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1、暑期语文强化训练暑期语文强化训练1一、诗歌鉴赏一、诗歌鉴赏 1、阅读下面一首诗，回答问题。（、阅读下面一首诗，回答问题。（8分）分） 商商 山山 早早 行行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 “凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的表现了怎样的意境意境？联系首联解说作者这样写的意图。？联系首联解说作者这样写的意图。答：这是诗人由眼前之景而想起昨夜在梦中出现的故乡景象：春天答：这是诗人由眼前之景而想起昨夜在梦中出现的故乡景
2、象：春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，群雁戏水，自得其乐。来了，故乡杜陵，回塘水暖，群雁戏水，自得其乐。( (闲适欢快闲适欢快) )而而自己，却羁旅他乡，夜不能寐，早早起身，匆匆上路，自己，却羁旅他乡，夜不能寐，早早起身，匆匆上路，“客行悲故乡客行悲故乡”。诗人以梦中温馨之景。诗人以梦中温馨之景反衬了游子思乡的悲凉之情。反衬了游子思乡的悲凉之情。2、阅读下面一首诗，回答问题。（、阅读下面一首诗，回答问题。（8分）分） 山山 园园 小小 梅梅 林逋林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，
3、粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？（从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？（4分）分）答：首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美答：首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金
4、樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园、不得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园、不慕荣利的高尚的情操趣味。慕荣利的高尚的情操趣味。这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵？（这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵？（4分）分）答：颔联以答：颔联以“横斜横斜”描绘梅枝稀疏的倩影，以描绘梅枝稀疏的倩影，以“浮动浮动”状写梅花缕状写梅花缕缕袭来的幽香，再以朦胧的夜色、清澈的溪水衬托，表现了梅花高缕袭来的幽香，再以朦胧的夜色、清澈的溪水衬托，表现了梅花高洁、幽雅的气质风韵。颈联从侧面烘托梅花的可爱。霜禽未及飞下洁、幽雅的气质风韵。颈联从侧面烘托梅花的可爱。霜禽未及飞下就迫不及待先偷看梅花
5、几眼，活不到冬天的粉蝶如能见到梅花一定就迫不及待先偷看梅花几眼，活不到冬天的粉蝶如能见到梅花一定会爱得销魂。用拟人和夸张表现霜禽、粉蝶对梅花的情感，写出梅会爱得销魂。用拟人和夸张表现霜禽、粉蝶对梅花的情感，写出梅花可爱到了极点。花可爱到了极点。二、现代文阅读二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 3 35 5 题（题（1414 分）分）书书海茫茫海茫茫 余秋雨余秋雨 像真的海一像真的海一样样，我，我们们既既赞赞美它，又害怕它。美它，又害怕它。远远远远地看，大海澄碧湛地看，大海澄碧湛蓝蓝，云蒸霞蔚，但一旦，云蒸霞蔚，但一旦 跳入其跳入其间间，你立即成，你立即成为为芥末，沉浮于汹
6、涌混沌之中。如何泅得出来芥末，沉浮于汹涌混沌之中。如何泅得出来?到到图书馆图书馆、 、书书店走走，到店走走，到 街街头报头报刊亭看看，每次都感到刊亭看看，每次都感到纸页纸页文字文字对对生命的一种威逼。几年前生命的一种威逼。几年前还还在在热热心地心地讨论讨论“读书读书有有 没有禁区没有禁区”的的问题问题，我是主，我是主张对张对文化人不文化人不应应有禁区的，但有禁区的，但现现在却出在却出现现了一种意想不到的无奈：了一种意想不到的无奈： 必必须须自自设设禁区，否禁区，否则则将是将是时间时间的泻漏，生命的破碎，将会从一生的孜孜不倦走向一生的无所的泻漏，生命的破碎，将会从一生的孜孜不倦走向一生的无所 作
7、作为为。 。 为为此，一些真正把此，一些真正把书读书读通了的人通了的人总总是反是反对对“开卷有益开卷有益”的的说说法，主法，主张张由学者由学者们给们给社会开社会开 出一些大大小小的出一些大大小小的书书目，以防在目，以防在阅读领阅读领域里价域里价值值系系统统的迷乱。我的迷乱。我赞赞成成这这种做法，但种做法，但这这种做法种做法 带带有常有常规规启蒙性启蒙性质质，主要适合正在求学的年，主要适合正在求学的年轻轻人。人。对对于中年人来于中年人来说说，生命已，生命已经经自立，自立，阅读阅读也也 就成了自身与就成了自身与阅读对阅读对象的一种象的一种“能量能量变换变换”， ，选择选择的重任主要是靠自己来完成了
8、。因此，的重任主要是靠自己来完成了。因此，自自设设 禁区，其禁区，其实实是成熟的表是成熟的表现现。 。 感感觉觉极好的文章少极好的文章少读读，感，感觉觉不不对对的文章不的文章不读读， ，这这是我的基本原是我的基本原则则。 。 感感觉觉极好，极好，为为什么要少什么要少读读呢呢?因因为为感感觉觉极好是很不容易的事，一旦找到，就要极好是很不容易的事，一旦找到，就要细细细细体会，体会， 反复咀嚼，不容自我干反复咀嚼，不容自我干扰扰， ，这这就像我看就像我看电电影，突然遇上一部好片，看完后影，突然遇上一部好片，看完后绝对绝对不会不会紧紧接着看接着看 另外一部，而会一个人走在江另外一部，而会一个人走在江边
9、边，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他几部片子并不比，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他几部片子并不比这这 一部差，也舍不得一一部差，也舍不得一块块儿奢侈地吞噬。交朋友也是儿奢侈地吞噬。交朋友也是这样这样，天下，天下值值得交往的人多得很，得交往的人多得很，岂岂能都能都 成成为为往来熟往来熟络络的密友的密友?推心置腹的有几个，也就推心置腹的有几个，也就够够了。到了。到处处拍肩膀拍肩膀搂搂脖子，累死累活，脖子，累死累活，结结果一果一 个也没有深交，一个也个也没有深交，一个也对对不起。不起。阅读阅读和交友差不多，和交友差不多，贪贪心不得。心不得。 感感觉觉不不对对的文章不的文章不读读，我所，我所说说
10、的的“感感觉觉不不对对”，主要是指一些，主要是指一些让让我我们们感到某种不舒服的感到某种不舒服的 文章，或者做作，或者文章，或者做作，或者伪饰伪饰，或者炫耀，或者老滑，或者跋扈，或者酸，或者炫耀，或者老滑，或者跋扈，或者酸涩涩，或者嫉妒，那就更要，或者嫉妒，那就更要 避开。如果我避开。如果我们误们误会它会它们们了，我了，我们们也没有也没有时间时间和和兴兴趣去解除趣去解除误误会。避开了，会。避开了，误误会也就不成其会也就不成其 为误为误会。也会。也许许我我们们会出于某种会出于某种传统传统的的责责任感任感对这对这种文章予以批种文章予以批评评，但，但这这种种责责任感往往是以否任感往往是以否 定多元合
11、理定多元合理为为前提的。人有多种活法，活着的文明等前提的。人有多种活法，活着的文明等级级也不相同的。也有极少数文章也不相同的。也有极少数文章让让我我们们 感到一种无以名状的邪感到一种无以名状的邪恶恶和阴毒，才和阴毒，才读读几句就像吃了一个几句就像吃了一个苍蝇苍蝇，最好的，最好的办办法也是赶快推开。法也是赶快推开。 总总而言之，而言之，书书海茫茫，字潮海茫茫，字潮滚滚滚滚， ，纸页纸页喧喧嚣嚣，墨色迷蒙，墨色迷蒙，这这是市是市场场化、多元化的化、多元化的现现代文化代文化 景景观观，我，我们们企盼了多年的，不要企盼来了却手足无措，抱怨不迭。解除企盼了多年的，不要企盼来了却手足无措，抱怨不迭。解除过
12、过度的防范敏感，降低度的防范敏感，降低 高昂的争高昂的争辩辩意意识识，减少无，减少无谓谓的笔墨官司，的笔墨官司，让让眼睛眼睛习惯杂习惯杂色，色，让让耳耳朵习惯朵习惯异音，不太异音，不太习惯习惯就少就少 看不听，即便看不听，即便习惯习惯了，由于了，由于时间时间和精力的原因也可以少看少听。一切自己作主，看一点悦目和精力的原因也可以少看少听。一切自己作主，看一点悦目 的，吸几口新的，吸几口新鲜鲜的，的，尝尝几味可口的，稍感不适就几味可口的，稍感不适就轻轻步离去，我没有步离去，我没有义务义务必必须须接收我不想接收接收我不想接收 的一切，哪怕有人直呼姓名在的一切，哪怕有人直呼姓名在门门口喊口喊阵阵也关窗
13、拉帘，也关窗拉帘，闭闭目养神，目养神，顺顺手打开柴可夫斯基或瞎子手打开柴可夫斯基或瞎子 阿炳。阿炳。人人们们都都说说身身处现处现代社会必代社会必须须学得敏学得敏锐锐和迅捷，我却主和迅捷，我却主张张加一份木加一份木讷讷和和迟钝迟钝。人生几何？。人生几何？ 好不容易碰到一个比好不容易碰到一个比较较正正经经的年代，赶快省下精神来做点自己想做的事，哪里的年代，赶快省下精神来做点自己想做的事，哪里还还有有时间时间陪着陪着 陌生人胡乱折陌生人胡乱折腾腾？门门外的外的风风，天，天边边的云，一的云，一阵阵去了一去了一阵阵来，当不得来，当不得认认真真，哪怕，哪怕这这些些风这风这些云些云 是白是白纸纸黑字黑字组组
14、成的，也是一成的，也是一样样。 。文化是社会的一种定力，文化人不可自己乱了方寸文化是社会的一种定力，文化人不可自己乱了方寸。 。3.3.作者在图书馆、书店和街头报亭每次都感到纸页文字对生命的一种作者在图书馆、书店和街头报亭每次都感到纸页文字对生命的一种“威逼威逼”，继而又会，继而又会 “无奈无奈”，为什么，为什么? ?根据文章说明原因。根据文章说明原因。(4(4 分分) ) 答：答：(1)(1)感到感到“威逼威逼”的原因：的原因： ( (不超过不超过 2222 字字) ) (2)(2)感叹感叹“无奈无奈”的原因：的原因：(不超过不超过 1818 字字) )答：答：(1)(1)现代社会信息量迅猛
15、增长，掌握知识难度增大。现代社会信息量迅猛增长，掌握知识难度增大。(2)(2)一个人时间和精力有限，而书海无边。一个人时间和精力有限，而书海无边。4.“4.“人们都说身处现代社会必须学得敏锐和迅捷，我却主张加一份木讷和迟钝人们都说身处现代社会必须学得敏锐和迅捷，我却主张加一份木讷和迟钝”这句话表这句话表 现了作者的读书观点，请从具体做法和对待读书的态度上加以概括。现了作者的读书观点，请从具体做法和对待读书的态度上加以概括。(4(4 分分) ) 答：答：(1)(1) (不超过不超过 1515 字字) ) (2)(2) (不超过不超过 1616 字字) )答：答：(1)(1)放出眼光，敏锐选择，迅速掌握。放出眼光，敏锐选择，迅速掌握。(2)(2)多一些真诚求知，少一些浮夸卖弄。多一些真诚求知，少一些浮夸卖弄。5.5.请分别说明以下三句话在文中的意思。请分别说明以下三句话在文中的意思。(6(6 分分) ) (1)(1)自设禁区，其实是成熟的表现。自设禁区，其实是成熟的表现。 (2)(2)门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真。门外的风，天边的云，一阵去了一阵来，当不得认真。 (3)(3)文化
