《我在上反问句和陈述句互改时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我在上反问句和陈述句互改时（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学叙事我在上反问句和陈述句互改时，学生们说了陈述句与反问句的异同后，我引导他们进行总结，最后得出结论是：“陈述句改成反问句，一般先添上反问词，比如难道怎么，再把否定改肯定，肯定改否定，再添上疑问词，比如呢吗，最后把句号改成问号。反问句改成陈述句，就相反，先去掉反问词，再把肯定改否定，否定改肯定，再去掉疑问词呢或者吗，最后再把问号改成句号！”然后，我又让学生把我写出的这一段话读了一次，问：“明白了吗？”他们皱着眉头回答：“明白了！”我觉得很不高兴，说：“怎么？有气无力的？”孩子们不吭声。我就叫了一个差一点儿的学生，问：“你明白了吗？来，你说一次！”他小声的背着说了一点儿就混淆了，逗得大家哈哈直
2、笑。我明白，这么绕口的一段话让孩子记了这里，忘了那里，差生肯定会更困难，得想个容易的办法才行！于是我说：“同学们，让你们这样记，也是容易绕晕，那你们来总结一下，看怎么简单一点！”于是，他们纷纷议论起来！最后，有个学生起来说：“老师，我觉得每种改法用四个字来概括，大家肯定会记住！”我一下来了兴趣：“说说！”“陈述句改反问句，就是两添两改”，即添反问词，添疑问词，把肯定改否定，否定改肯定，句号改问号！反问句改陈述句当然就是两去两改，即去反问词，去疑问词，把肯定改否定，否定改肯定，把问号改句号！”我一听，高兴的说：“好办法！好一个两添两改，两去两改！”果然，差一点儿的孩子也一下子记住了。做练习时，我让学生们用两添两改和两去两改的方法来检查自己的结果，果然提高了改句的正确率！
