《初中语文古诗赏析专题训练诗歌的意境 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文古诗赏析专题训练诗歌的意境 2（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 国王金石教育资料 语文1初中语文古诗赏析专题训练一：诗歌的意境初中语文古诗赏析专题训练一：诗歌的意境班级班级 学号学号 姓名姓名 中考诗歌鉴赏题中考诗歌鉴赏题主要从诗歌的特点这个角度命题，如：诗歌具有强烈的感情色彩；诗歌是通过意象来表达感情；诗歌的想象丰富；诗歌的语言精练；诗歌押韵，有节奏感。归纳一下这些特点，主要是从三个方面来进行考查：一、诗歌的意境（诗歌的内容，诗歌所表达的情感）二、 ，诗歌的表现手法， 三、诗歌的语言。诗歌的意境（诗歌的内容，诗歌所表达的情感）诗歌的意境（诗歌的内容，诗歌所表达的情感）一、提问的一般方式：一、提问的一般方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?表达了作者怎
2、样的思想感情? 二、提问的变式：二、提问的变式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀? 三、答题格式三、答题格式: : 国王金石教育资料 语文21、考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自已的语言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言力求优美。 2、考生在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静、或萧瑟、或生机勃勃、或孤清 3、根据这首诗歌意境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 常见错误：考生在解答此
3、类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境谐、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。 具体针对某个问题，回答格式大致是：具体针对某个问题，回答格式大致是： 1、对诗歌中所刻画的人物形象：身份+性格。2、对诗歌所表达的感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情。3、对诗歌意象、含义的分析：表层含义深层含义（即解释诗句） 。4、 体会诗歌所体现的意境：客观形象主观感受交融了什么意境。5、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗诗歌各句分
4、别写了什么通过什么手法抒发什么情感评价（总分总式） 。如： 山居秋暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 国王金石教育资料 语文3明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 国王金石教育资料 语文4问问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？答：答：山雨初晴，万物一新;初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是对诗
5、人理想境界的环境烘托。 【演练】 1、阅读这首诗，然后回答问题。泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。 （1） “烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？ （2）真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？ 2、欣赏下面一首古诗，回答问题。(2009 年湖北省恩施自治州) 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 （1） 请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 （2） 你从第三、四句诗中悟出了什么道理？国王金石教育资料 语文53、欣赏下面一首词，回答问题。西江月 辛弃疾
6、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 国王金石教育资料 语文6国王金石教育资料 语文7（1）词的上、下片各描绘了怎样的场景？（2 分） （2） “路转溪头忽见”透露出一种怎样的心情？（2 分） 4、欣赏下面一首诗，回答问题。 早春呈水部张十八员外韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 （1） “草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？（2 分） （2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分） 5、 欣赏下面一首诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄
7、凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 国王金石教育资料 语文8（1）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。 （2） “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么？ 国王金石教育资料 语文96、阅读下面这首宋词，完成下题。国王金石教育资料 语文10江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 国王金石教育资料 语文11酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8、 国王金石教育资料 语文12（1）画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（3 分）7、阅读下面这首宋词，完成下题。渔家傲 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒无归。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（5）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写： 。下阕写 ，笔力雄健，感情沉郁。（6） “千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？8、阅读下面这首宋词，完成下题。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 在武陵春中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说” “也拟” “只恐”比 表现了词人怎样的感情变化过程？
