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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 川教版川教版 中国历史中国历史 第七学习主题第七学习主题 民族关系的发展与经济重心的南移民族关系的发展与经济重心的南移 第第 6 课课 辽、宋、西夏、金的并立辽、宋、西夏、金的并立 教学目标：教学目标： 一、识记与理解：记住建立辽、宋、夏、金政权的民族首领及其建立时间，影响这些并立 政权相互关系的重要盟约，理解辽、宋、夏、金之间通过和议维持和平关系的意义。 二、能力与方法：通过对多民族政权并立下民族关系的特征的分析和探讨，培养学生分析 问题的能力；通过对这一时期并立民族政权之间战与和的评价，培养学生对事件的评价能 力。 三、情感态度价值观：
2、认识契丹、党项、女真等民族都是中华民族大家庭的一员，他们建 立的政权和宋政权之间的战争与和议是中华民族内部矛盾冲突的不同表现形式，使学生形 成正确的民族观；通过对岳飞抗金史实的学习，增强对岳飞等英雄人物爱戴的情感。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、重点：宋、辽关系，岳飞抗金 2、难点：辽、宋、夏、金多个政权并立状况下的民族关系 教学方法：教学方法：讲述、讨论、阅读归纳 教学过程：教学过程： 一、导入新课：介绍唐朝灭亡以后，我国历史发展的格局。并引入新的学习主题。唐朝灭 亡后，中国历史进入五代十国时期。五代分布在我国北方，为后梁、后唐、后晋、后汉、 后周，史称“五代” 。在南方和今山西地区
3、则先后建立个十个割据政权，史称“十国” 。在 这一时期，我过先后出现了辽、宋、夏、金多个政权并立的局面。学生阅读引言讲解新课。二、讲授新课： （一） 、辽、北宋、西夏的建立 1、辽的建立 “行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。 ”这首诗描写的是哪个民族的生活情景？你还了解这个民族的哪些知识？（在学生回答的 基础上教师放录像介绍契丹族，录像中解说词大意是这样的）关于契丹族的起源有个美丽 的传说。一个英俊的少年，骑白马沿土河而行，来到潢河与土河相汇处的木叶山，遇见一 位乘青牛的美丽少女，两个互相爱慕，结为夫妻。他们的后代，就是契丹各部落人民。畜 牧业在契丹人的生活里，占
4、有重要地位。他们逐水草放牧，随季节迁徙，以马背和帐幕为 家。他们放牧的本领很高，两三个人就能管理上千匹马。游牧和渔猎给契丹人带来衣食， 他们吃猎到的野兽肉和捕来的鱼，用马奶作饮料。到六世纪时，契丹族开始用名马贡献给 中原王朝，并与中原地区进行贸易。到唐朝末年，不少中原汉人来到契丹境内，带来先进 的生产技术，契丹人开始有了农耕和定居生活。契丹国是如何建立的？其境内生活着哪些民族的人民？阿保机在历史上有什么贡献？916 年，耶律阿保机建立契丹国，定都上京。947 年，耶律德光改国号为辽。 契丹族不仅阿保机善于向汉族学习，其实他们整个民族都能做到这一点。下面我举两 个例子：一个是皇帝的，一个是民间的
5、。辽代皇帝非常爱读汉族的文化典籍，如记录唐太 宗治国经验的贞观政要和记录孔子言论的论语 ，有个辽帝要汉人讲论语 ， 论语 里有一些称少数民族为夷、秋的字眼，当然是蔑称啦，汉人避嫌疑不敢讲。辽帝说，上古 时候的夷狄，没有礼法，所以叫夷狄，我们现在已经彬彬有礼了，有礼仪，有文化，和汉 人没有两样，你还避什么嫌，尽管讲！辽代的民间，契丹人教小孩读书，常把汉人诗句按 契丹语法改动、改编后念诵，比如，唐代诗人贾岛的名句“鸟宿池边树，僧敲月下门” ，（题李凝幽居 ）这是多么幽静的月夜风光：鸟儿栖止在池边的树上，僧人敲响了月光下 的屋门。可契丹人读成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐” ，不大有诗意了。正
6、因为 契丹人的虚心学习，所以汉化程度很快，很深。有一次苏辙出使辽朝，辽的结伴使臣几次 谈及他的父亲苏洵、哥哥苏轼的文章，头头是道。苏辙回来向朝廷报告说：我们民间印的 文字，北方无所不有。这是因为，不少的商人将来人文集运到了辽国去卖， “其利十倍”呀！这足见契丹人是多么重视向汉族学习！ 石敬塘为什么要把幽云十六州拱手送给契丹国？对宋辽产生什么影响？对石敬塘甘作 “儿皇帝”你有何看法？学生阅读教材后讨论回答。 2、北宋的建立：960 年，赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋，并局部统一中原及南方地区。 3、西夏的建立：元昊是党项族杰出的领袖，他于 1038 年称大夏国皇帝，定都兴庆，建立 西夏。他通晓汉语
7、，喜读汉文的法律和兵书，善于绘画，可以说他文武兼备，多才多艺。 他当政以后，仿照宋朝的政治制度建立官制、兵制和法律制度，还仿照汉字创制了西夏文 字。总之他推动了党项族的历史发展，为中华民族的历史发展做出了贡献。 （二） 、辽、西夏与北宋的战与和 1、辽与北宋的关系 北宋建立后企图统一北方，宋辽处于战争状态，1004 年，宋军在澶州打败辽军后，于 第二年宋辽签订澶渊之盟 。此后，宋辽经济文化交流频繁。 2、西夏与北宋的关系 先战后和，1044 年达成和议，和议促进了两地经济文化的交流，促进了西北边境地区 的发展。 （三） 、南宋和金的对峙 1、金的崛起。1115 年，女真族首领完颜阿骨打建立金朝
8、。 2、1125 年，金灭辽。 3、1127 年，金灭北宋，俘虏徽、钦两帝。 4、1127 年，赵构重建宋朝，定都临安，史称南宋。 5、南宋的抗金战争。引导学生共同探讨以下问题： 南宋政权是在怎样的背景下建立的？ 当南宋抗金形势一片大好时，为什么南宋政府急于向金求和？ 岳飞抗金取得胜利的原因是什么？为什么岳飞会受到后人的尊敬？ 6、1141 年，南宋与金订立和约，双方长期对峙。 课堂小结：第一、辽、宋、金之间的战争是民族大家庭中的纷争，有正义与非正义之分， 无侵略与反侵略之别。第二、辽、宋、金之间的战和交融，但以和为主，以相互的交流发 展为主。第三、岳飞等英勇抗击女真贵族的掳掠的战争是正义的，他们的精神令人敬佩。 学习与探究： 课堂作业：学习辅导本课的作业。 教学后记：教学后记：
