如何提高老师积极性

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1、- 1 -如何提高老师积极性如何提高老师积极性学校工作千头万绪，关键是搞好对教师的管理。教师中蕴藏着极大的工作积极性，只 要学校领导善于调动它，就能成为推动教育教学改革的巨大力量。 一、领导以身作则为表率一、领导以身作则为表率1、领导的表率是对老师最好的激励。、领导的表率是对老师最好的激励。校长应当永远当好公仆。一位好校长，对待教师 应以诚相见，对待自己要严格要求，以身作则。在工作上能实事求是，开拓创新。这样的 “师者之师”的校长，在教师面前才有威信，教师才会心悦诚服，学校就能产生积极的心 理环境，形成团结、宽松、和谐的人际关系。相反，如果校长把自己视为教师控制者，缺 乏爱心关心，没有人情味；

2、在工作上没有长远打算，任人唯新，在这样的校长带领的学校 必定派别林立，勾心斗角，正气不足，学校就缺乏凝聚力，更谈不上调动教师的积极性。 2、校长在注重不断提高自身素养的同时，要致力于建设支团结务实高效的领导班子。、校长在注重不断提高自身素养的同时，要致力于建设支团结务实高效的领导班子。 一方面，校长要注意分析和授权给班子成员，充分发挥班子成员的能动性，积极性和创造 性，不断提高管理水平和才能；另一方面，班子每一位成员要尊重、信任和理解广大教师 职工，把教师的主观能动性充分激发起来，并善于接受他们的监督。这样，才能把广大教 师凝聚在以校长为核心的领导班子周围。 3、学校要不断强化民主意识、学校要

3、不断强化民主意识。要认识到教师是学校的主人，要不断完善教师代表大会 制度，切实推行校务公开制度，让教师真正参与学校管理，民主决策，要认真听取教师的 意见和建设，要定期召开教代会，每学期向教代会作工作报告，并由教代会制定通过各项 规章制度。这样，不仅能增强教师的主人翁意识，而且能使校园人际关系更加融洽，才有 利于积极性的提高。 4、思想工作是凝聚人心的动力。、思想工作是凝聚人心的动力。要不断加强师德教育，实施“树我形象，铸我师魂” 工程。要通过学习素质教育理论，引导教师树立正确的人才观、教育观、学生观和质量观。 要注意联系实际，对教师关心的热和难点问题，组织进行讨论，并加以正确的引导。 二、建立

4、并应用好各种激励机制二、建立并应用好各种激励机制学校管理的核心就是人的管理，工作的绩效主要取决于人的因素，其中人的积极性又 是关键之中的关键。通过激励，可以创设一种良性的竞争机制，使每一位教师充分发挥其 才能，激发其潜力；通过激励，可能使校园充满活动，使教师的革新精神和创造能力得到 最大限度的发挥。因此，学校要充分运用各种激励机制调动教师的积极性。 1、奖赏激励机制。、奖赏激励机制。这是一种通过奖励为实现学校目标而努力工作并做出成绩的先进分 子，以引导教师努力奋进的导向性激励机制。它包含物质奖赏和精神奖励两种。具体要求： 建立教师奖励制度，奖励在教育、教学、管理、服务等方面作出突出成绩的老师。

5、可设 有先进班主任奖、教学进步奖、优秀课奖、先进教研组奖、最佳服务奖等，并在每年教师 节进行颁奖；健全教师评优评先制度。要坚持标准，依照程序，由下而上逐步推荐并公 示，广泛听取意见；在学校经费紧缺情况下，奖励应以精神奖励为主、物质奖励为辅； 要做到公平合理，不能意气用事，对人不能有新疏之分，对事不能有抑扬之嫌。 2、情感激励机制。、情感激励机制。具体要求学校管理者：要以情感人，关心每一位教师的冷暖，帮 助他们解决各种困难；要经常了解教师的思想，开展经常性的谈心活动；要创设条件， 尽量满足教师的合理要求；对一些弱势者、受挫者要及时给予更多的关怀，让他感到集 体有情，产生归属感、依附感，从而调整心

6、态，激发热情。 3、目标激励机制。、目标激励机制。目标是一种期望，是人的各项活动所追求的预期结果在主观上的超 前反映，它将使教师在工作中表现出高度自觉的积极性，而每一个目标的实现，又能给人 以某种需要的满足，激励人们向更高的目标前进，运用目标激励机制，具体要：学校要 制定明确、合理、有吸引力的集体目标；要通过教育、宣传、引导教师把个人利益和目- 2 -标与学校集体目标和谐统一起来；实行严格的教育教学目标管理，推行教育教学的科学 评价工作，充分发挥其导向功能、激励功能。 另外，必须强调的是在运用激励机制时，这种“激”的效果是显而易见的。因此，要 调控教师过“激”的竞争意识、进取意识，还要构建控制

7、系统，充分发挥制度他控和道德 自控功能。对可能出现的违规现象要有具体的惩处条例。如在竞争中有弄虚作假行为等； 要倡导和培育“宽松、和谐、务实、进取”的学校精神；要推选教师行为。 三、帮助老师解决困难办实事三、帮助老师解决困难办实事 目前有些学校老师的工作环境还不十分理想尤其是农村中小学，帮助老师解决困难办 实事这也是调动老师积极性的重要工作。要开源节支，积极筹措资金，逐步改善教师的办 公条件和居住条件，恰当满足教师的合理需要，还应利用节假日组织活动，春节走家慰问， 日常看望慰问病号，及时帮困解难，为教师办实事。谈谈如何提高教师的积极性谈谈如何提高教师的积极性东荣镇中心校 梁铨超 从事农村管理工

8、作多年，我认为农村学校教师学习、生活环境相对单调，教师工作积 极性普遍较低。主要表现有以下几个方面： （1）工作懒散、责任心不够强，不认真备课、上课、辅导等，当一天和尚撞一天钟，得过 且过; （2） 、缺乏大局意识，工作互相推诿，斤斤计较，拈轻怕重，不服从学校工作安排； （3）个人或家庭成员遇事不顺，将糟糕的情绪带到工作中来并且不能及时消除。 （4）工作 消极，不善于学习，缺乏积极进取精神和竞争意识，工作效率低下，知识结构老化，现代 教育技术知识匮乏，很难适应现代化教学的需要。 （5）经常借故请假或迟到、早退，组织 纪律性差。结合近几年的工作，我认为出现以上现象的主要原因有：（1）没有建立科学

9、有效的激 励评价机制；（2）工作、生活条件较差，特别是边远学校条件更艰苦；（3）管理制度不 健全，不完善，无章可循，无规可依；（4）领导缺乏公正公平性、感情用事。 （5）行业间 相比，教师辛苦且待遇较低，因此不安心工作。 本人认为充分发挥教师的工作积极性，树立强烈的主人翁意识，能够自觉的和学校同 呼吸共命运，爱校如家，有利于学校教育教学质量和管理水平的提高，从而促进学校稳步 发展。当前，如何激发和提高教师工作的积极性，已成为学校管理者必须解决的重要问题。 实践证明，坚持以人为本的管理理念是调动教师积极性的重要保证，科学、民主、高效的 管理制度、尤其是有效的激励机制是管理者应采取的重要手段。因此

10、，学校的管理者必须 从本校实际出发，因地制宜，采取科学的措施，充分调动教师的主观能动性，自觉性。为 此，我尝试了以下一些做法：一、一、 加强、健全学校领导班子建设，当好排头兵。加强、健全学校领导班子建设，当好排头兵。一所学校仅凭校长一人难以管理，并且一定管理不好。因此，必须建设一支团结、务 实、高效的领导班子集体。把政治素养好、教学质量高，管理能力强，严于律己，处事公 正的教师推荐进入学校领导班子，充分发挥他们各自的优势，共同承担学校发展重担。班 子内各成员分工明确、各负其责、各尽所能。校长要充分相信各成员的能力，充分调动他 们工作的热情，充分发挥班子成员的能动性，积极性和创造性。另外，班子成

11、员要学会互 相尊重、相互理解、相互配合、形成强大的工作合力。二、行政班子成员身体力行，充分发挥模范带头作用。二、行政班子成员身体力行，充分发挥模范带头作用。一名好校长应当是教师的好公仆、好勤务员。首先对每一位教师都应该以诚相见、以 礼相待；校长自身要严以律己，以身作则，不感情用事。在工作上踏踏实实、兢兢业业，- 3 -实事求是。如此可在教师中树立威信，令人敬仰，教师才会心悦诚服，学校就能形成和谐、 宽松、团结向上的人际关系。校长在自律的同时，还要协调好班子内各成员之间的关系，使领导班子精诚团结，给 教师以潜移默化的影响。校长和其他管理人员在不断提高自身各方面素养的同时，首先要 强化民主意识，要

12、充分认识到教师是学校的主人，不断完善教职工代表大会制度，切实推 行校务公开制度，尤其是教师职称晋升、评优选先等方面应做到及时、公开、公平、公正。严格要求班子成员加强自身素质的同时，要求中层管理人员深入教学一线，和同志们 一起上课，相互比较，互相带动，有意竞争。要求教师做到的，管理人员首先做到，要求 教师达到的各项标准，班子成员首先应达到，这样才具有说服力，才能服众，从而使整个 教师队伍热情高涨，积极主动，形成良好的教风。三、善于纳谏，问计于师，增强教师的主人翁意识。三、善于纳谏，问计于师，增强教师的主人翁意识。从教师中来，到教师中去是行之有效的工作方式。教师是学校的主人，只有教师参与 学校管理

13、的积极性得到满足，他们合理的诉求得到尊重，好的意见建议充实到各级管理中 去，他们才能体会到做主人的荣誉和自豪，从而增强责任感，使命感。通过教师、学生意 见征求会，认真听取师生的合理意见和建议，让教师积极参与学校管理，及时发现新问题， 提出新想法，制定新要求，讨论完善各项规章制度，民主决策。这样，不仅能让教师体会 到自己是学校主人的自豪感，而且有利于构建和谐的育人环境，从而充分调动教师的工作 积极性。四、营造良好的工作氛围。四、营造良好的工作氛围。良好的工作氛围能使教师产生工作激情，从而提高教学质量。所以，学校要根据实际 情况，逐步改善办公条件，改变批评方式，多鼓励，多引导。制定相应的制度，营造

14、团结、 紧张、严肃、活泼的工作氛围。管理者要以身作则，言行一致，表里如一，用自己的行动 作榜样，促使教师在工作上形成“比、赶、帮、超”的良好风气。工作中互相帮助、互相 合作、互相竞争，既增强了教师工作的积极性，又提高了团体的凝聚力和战斗力，切实提 高教育教学质量，形成良好的争优创先的氛围。五、建立健全激励机制。五、建立健全激励机制。各项规章制度固然重要，而我认为制度管理也必须人文化，学校所有工作的业绩都取 决于人的因素，所以调动人的积极性又是至关重要的。通过激励机制，能够充分发挥每一 位教师各自不同的才能，挖掘其潜力，而且还可以使校园充满活力和生机，使教师创造能 力得到最大限度的发挥。（1）奖

15、励机制。）奖励机制。建立健全教师的奖励制度，大力奖励在教学、管理、任务完成情况、师 德师风建设等方面作出突出贡献的教师，特别是毕业班教学成绩突出的教师一定要重奖 （可提前制定毕业班教师教学成绩奖罚规定） 。比如：教学成绩方面，每学年可评一次学科 教学能手；班级管理方面，每学期评选一次优秀班主任；学期终绩效工资考核评出优秀奖 等等。另外，在职称评聘、评优选先时优先考虑“优秀”称号获得者。对每位教师管理、奖励、考核，做到公平合理，不带校长的感情色彩行事。通过不断 深化学校内部管理体制，健全完善一系列考核评价制度，坚持形成性考评和终结性考评相 结合，过程考核和内容考评相结合。使学校对教师考核评价工作

16、规范化，制度化，领导有 章可依，教师有章可行，也为教师进行自我评价和不断完善提供依据，从而激发和提高教 师工作积极性。（2）情感激励机制。）情感激励机制。学校管理者要做到以情管人，关心每一位教师及家庭的冷暖，帮助 他们排忧解难；还要经常了解教师的思想动态，与教师融为一体，经常性的谈心、了解状 况。创设条件，尽量满足教师的合理要求，改善教师生活、工作、学习环境。尊重每一位- 4 -教师，校长对待教师要多一点赞赏、表扬，少一点埋怨、批评。而且不歧视弱者，对受挫 折、有抑郁的教师要及时给予更多的关怀帮助，让他感到集体的温暖，领导的关心，从而 调整心态，激发工作热情。（3）完善改革激励机制的同时，要求教师树立强烈的忧患意识，居安思危，始终保持清）完善改革激励机制的同时，要求教师树立强烈的忧患意识，居安思危，始终保持清 醒的头脑，戒骄戒躁，经常通报兄弟学校取得的成绩和好的做法。醒的头脑，戒骄戒躁，经常通报兄弟学校取得的成绩和好的做法。及时和周边学校比较， 探讨、交流、互通信息，联片研讨，取长补短。只有清醒的认识准确自己的位置，意识到 来自