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1、 我的治班方略“老师要爱学生，要把它们作为亲密朋友对待；学生要爱班集体，把班级建成家一样 温暖，这才是一个有凝聚力的班集体，才是一个蓬勃向上的集体，才能有学生德、智、体、 美、劳的全面发展” 。我是这样说的也是这样做的。从学校毕业就迈上这个神圣的讲坛，班 主任工作也干了十多年，随着经验的积累，我越来越感觉到“爱”在班主任工作中的强大 作用。一、用爱心凝聚学生。“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子” ，要善于接近孩子，体贴和关心 学生，和他们进行亲密的思想交流，这是班主任工作顺利开展的基础，是教学取得成功的 必备条件。为了做到这一点，我随时随地的观察学生，了解学生，和他们一起做游戏，亲
2、 密谈心，首先让学生在心理上接受我，把我作为朋友看待，这样才没有交流的障碍。我特 别重视后进生的转化工作。后进生一般成绩较差，纪律观念不强，有些教师总喜欢将他们 作为反面教材教育其他学生，而对他们的表扬和奖励却非常吝啬，而我却勤于发现差生的 “闪光点” 。我班的学生高某，总觉得自己一无是处，不是读书的料，对学习毫无信心。我 发现他的绘画能力较强，就鼓励他画画，并让美术老师对他多关照。之后我多次找他谈心， 充分肯定他的能力，发现他的进步就大力表扬，这样增强了他的自信心，成绩很快有了进 步，从“差生”转变为优秀生。一个差生成功转化的力量是无穷的，我及时抓住这一典型， 号召全班向他学习，开展“比学赶
3、帮超”活动，一个团结进取、事事争先的班级风貌就这 样形成了。二、用责任心激发班级力量只有培养学生爱集体、爱同学，互帮互助共同进步的责任心，才会有一个良好的班级 面貌。我首先增强班干部做好班级工作的责任心。一个班的集体面貌如何，很大程度上是 由小干部决定的，小干部是班主任的“左右手” ，对班级工作的开展能够起到“以点带面” 的作用。我非常慎重的培养和选拔干部队伍，任命具有较高号召力和自我管理能力的学生 担任班干部，增强班干部做好班级工作的责任心。首先大力表扬班干部的优点，宣传他们 的先进事迹，帮助他们树立威信。其次交给他们工作方法，鼓励他们大胆工作，更加严格 的要求他们个人在知识、能力方面取得更
4、大进步，在纪律方面以身作则，从各方面给其他 学生起到模范带头作用，通过“以点带面” ，促进了优良班风的形成，增强了班级体的凝聚 力和战斗力。班级工作的中心还是普通同学的学习与进步。良好的习惯是教学和班级工作正常开展 的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂课留下很大遗憾。我非常重视 学生良好习惯的培养，利用队日活动、课外活动时间带领学生学习小学生守则 、 小学 生日常行为规范 ，要求他们针对自己的行为进行自查，制定改进计划，每次改掉一个坏毛 病，同学之间互相监督。开展有意义的主题班会，比如激励学生好好学习的主题班会我 和小萝卜头 ，教育学生正确对待金钱的主题班会有钱干什么？等。让学
5、生在争论中逐 步接受正确的观点，思想得到升华。使每个学生都有维护班级秩序的很强的责任心，有监 督别人改进错误的责任心，树立“班兴我荣、班衰我耻”的观念，在互帮互助互学中整个 班级全面进步。三、用“上进心”激励学生前进一个学生如果从未体验或极少体验成功的欢愉，他感受的永远只是“既无风雨也无晴” 的平淡，班主任如果想让每一位学生成功，就要努力创造条件，让学生在被赏识的欢乐中 寻求自己的价值。我适应学生成长心理，设立“特殊”奖励。每个学期结束时，学校都会对“前五名” “三好学生”进行奖励，学校规定的名额少，要求也高。为了让每个学生体验 获得成功的心理感受，我在班内设立特殊奖励，如：“体育标兵” 、
6、“文艺能手” “进补典型” “优秀组长”等，其意义深远。为了调动学生们的学习兴趣和参与班级活动的积极性，我 在班里同时开展了“每周一星”评选活动，一周下来，班内评选出一个“明星” ， “明星” 既是全面发展的典型，也可以是在某一方面的优秀。名字写在办报的“明星”栏里。这样， 学生为了能当上“每周一星” ，他们极力展示自己的“闪光点” ，不知不觉中促进了学生的 全面发展。正是通过“爱心”教育，让学生在班级中感受到家一样的温暖、和谐，师生平等互爱， 同学互帮互助， “心往一处想，劲往一处” ，良好的班风成为各项工作前进的源动力。我也 被多次授予“市级模范班主任” “优秀教师” “三育人”先进个人等荣誉称号，班级成绩曾 多次名列国办小学榜首。成绩只能属于过去，未来还需付出更多努力，为国家培养更多的 栋梁之才是我这名普通教师毕生奋斗的目标。
