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1、中学数学教学研究与实践中学数学教学研究与实践课程教学大纲课程教学大纲（Mathematics Teaching Study and Practice of Middle School）一、课程说明课程编码：19400200；课程总学时 54：（理论总学时 17/实践总学时 37） ；周 3 学时；2 学分；开课学期：第 7 学期。1课程性质中学数学教学研究与实践是应高等师范院校数学教育课程改革的需要，以完善学生的数学教师基本素质，培养合格的中学数学教师为目的而开设的一门专业必修课。本课程是在唯物辩证法的指导下，运用现代教育学、心理学和逻辑学的基本原理，根据中学数学教学的特点，研究中学数学教学基
2、本规律的综合性课程。2适用专业与学时分配适用于数学与应用数学专业。教 学 内 容 与 时 间 安 排 表章次内容总课时理论课时实践课时一数学课堂教学观摩与评析1064二数学课堂教学基本技能训练20713三说课642四学生试讲与评课实践18183课程教学目的与要求通过本课程的学习，使学生掌握从事数学教育工作所必须的数学教育理论和方法，着重培养学生的教学能力，数学语言表达能力，板书及设计能力，教学控制能力及教学评价能力，培养学生对数学教学的兴趣，对学生进行师德和专业思想教育。4本门课程与其它课程关系本课程的先行课程有解析几何、数学分析、高等代数、教育学、心理学、学科教学论（数学）等,学习本课程要求
3、学习者还要有一定的初等数学知识和高等数学知识的基础。5推荐教材及参考书（1）李玉琪：中学数学教学与实践研究 ，高等教育出版社 2001 年版。（2）张奠宙,宋乃庆：数学教育概论 ，高等教育出版社 2004 年版。（3）奚定华：数学教学设计 ，华东师范大学出版社 2001 年版。（4）郑兆顺：新课程中学数学教学法的理论与实践 ，国防工业出版社2006 年版。（5）孙连众：中学数学微格教学教程 ，人民教育出版社 2004 年版。（6）王秋海：新课标理念下的数学课堂教学技能 ，华东师范大学出版社 2004 年版。（7） 全日制义务教育数学课程标准 （实验稿） ，北京师范大学出版社2001 年版。（8
4、） 普通高中数学课程标准 （实验稿） ，人民教育出版社 2003 年版。6课程教学方法与手段本课程既重视教育、教学理论的阐述，更重视理论在实践中的应用。教学方法上采取理论讲授与学生试讲、评课训练相结合，案例教学与研讨相结合，并充分利用微格教学提高训练的实效性。7课程考试方法与要求 对本课程的学习成绩评价采取评价方式是形成性评价，即在过程中根据不同的技能训练和不同的实践活动，累积后得出总的考核成绩。主要包含以下几个方面内容：教学基本技能的练习与提高（包括语言、板书等）占 20%。 ；教学设计的训练占 20%；教学观摩、说课或讲课、评课的学习与训练，占 40%；课后作业，主要包括：开发教学资源，自
5、制教学器材或课件、研究性学习等占 20%。8实践教学内容安排课例赏析、案例评析（4 学时）及学生讲课、说课、评课训练（33 学时） 。二、教学内容纲要第一章 数学课堂教学观摩与评析（10 学时）1.教学目的与要求（1）使学生了解常规数学课的教学过程和常规教学模式的变化。（2）通过一些特定类型的课例赏析使学生掌握一些常规教学模式。（3）通过一些教学案例的评析使学生能灵活运用一些常规教学模式。（4）通过试讲、评课训练，使学生能综合运用各种教学基本技能，提高驾驭课堂教学的能力。本章教学重点是对常规教学模式的灵活运用。教学难点是各种教学基本技能的综合运用。2主要内容第一节 常规教学模式 2 学时第二节
6、 一些特定类型的课例赏析及案例评析。 2 学时第三节 学生试讲、评课训练 2 学时 实践教学实践教学 课例赏析、案例评析 4 学时第二章 数学课堂教学基本技能训练（20 学时）1教学目的与要求（1）使学生理解数学教学技能的含义，了解微格教学。（2）利用微格教学，对学生进行数学教学基本技能的训练，使学生灵活运用各种数学教学的基本技能。本章教学重点是数学课堂教学各种基本技能的操作要点及应用原则。教学难点是各种教学基本技能的训练。2主要内容第一节 数学教学技能概述 1 学时第二节 数学教学讲解技能 1 学时第三节 数学教学导入技能 1 学时第四节 数学教学板书板图技能 1 学时第五节 数学教学提问技
7、能 1 学时第六节 数学教学变化技能 1 学时第七节 数学教学结束技能 1 学时第八节 课堂教学基本技能的训练 13 学时 实践教学实践教学 教学基本技能训练第三章 说课（6 学时）1.教学目的与要求（1）了解说课的涵义和作用。（2）了解说课的基本要求和应遵循的原则。（3）通过说课训练与评价，使学生掌握说课的内容和方法。本章教学重难点是掌握说课的内容和方法。2主要内容第一节 说课的有关理论 2 学时第二节 说课的课例赏析及案例评析 2 学时第三节 说课训练与评价 2 学时 实践教学实践教学 学生说课训练第四章 学生试讲与评课实践（18 学时）1.教学目的与要求通过试讲与评课，使学生掌握数学教育理论和方法，着重培养学生的教学能力，语言表达能力，板书及设计能力，教学控制能力及教学评价、反思能力，培养学生对数学教学的兴趣、对教师职业的热爱。2主要内容 实践教学实践教学 学生试讲与评课训练 18 学时
