习设计，强调协作学习，注重协作学习环境设计，注重基于网络的教学策略设计。4在具体的开发过程中，要注意描述性文字要简练、准确。中文字体尽量用宋体和黑体，字号不宜太小和变化太多。背景颜色应与字体前景颜色相协调，以减少在屏幕上阅读的疲劳。网页色彩要与内容相适应，背景颜色应与前景颜色相协调，各页间不宜变化太大。背景音乐应选择与表现的内容相一致的，且不可太多。同一网页中，不宜同时出现过多动态区域。网页长度不宜太长，一般不要超过三屏，在 800600 屏幕分辨率下不应横向滚屏。每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。控制功能、操作方法应符合常规习惯。表现形式要生动活泼，色彩要和谐，页面布局要美观，
8、重点内容要有多媒体表现。课程内容的设计应尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上，充分发挥多媒体的功能，展现其内涵，使学生能够深刻体会，从而有利于培养学生获取知识的能力和创新能力。学生对课程中的有关图片、资料、动画，可选择浏览或不浏览，也可选择背景音乐开或关以及配音阐述的开或关。网络课程每个知识点都应提供相关的参考文献资料链接，以拓宽学生的知识面。网络课程编制组网络课程编制组建设网络课程必须组建网络课程编制组。网络课程编制组是进行课程教学资源建设的集体，其成员必须精通本学科知识或精通教育技术，具有良好的职业道德和协作精神。5网络课程编制组一般由网络课程编制组组
9、长、文字教材主编、编者、课程主讲、教学设计人员、美术工作人员、编制技术人员等组成。由教学部提出网络课程编制组组长及成员名单，报教学资源建设委员会审批后开始工作。网络课程编制组成员的资格和职责：一、网络课程编制组组长一、网络课程编制组组长1网络课程编制组组长一般由具有本学科高级专业技术职称，熟悉课程的现状和发展，有较丰富的远程教学经验和较强的组织能力，熟悉远程教育多媒体教学资源制作工艺，从事本专业教学工作的电大专职教师担任。2网络课程源编制组组长是教学资源编制组的负责人，负责推荐教学课程编制组成员人选；网络课程设计和编制工作的全过程管理；主持网络课程编制组的日常行政工作，按有关规定支配网络课程制
10、作经费，负责与教学资源中心和教学部以及有关制作部门的业务联系，保证网络课程编制计划如期完成，根据需要和工作情况，经教学资源建设委员会同意后，有权调整网络课程编制组人员。3主持多种媒体教学资源一体化设计方案起草、研讨、实施；主持音像教材、计算机课件等的脚本编写；网络课程编制过程中的资料积累。4接受教学资源建设委员会的业务指导和监督。协助有关部门组织网络课程的使用、评估，并根据评估意见主持对网络课程的修订。二、文字教材主编二、文字教材主编1文字教材主编必须精通本学科业务和教学工作，一般应具有高级专业技术职务，有丰富的本门课程教学经验，熟悉远程教育理6论，了解电大的教学规律，有较强的组织管理和协调能
11、力，能全力以赴地进行工作。2在有条件时，主编应参加多种媒体教学资源一体化设计方案的制定，以便更好地主持文字教材的设计，提出文字教材编写纲目和样章初稿。3与网络课程编制组组长共同提出文字教材参编人选。根据教学大纲和多种媒体教学资源一体化设计方案，主持文字教材的编写工作，负责重要章节的撰写和全书的统稿，对文字教材质量和编写进度负责。4应尽可能参与其他媒体教学资源制作方案的研讨和制定。5.参编人员应熟悉广播电视大学远程教学特点，了解电大学生的实际情况，具有本学科较丰富的教学经验和良好的文字表达能力。电大教师一般应具有中级（含中级）以上专业技术职称，兼职教师应具有高级专业技术职称。三、课程主讲教师三、
12、课程主讲教师1课程主讲教师必须具有较高的学术水平和丰富的教学经验，了解远程教育的理论和规律，普通话较好，语音清晰，语速适中，屏幕效果好，表达能力强，原则上应具有高级专业技术职务。2参加多种媒体教学资源一体化设计。3根据教学大纲和多种媒体教学资源一体化设计方案，编写音像教材的文字脚本，参加分镜头脚本的编写，进行课程讲授，对音像教材的教学内容负责。四、教学设计人员四、教学设计人员1教学设计人员应具有较丰富的电大教学经验，熟悉本学科专业知识，懂得教育技术，了解电大学生实际情况。2协助课程组组长起草多种媒体教学资源一体化设计方案，参7加方案的研讨。3协助课程组组长或主编、主讲做好运用各种媒体展示教学内
13、容的设计和制作工作。4. 协助课程组组长根据设计方案完成分镜头或课件脚本的编写和定稿。五、美术工作人员五、美术工作人员1. 美术工作人员应熟悉远程教育教学资源制作工艺和技术规范、了解教学规律。2. 参加多种媒体教学资源一体化设计方案的研讨3. 美术工作人员根据教学意图进行文字脚本和分镜头脚本的美术设计，对视频类教学资源的艺术性负责。六、编制技术人员六、编制技术人员1编制技术人员应是熟悉远程教育教学资源制作工艺和技术规范、了解教学规律的音像制作技术人员或具有较强开发能力的计算机技术人员。2参加多种媒体教学资源一体化设计方案的研讨。3音像制作技术人员根据文字脚本和分镜头脚本组织有关的录制工作，拟订具体编制工作计划，掌握录制进度；合理地利用音像技术手段实现教学意图；对音像教学资源的技术质量负责。4计算机技术人员根据计算机课件脚本，合理地利用计算机信息技术手段实现教学意图，对课件的技术质量负责。
