《2012至2013学年度第二学期三年级数学教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012至2013学年度第二学期三年级数学教学工作计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12012 至 2013 学年度第二学期三三 年年 级级 数数 学学 教教 学学 工工 作作 计计 划划韦 华一、教材分析：一、教材分析：本册教材内容包括：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角。二、教学目标与任务：二、教学目标与任务：1.使学生在现实的情境中进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算；会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法；会计算含有两级运算的四则混合运算式题；能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程；能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。2.初步
2、认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，能比较小数大小，会计算一位小数的加减。 3.结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。4.结合生活经验，能辨认从不同方位。5.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7.初步了解集合和等
3、量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。28.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.在他人的指导下，能发现错误并及时改正错误，养成良好的学习习惯。三、实施措施：三、实施措施：1.先由学生观察、提出问题，然后通过小组讨论，交流解决问题的不同方法，并试着独立解决。2.在现实背景下感受和体验小数和面积的意义。3.通过直观、操作展示位置与方向。4.通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受四边形变换的奇妙，激发学习数学的兴趣。四、帮助与辅导：四、帮助与辅导：个体分析：三年级学生的抽象思维能力还比较弱，主要以具体形象思维为主，老师应善于指导学生
4、动手操作，把形象的动作思维和抽象的计算思维结合起来，把讨论与交流结合起来，实现内化，从而真正确立学生在数学学习中的主体地位，提高学生效率，在教学中我们应关注不同程度的学生，让“人人都能获得必需的数学”和“不同的人在数学上得到不同的发展”。为了每一位学生的发展，是课改的灵魂，是新课程的核心理念。由于学生个体上的差异有的孩子表现得特别优秀，而有的孩子则存在这样或那样的不足，针对本班孩子的特点，有选择的进行帮助与辅导。辅导目标和措施：通过辅导让后进生在基础知识方面掌握比较牢固，成绩有所提高，基础好、智商高的学生更上一个新台阶，同时培养他们的创新意识与实践能力。五、教学检查与评价：五、教学检查与评价：
5、评价是为学生服务，本着“让每一个孩子都品尝到成功的喜悦”为原则，我从评价指标多元化，评价方式、方法多元化，优化数学课评价过程入手，恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握，重视对学生发现问题和解决问题能力的评价，促进学生全面发展。3六、提高教学质量的措施：六、提高教学质量的措施：1.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4.加强解决问题能力的教学，创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。7.创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。8.对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。2013 年 3 月 1 日
