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1、对方辩友，在场各位，大家好： 辞海中将“安全生产”解释为：为预防生产过程中发生人身、设备事故，形成良好劳动 环境和工作秩序而采取的一系列措施和活动。而安全技术，则是指的在生产过程中为防止 各种伤害，以及火灾、爆炸等事故，并为职工提供安全、良好的劳动条件而采取的各种技 术措施。（今天我方同意对方辩友的定义，所以也不再赘述。）安全技术可以分为生产者 本身的安全技术，以及生产者借助的安全技术分析安全事故事故发生的原因，绝大部分都能归咎为：人的不安全行为以及物的不安全状 态。 一发生安全事故，就把责任简单的归咎于安全意识的缺乏，是远远不够的。我国从 06 年更 进一步加强了安全生产的规范与预防，同样原
2、因的事故却反复的发生。这之中必然应该有 更深层的原因。那么今天我们比较安全技术和安全意识的重要性，应该追本溯源的，来分 析到底安全技能和安全意识，这两者从具体行为上来讲，哪个的提高能够更有效地降低安 全生产中事故的发生。 我方将立足于实际，从安全技术的两方面来展开论述 第一，从我方在网络上能找到的安全生产培训课件，包括我国安全生产监督管理局所提供 的课件上看，安全意识的提升均是以严格训练生产者自身的安全技术为基础，评估、完善 与改进安全技术的规范与监督管理。我方对政府网站上找到的事故进行分析后得出，绝大 部分的安全事故，并非源于简单的安全意识缺乏。从具体行为上划分导致不安全行为产生 的原因，大
3、抵可以分为三种：不知道正确的操作方法、虽知方法，但是却省略了必要步骤、 按自己习惯操作。 而从事故的直接原因上看，都是因为不安全的行为导致了一个不安全的环境。安全意识是 一种主观的戒备和警觉的心理状态。而生产者个人的安全技术，却是从客观上，要求他们 必须达到某种规范并严格遵守。用一个安全、严格监督的行为规范，控制不可接受的风险， 让环境处在可接受的风险状态，尽可能的不受主观的心理状态影响。这才是真正的安全。 第二，日新月异的安全技术衍生了安全设备的研发与生产。逐渐的减少客观上设备的不安 全现象。将危险作业改进为安全作业、将笨重劳动改进为轻便劳动、将手工操作改进为机 械操作。所以在这一方面，安全
4、技术在安全生产中更重要。 综上，安全生产中，安全技术比安全意识更重要具体技能的解放并不等同于整体技能的丧失 就是这个.第一意识和技能如何定义？ 这个，在有条件的情况下，建议您可以从词典、辞海或是其它地方找到定义。如果要我说， 我个人感觉意识表达的是“想要”，而技能表达的是“能够”。我不知道您看不看球，不论是 足球还是篮球都行。一名队员想要传球，那说明她/他又传球的“意识”；但可能结果没有传好，把球给传丢了，这说明她/他“技能”不够。同样，也有一些队员， “技能”很强，传球可 以很到位，但就是喜欢单打独斗，从来想不起来传球，我们说她/他没有传球“意识”。第二， “安全意识指导安全技能，安全技能为
5、安全意识服务”这个论点怎么体现？ 可能是我之前没说清楚，这个论点的后半段不是我们要论证的内容。安全技能不需要为安 全意识服务，二者都是需要为安全生产服务的。 对于前半段，我们可以说足够的安全意识是我们学习各项安全技能的原动力，也是我们能 够灵活使用各项安全技能的原动力。正如前面讨论过的，没有足够的安全意识，大家谁会 去学习安全技能呢？又有谁会想起来运用安全技能呢？如果一定要给这个逻辑套上一个理 论的话，我想可以用主观能动性来解释。第三， “只要技能不要意识”这个怎么进行反驳和攻击？ 首先，这个很困难。没有安全意识的人怎么得到安全技能呢？我先进行一个类比。对方可 能说：一个学生是否好学不重要，只
6、要最终成绩好就可以了。但是我们要问：不好学的学 生怎么可能成绩好呢？办法只有一个，那就是在老师和家长的强制监督下被迫学习。那么 我们回过头来看这个情况：没有安全意识的人怎么学会安全技能呢？那么办法也只有一个： 被对方机关部门强迫学习，例如不学习就要被扣奖金甚至开除。这是一个看似有效但实则 无理的办法。对方来自机关部门的辩友，难道就不能对我们一线同志们仁慈一些、耐心一 些？难道不能不把我们当成劳改犯？难道不能耐心讲解安全意识并且相信我们也是可以理 解可以接受？ 其次，这个不现实。就算我们最初没有安全意识，但我们有家人。父母、爱人、孩子天天 嘱咐我们注意安全，我们怎么可能没有安全意识？ 最后，这个
7、不可行。对方设想的是：只要有安全技能，到时候就能用得上。但实际情况并 非如此。为什么有些警察在射击考试时成绩很高但在案发现场却忘了拔枪？为什么山西会 出现田建国这个白痴在常温下给疫苗贴标签？是他没有安全技能吗？不，他绝对有！他绝 对知道疫苗储存以及冷库使用的方法，但他就是没这个安全意识。第四，从哪几个方面提问？ 提问主要是要让对方承认己方的分论点，或是反驳对方的分论点或论据、论证。目前，我 们不知道对方的分论点、论据或论证，所以我们能准备的提问只有前者，即让对方承认或 部分承认己方的分论点。 具体说来，就是让对方说说在没有足够安全意识的情况下如何掌握安全技能？对方很可能 走上一条强制化管理的道路。这就可以从人性化的角度以煽情并理性的语言，给对方扣上 一种“无情无义、残酷剥削”的讨厌形象。安全意识和安全技能 在事故发生后，安全意识还怎么站住脚？这个时候只有靠安全技能了。 这种情况该怎么办呢？ 回复回复 15# diamond10000 事故已经发生了，这种情况已经不安全了，已经超出了“安全生产”的范畴，也就是超出了 辩题讨论的范畴。
