教育学与教育法基础知识

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1、教育学与教育法基础知识高分冲刺试卷（一） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号 填在题干的括号内。 ） 1“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”， “教育的方法必须成为一种科学”， “否则决不 能成为一种有系统的学问”这正是( )的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。 A培根 B夸美纽斯 C康德 D赫尔巴特 2现代教育的( )是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另 一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。 A公共性 B生产性 C科学性 D终身性 3教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。 A学校的产生

2、 B剩余产品的出现 C有了国家 D创造了文字 4学校管理的基本途径是( )。 A制订计划 B营造校园文化 C更新管理硬件 D顺畅沟通渠道 5学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( )。 A学校校园文化 B学校教师文化 C学校制度文化 D学校物质文化 6学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之 间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征?( ) A程序性 B垄断性 C非自愿性 D公益性 7下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( ) A教育在成熟的基础上引导发展 B教育始终在整体发展的基础上促进个性发展 C教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的

3、发展 D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 8具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在 18、19 世纪，突出人的本性需要和自由发 展，反对神学等观点属于( )的认识。 A精神本位论 B社会本位论 C神学本位论 D个人本位论 9在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是( )。 A教育和生产劳动相结合 B社会经济活动 C社会文化活动 D社会政治运动 10下列哪一项未列入学校的功能?( ) A教育功能 B娱乐功能 C健体功能 D个体享用功能 11美育之“超美育”功能，即指( )。 A直接育美功能 B间接育德、促智、健体功能 C超越性美育功能 D美育的附加功能 12我国中小学普遍实行的学科课程及相

4、应的理论，是( )的表现。 A课程是知识 B课程是经验C课程是活动 D课程是项目 13泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法,做到了目标后的行为及能在 生活中运用的范围。他采用的表述方式是( )。 A陈述式 B例举式C概括式 D二维图表式 14以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一 定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( )。 A教学模式 B教学原则 C教学组织形式 D教学过程 15教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动， 最后得出学习结果的方法即( )。 A研究探讨法 B发现学

5、习 C暗示教学法 D范例教学法 16通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。 A讲授法 B谈话法 C讨论法 D练习法 17由卢扎诺夫创立的( )注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意 识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。 A纲要信号图式教学法 B发现法 C探究法 D暗示教学法 18纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用( )的方法。 A着重调整情感 B着重训练行为 C着重改变认知 D游戏19.新课程积极倡导的学生观是（ ） 。学生是发展的人 学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者 学生是具有独立 意

6、义的人A B C D20.凯洛夫的教育学曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是 （ ） 。 A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养21.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（ ） 。 A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.曼海学制 22.从根本上来说，教育发展的规模和速度最终是由（ ）决定的。A政治制度 B经济发展水平 C文化传统 D人口数量23.教育的基本构成要素包括（ ） 。A教师、学生、教材 B教师、学生、教学方法C教育者、受教育者、教育内容 D教育

7、者、受教育者、教育措施 24.教育现代化的最高目的是实现（ ） 。A教育观念现代化 B人的现代化C教育条件现代化 D教育内容现代化 25.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（ ） 。A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性 26.根据中华人民共和国教育法的规定，下列属于我国基本教育制度的是（ ） 。 A.学区教育制度 B.成人教育制度 C.教师教育制度 D.教师资格制度 27.根据中华人民共和国教育法 ，学生受教育权的具体内涵是（ ） 。A.JP3学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书 资料的权利JPB.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出

8、申诉的权利C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利D.学生有毕业或结业时获得学位证书、学位证的权利 28. 当代中等教育发展的总体趋势是（ ） 。A. 普通教育与职业教育相融合 B. 普通教育与通用教育相融合C. 普通教育与初等教育贯通 D. 普通教育与高等教育贯通 29.广文馆的设立表明唐代政府（ ） 。A.重视来唐留学生的教育 B.加强教育的等级性C.重视科举考试 D.加强博通人才的培养 30.在中国近代教育史上，基本消除受教育权上的性别差异，规定小学可以男女同校的学制 是（ ） 。A.壬寅学制 B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制教育学与教育法基础知识高分冲刺试卷（一）答案

9、一、单项选择题 1C【解析】略2C【解析】该论断体现了教育的科学性。 3A【解析】在奴隶社会初期，学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离。 4D【解析】学校管理的基本途径是沟通。 5C【解析】学校中的传统、仪式和规章被统称为学校制度文化。 6B【解析】体现了学校组织的垄断性特点。 7C【解析】教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展，这一做法是不利于教育 发挥促进作用的。 8D【解析】具有强烈的人道主义特色，全盛时期体现在 18、19 世纪，突出人的本性需 要和自由发展，反对神学等观点属于个人本位论。 9A【解析】在马克思看来，教育和劳动生产相结合是实现人的全面发展的唯一途径。 10D

10、【解析】学校的功能包括教育功能、娱乐功能和健体功能等。个体享用功能不属于 学校功能。 11C【解析】美育之超美育功能是指超越性美育功能。 12A【解析】我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是“课程是知识”的表现，强 调知识中心。 13D【解析】泰勒采用的表述方式为二维图表式。 14A【解析】本题考查了教学模式的概念。教学模式是以某种教学理论为指导，以一定 教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固 定的和具有典型性的教学实践形式。 15B【解析】这一做法属于发现学习。 16C【解析】这一做法属于讨论法。 17D【解析】卢扎诺夫创立了暗示教学法，注重强化联

11、想，利用人的可暗示性，是理智 与情感统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多的有效信息。 18C【解析】略19D【解析】现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是有独立意义 的人。20.C【解析】凯洛夫的教育学基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智 育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。21.B【解析】道尔顿制教师不再通过上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学 参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段 的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。22.B【解析】政治制度、经济发展水平、文

12、化传统及人口数量对教育发展的规模与速度都 会产生影响，但最终起决定作用的却是经济发展水平。23.D【解析】认为教育的基本构成要素包括教育者、受教育者、教育内容及教育方法是一 种较为流行的观点，但对于教育内容与教育方法却有不同的称谓，有的将其合称为教育措 施，也有的将其合称为教育影响，这两种称谓所指是一样的，因此也都是正确的。24.B【解析】无论是教育观念的现代化，还是条件及内容的现代化，最终都是为实现人的 现代化服务的。25. D【解析】可塑性是人的身心发展的主要特点之一。随着环境、教育和人类实践活动的 改变，人的素质也会逐渐地发生变化，这就为教育提供了可能性。26. B【解析】 中华人民共和

13、国教育法第 19 条规定：国家实行职业教育制度和成人教育制度。各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接 受职业学校教育或者各种形式的职业培训。国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接 受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。 27.A【解析】 中华人民共和国教育法第 42 条规定：学生有参加教育教学计划安排的各 种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料，即学生受教育权。28. A【解析】当代中等教育发展的总体趋势是改革重点是调整结构模式，由相互独立的中 学类型向综合中学类型发展。纯粹的普通中等教育和职业技术教育正逐渐转变为综合化的 高中阶段教育。 29.C【解析 】广文馆是国子监下属补习性质的学校，招生对象是准备参加进士科考试者， 授课内容为进士科考试内容。30. C【解析 】1912 年颁布的壬子癸丑学制第一次规定了男女同校，废除读经，充实自然 科学的内容，将学堂改为学校。