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1、年陡初级中学年陡初级中学 2011 年留守儿童之家建设年留守儿童之家建设工作规划工作规划农村留守儿童之家建设已被列为安徽省的民生工程，根据未成年人保护法 、 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见以及安徽省委省政府印发的关于做好关爱农村留守儿童工作的意见规定和要求，为进一步组织实施好该项工程，切实关注留守儿童健康成长，深入推进留守儿童关爱工作，结合我校及留守儿童的实际状况，特制定本工作规划。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守
2、儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。二、工作目标 通过对全村小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，分析影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实。要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。1、建立留守儿童档案，全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使留守儿童入学率、巩固率和建档率均达 10
3、0；2、创造“留守儿童之家”以优越的条件，引导留守儿童开展健康有益、积极向上的活动。3、形成“三线相交” （家庭学校线、课内课外线、教学活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长，综合素质得到不断提高，杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。4、打造“三位一体” （书信、电话、网络）的沟通网络，帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情交流，搭建心桥，消除时空隔阂带来的负面影响。三、领导小组为切实抓好我校留守儿童关爱工作，首先要加强留守儿童工作的领导，成立以校长为组长的领导小组，指导关爱留守儿童工作的开展。领导小组主要成员及所负职责如下：组 长：陈德
4、保（校长）全面负责学校留守儿童之家建设和管理工作。为留守儿童之家建设和管理工作的第一责任人。副组长：李正江（总务主任）负责留守儿童活动设施的配置及其它后勤保障。为留守儿童之家建设工作直接责任人。成 员：李正江：负责组织实施留守儿童管理服务工作。刘 寅：负责留守儿童资料的整理，归档。丁 超：负责留守儿童的学习工作。孙会平：负责留守儿童心理健康工作。周雯雯：负责留守儿童图书阅览管理工作。各班主任：负责本班级留守儿童的学习、生活，使之健康快乐地成长。四、主要措施1、全面摸清情况，掌握留守儿童实情首先，要结合学校学生学籍管理，进行留守儿童基本情况登记，包括学生的姓名、家庭住址、父母情况、委托监护人情况
5、、联系方式及号码等数十项基本信息，必须全面掌握。其次，要组织班主任针对留守儿童进行家访，切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状。2.建立健全档案，规范留守儿童管理为将关爱“留守儿童”工作落到实处，全校各位老师要认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息。学校安排专人负责留守儿童的档案管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握每位留守儿童详细情况，使关爱工作更加有的放矢，促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。3、坚持留守儿童各项制度，抓实常规关爱工作“留守儿童”是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾
6、，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务。一要连通“家庭学校”线，班主任实行不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助；定期举行家长会，让留守儿童的临时监护人走进学校，了解学校对留守儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度，使学校教育和家庭教育相辅相成，共同提高教育成效。二是要连通“课内课外”线，其一，学校采取师生结对子帮扶的形式，要求学校所有的教师不但在 45 分钟的课堂教学时间内，全面关注留守孩子的学校状况，包括他们的学习态度、思想品质和心理状况等各方面，都要给予他们更多的关心和呵护，引导他们充分利用课堂 45 分钟，获
7、得长足的进步。还要把这种关爱延伸到课外，促使更多的帮扶老师成为“代理家长” 。课外时间，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，通过电话、家访和网络等形式，对留守儿童进行课外辅导，让留守儿童和其他孩子一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。三是要连通“教学活动”线，除了在教学上尽一切办法，提高留守儿童的学习成绩，我们还必须看清，留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心，成为特殊的群体，但学校应该成为他们温暖的“家” ，老师就是他们的“父母” ，应该使他们成为“特殊”的“普通”学生，在生活上给予他们无微不至的
8、关怀，在学习上给予全面细致的指导，在学校各项活动中给他们更多展现的机会。四是要强化安全教育，学校适时召开“留守儿童”临时监护人专题座谈会，请“留守儿童”临时监护人时刻关注孩子的安全，配合学校进行安全教育。最后，学校开展交通安全教育活动，不断增强留守学生的安全意识，杜绝安全事故的发生。4、三种方式一体，促进亲情全面沟通老师与家长、学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节，留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流，才导致意识的变化、情感的错位和心理的扭曲，加强亲情的沟通，无疑是一剂良方。因此，学校要努力创造条件，不断丰富沟通联系的方式。在以后的工作中，要结合学校教育教学，创建三位一体的沟通网
9、络，促进沟通。6、积极探索学习，推动理论开拓创新留守儿童的产生，是缘于社会主义经济的大发展，留守儿童工作，是一个继承于义务教育的全新话题，是促进教育公平的新鲜课题，因此，我们在全面推进关爱留守儿童工作的前提下，还要在工作理论创新上下一番功夫，要求全体教师，都要参与理论的探索和方法的创新中去，开拓我校留守儿童工作的新篇章。首先要通过报刊、书籍、电视、网络等途径加强工作理论和工作方法的学习，及时总结学习收获，结合我校留守儿童关爱工作的实际，加以运用，进而完善我校留守儿童关爱工作理论。其次，要组织教师对日常工作进行反思，发现问题、找出差距、总结经验，通过逐步实施，逐步总结的方式，获得工作收获，形成我校留守儿童关爱工作一整套的工作方法。五、工作安排1、2011 年上半年：制订留守儿童之家建设工作规划制订 2011 年留守儿童工作计划2、2011 年下半年：初步完成留守儿童档案建设完成 2011 年留守儿童之家建设工作总结示范园区年陡初级中学2011 年 2 月
