《眼博士弱视治疗仪概况》由会员分享，可在线阅读，更多相关《眼博士弱视治疗仪概况（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、弱弱视视治治疗疗仪仪详详细细介介绍绍一一、弱弱视视治治疗疗仪仪的的概概况况弱视发病率占儿童 3%,严重的弱视用普通方法效果较差,可导致终身低视力。必须依赖 弱视治疗仪才有效。而弱视治疗仪已从单一色光功能 红光闪烁、蓝光光刷及格片光栅增视 仪，发展成具有多功能定量增视的综合治疗仪。近年进一步发展成兼有增视及防近视功能 的复合型弱视仪。 二二、弱弱视视治治疗疗仪仪的的增增视视原原理理中国国内弱视治疗仪有 30 多种,但按增视原理划分只有五大类: (1)色光类弱视治疗仪:增视原理是利用红光、蓝光、格光及后像光等唤醒视细胞的敏感 性而增视。 （二)图标类弱视治疗仪:增视原理是利用各种刚好看得见,但有一
2、定难度的图案如精细描 图,E 字视标,等训练两点之间最小辨别力,即视力而增视 (三)色光、图标综合类弱视治疗仪:兼有色光及图标功能,可以互补增效。 (四)兼有综合增视、防近视和视知觉记忆的复合类弱视治疗仪:具有综合仪的增视作用, 另增加了视知觉记忆图像的强化增视及远化镜,调焦灵 敏镜防止弱视仪引起加重近视的功 能。 (五)兼有调节-集合训练功能的全程动态复合弱视治疗仪:在复合弱视治疗仪基础上,增加 了全程动态调节-集合训练功能,即模拟人眼调节、集合功能来进行增视训练。 三三.弱弱视视治治疗疗仪仪分分类类、分分代代标标准准第一代 弱视仪（综合类）：视标不精细，不定量。有视标和色标功能：如光刷、红
3、闪、 后像、视觉生理、RGB 色光，穿针、插孔、描图等 第二代 弱视仪（综合类）：视标精细度 0.05，定量、分等级，比第一代增加了等级精 细视力，对比敏感度等功能。 第三代 弱视仪（复合类）：视标精细度 0.01，比第二代增加了移动视标 、移动色标， 防近视，视觉记忆等复合增视功能。 第四代 弱视仪（复合类）：视标精细度 0.005，比第三代增加了二级阈值视标、等级 飞点视标、 三维色标 、斜面立体等功能。大龄（7 岁）难治性弱视等。 第五代 弱视仪（复合类）：视标超高精细：达 0.001，比第四代增加了三级阈值视标， 双焦飞点视标、RGB 色标，实体立体增视等高级功能 第六代（视力优化系统
4、）： 拥有第五代复合弱视治疗仪的全部增视及防近视功能,并 模拟人眼调节、集合功能进行全程动态增视训练。 四四.弱弱视视治治疗疗仪仪适适应应症症一代: 轻症弱视(易治性)：如散光性,中度屈光不正及轻度参差性等引起的弱视。 二代:中症弱视：即介于轻、重症之间的弱视。 三代:中、重症弱视：如近视或近视散光性弱视，较高度数散光、远视性的弱视。 四代:重症弱视（难治性，难愈性弱视）：如高度屈光不正（高度远视，高度近视） ， 高度屈光参差 （300 度） ，单眼斜视性，眼球振颤 性，白内障术后等。 五代:重症弱视（难治性，难愈性弱视）：如高度屈光不正（高度远视，高度近视） ， 高度屈光参差（300 度）
5、，单眼斜视性，眼球振颤性 ，白内障术后等。其它方法反复治疗 无效者。大龄（7 岁）难治性弱视等。 六代:适合难治性弱视及近视性弱视、低龄不合作儿童弱视。 五五.弱弱视视治治疗疗仪仪的的使使用用1、按病情选用合适的弱视仪(也可按医生建议选用) （1）病情轻者，一般散光性弱视：选用 BS 第 12 代或 BS 非光刷类弱视仪； （2）病情较重者，300400 度散光、屈光参差、间歇性斜视、带近视的弱视等，宜 用 BS 第 34 代复合仪（有飞点阈值视标、移动色光等 高精增视功能及防近视功能） ；（3）难治性弱视（见弱视原理）：选用第 45 代复合仪(最好用强化型仪， 有双焦飞点、RGB 移动色光、
6、斜面及实体立体等强化增视功能 可个性化定制)； （4）斜视手术后（见弱视原理）：选用 BS-2A 立体增视仪或 3D 弱视仪（斜视型，有 系统的双眼单视康复训练功能防复发） ； （5）近视性或近视散光性弱视，建议选用 3 代以上有远化镜及灵敏度等防近视功能的 弱视仪； （6）优先选用双目式弱视仪：比单目仪省时一半、效果好一倍以上，并有助建立立体 视觉。 2、搭配使用直接和间接增视功能：充分发挥互补增效作用。如：光刷（间接）+等级 精细视力（直接） ；红闪+手脑眼协调；或按医生的安排搭配使用。 3、高度注意力集中：这是提高疗效的关键。一般小孩能保持注意力集中的时间是 1020 分钟，每次治疗宜控制在 15 分钟内。治疗时可用 糖果或玩具等引诱小孩注意力集 中。 4、难治性弱视每天最好做一次飞点视力（3 代以上）训练：它是目前 增视效果最好的功能，可 360 度兴奋视细胞，使小孩视力像爬细小楼梯一样逐步增加。 5、一般弱视每天治 1 次，选 23 个功能治疗 1015 分；疑难弱视每天最好治疗三次 以上。短时多次的疗效好过多时一次的疗效。 资料来源：刘东光教授网
