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1、1目录目录书籍介绍书籍介绍. 2第一部分第一部分 小班五大领域教学活动案例摘记及心得小班五大领域教学活动案例摘记及心得一、 科学.二、 语言.三、 艺术.四、 健康.五、 社会.第二部分第二部分 中班五大领域教学活动案例摘记及心得中班五大领域教学活动案例摘记及心得一、 科学.二、 语言.三、 艺术.四、 健康.五、 社会.第三部分第三部分 大班五大领域教学活动案例摘记及心得大班五大领域教学活动案例摘记及心得一、 科学.二、 语言.三、 艺术.四、 健康.五、 社会.学习总结学习总结.2回归生活回归生活幼儿园教育活动案例及评析幼儿园教育活动案例及评析主编：夏力主编：夏力 出版社：复旦大学出版社出
2、版社：复旦大学出版社回归生活的幼儿园课程概述回归生活的幼儿园课程概述：随着幼儿教育事业的蓬勃发展，教育要走进生活、回归生活已经成为当代世界教育的一个重要发展趋势和不可阻挡的潮流。越来越多的教育人士开始呼吁“让课程回归儿童的生活，把课程还给儿童” 。 幼儿园教育指导纲要也明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 ” 纲要中关于生活、利用生活的思想遍及五大领域 ，强调吸收生活、利用生活、服务生活和实践生活。 纲要对生活的强调，注重幼儿的生活、回归幼儿的生活是我国迄今以来的幼教法规中最为醒目的理念。一、一、
3、 回归生活回归生活;幼儿园课程的价值取向幼儿园课程的价值取向“回归生活世界”最先是由哲学界提出来，并促使人们去思考题教学活动是受哲学回归生活世界的影响和启迪走向回归生活之路的，体现了教学寻找生命活力、生长点的新理路。（一）回归现实生活现实生活世界具体包括自然现象、社会现象、生活事件、具体生活问题及各种关系。(二) 回归精神层面的生活生活世界包含两个方面：一是现实的、具体的生活；二是3理想的、精神文化层面的生活。（三）回归动态更新的生活生活世界始终是一个动态更新的世界，努力使自己继续不断地生存，这是生活的本性。教学活动如果能够跟上生活世界的更新，就可以帮助儿童在动态的变化中更深刻地认识生活的目的
4、、意义、内容、方式，从而保持其时代性。(四) 回归未来的生活教学回归生活不仅要着眼现实的生活，让儿童了解和适应现实的生活，还要为儿童的未来生活做准备，回归未来的生活“为一个尚未存在的社会培养新人” ，往往后者更重要。（五） 回归幼儿的内心世界每一个教师和幼儿的内心中都有各自的生活世界图景二、二、 回归生活的幼儿园课程的基本特点回归生活的幼儿园课程的基本特点(一) 生活性：生活性是回归生活幼儿园课程最基本的特点。一 方面，生活是构成儿童各种认识素材的主要来源，可以提供 课程资源、知识的应用对象、实践活动的场景、体验与反思 的材料等。另一反面，生活能帮助儿童获得发展的内驱力。(二) 整体性幼儿园课
5、程的组织形式是综合的，整体性。整体性旨在向幼儿呈现一个完整的世界，旨在引导幼儿去发现和构建一个完整的世界，旨在让幼儿感受到事物和现象之间的联系4性并用联系的眼光去理解这个世界。(三) 发展性幼儿园课程要以幼儿终身可持续发展为宗旨，对幼儿实施整体性、可能的、长远的、创造性的教育，将幼儿置于自然、社会情境中，产生对自我的关怀，对自然的热爱，对社会的关注，发展他们终生发展的精神与能力。(四) 生成性幼儿园课程是生成性的课程。尊重并谋求幼儿与教师的共同兴趣是生成性的重要体现。（五）活动性活动是人的生存方式。幼儿的学习更是以直接经验为基础，教师的语言传递不是幼儿幼儿学习的主要方式，书本化的系统知识也不是
6、他们学习的主要内容，端坐静听有悖于幼儿的发展规律和学习特点。三、三、 回归生活幼儿园课程设计回归生活幼儿园课程设计（一）回归生活幼儿园课程目标的设计1、确定回归生活幼儿园课程目标的基本要求（1）适宜发展性（2）基础性和统整性（3）弹性与适宜性（4）回归性2、回归生活的幼儿园课程目标5（二）回归生活的幼儿园课程内容1、幼儿园回归生活课程内容的选择（1）有利于引导幼儿从生活世界中发现并探究问题（2）尊重幼儿兴趣，发展幼儿个性（3）体现幼儿所在社区、园所文化（4）体现多元文化特色2、幼儿园回归生活课程内容的组织（1）生活化与游戏化（2）统整型与活动性（3）随机性与适时性四、四、 回归生活的幼儿园课程
7、实施要点回归生活的幼儿园课程实施要点（一）教学内容生活化（二）活动形式多元化（三）教学方式互动性（四）教学情境生活化重点摘要和学习心得：重点摘要和学习心得：小班小班一、一、 科学领域科学领域变一变变一变p8p9内容概要：内容概要：教师演示变形金刚的玩法，让幼儿看看是怎么变形。然后再引出老师有准备许多可以变得东西让幼儿自己进行变换，最后再让幼6儿自己当魔术师，根据老师要求变成小动物。活动反思：活动反思：活动中我们可以看出，孩子们玩的很尽兴，平时幼儿只知道这个玩具怎么玩。通过本节活动会让幼儿了解到，这些东西在玩的过程中发生了变化。让幼儿随意摆弄，给幼儿一个很大的想象空间，让幼儿自己去创造，让幼儿探
8、索从而喜欢探索。活动评析：活动评析：本次活动能针对小班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中感受物体的可变性，充分发展幼儿的想象力。教师不是让幼儿按照成人的想法去做，而是尽量为幼儿提供可操作的材料，让幼儿自己动手自己探究。这样的教法体现了学前儿童科学教育中教师不能只重视知识的传授，更要注重科学探究过程的教育理念。让孩子在探究过程中积累初步的科学经验，为培养科学素养奠定基础。学习心得学习心得：张雪门先生认为，教育应该从生活而来，从生活而展开。本次学习活动就来源于生活本身，生活中我们幼儿园的教具很多，但是幼儿们的玩法却是单一和固定的，这样幼儿们玩同一个玩具的兴致不会太高，而且也使玩具资源的价值无法发挥到最大
9、值。我们教师如果可以让幼儿懂得变化着玩玩具，那么有利于玩具资源的利用最大化。该学习活动就针对这一点，让幼儿在玩中感受物体的可变性，同时也培养幼儿的动手能力以及参与探究活动的积极性。数学活动：数学活动：7扣扣乐扣扣乐p12内容概要内容概要：教师用手指游戏导入，然后出示用五颜六色的链子穿的玩具，让幼儿数链子是有几种颜色组成的。最后在老师的口令下按规定穿固定数量的链子。活动评析活动评析：现实生活是幼儿数学学习的源泉。生活中的许多物品都蕴含着丰富的数学知识。在这个教学活动中的玩具就蕴藏着物体的颜色、形状、数量关系等数学知识。这个教学活动以玩玩具为主线，将感知物体集合、分类、统计、排序、数数的内容有机的
10、地连为一体，使幼儿在操作的过程中不知不觉地完成了学习的任务。数学教育生活化不仅指数学教育的内容要源于生活，数学教育的情景要源于生活，而且数学活动的材料也可以源于生活。学习心得：学习心得：根据活动来源，玩具是孩子们最喜欢的物品之一，他们每天都要接触到各种各样的玩具。色彩丰富的塑料图形玩具是幼儿最常见的玩具，它不仅可以让幼儿认识图形的颜色，而且可以运用它来学习分类、排序、比较多少等数学活动。对于小班来讲，他们的年龄比较小，对于数的概念不是很清楚，通过实体的操作可以让他们更好的学习数的概念。这个教学活动在设计时，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。在设计上注重了幼儿的个别差异，对不同发展水平的幼儿提出了
11、不同的工作要求，使他8们在原有基础上都得到了提高，体验到了成功的快乐。我觉得这些方面是我们在进行教学时尤其要学习的。二、语言领域：二、语言领域：猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你p26p27内容概要内容概要：教师通过讲述猜猜我有多爱你的绘本故事，让幼儿领会故事内容，然后教师和幼儿一起表演并且反复讲述故事内容，训练幼儿的发音和语言完整性。活动评析活动评析：在讲述故事我爱你有这么多的基础上，教师用幼儿喜欢的形式变魔术的游戏情景，将自己变为袋鼠妈妈，将小朋友变为袋鼠，鼓励幼儿大胆想象，并能结合相应的物品，表达出对袋鼠妈妈的爱。纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能
12、使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境。 ”教师在活动中尽力做到了这一点。学习心得学习心得：母爱是教学活动中永恒的主题，也是日常教学中永恒的主题。这个教学活动就结合这个兴趣点，进一步将故事升华，深层次的丰富情感，让孩子们知道妈妈有多爱自己，同时也启发幼儿要爱妈妈。通过这个活动设计也让我学到语言活动的学习不仅仅只有口头的学习模式，也可以发展为动作操练和语言学习相结合的教学方式。9三、艺术领域：美术三、艺术领域：美术印盖添花印盖添花走亲戚走亲戚p35p36内容概要内容概要：教师准备 8 开纸、水彩笔、广告出颜料、装颜料的盘子，小皮球，擦手小毛巾。幼儿先用小皮球印盖图形的图案，再
13、把家用水彩笔画一个圆圈把印盖的图案围起来，教师引导幼儿画出亲戚家的房子路线，并在房子周围画出亲戚的脸，最后连线，把房子和房子连起来，在活动中要知道指导画的丰富和均匀。活动评析：活动评析：纲要指出：“教师在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动表现的同时，帮助他们提高技能和能力。 ”为幼儿创设展示自己的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高。美术活动中教师对孩子的指导教育可以提高幼儿的艺术欣赏美德能力。学习心得学习心得：对于小班幼儿来说，线条和图形的掌握还比较困难，而走亲戚对幼儿来说是在熟悉不过了。这个学习活动运用走亲戚这一主题，让幼儿在活动中练习绘画直线和圆形，充分的调动了幼儿的生活经验，这样
14、既能让幼儿体验到走亲戚的乐趣，又加强了他们对线条和圆形的练习。我觉得这个活动的设计在活动创设背景方面很新颖，让幼儿介绍自己的亲戚住址，这样既有利于幼儿学习美术，也有利于幼儿和老师，幼儿和幼儿之间的了解。五、健康领域五、健康领域 体育活动体育活动10听指挥听指挥p41p42内容概要内容概要：教师准备蚂蚁头饰一个、铃鼓一个、轻音乐、沙袋若干、拱形门三座、跑道三条。活动中，幼儿闭上眼睛，教师发出各种小动物的叫声，让幼儿猜是什么声音。然后让幼儿在老师的调控下，认真倾听指令，练习手脚着的屈膝爬行。活动评析活动评析：本活动形式灵活、新颖，教师首先选择了孩子们最喜欢的小蚂蚁来联系爬行，是活动成功的先决条件。
15、从活动的过程来看，由易到难，层层递进，符合小班的发展水平。本次活动中，首先安排了让幼儿听指令，体验活动的快乐，让幼儿边做边模仿声音，栩栩如生，然后通过幼儿最喜欢的活动方式游戏来练习爬行。学习心得学习心得：新纲要中指出，应根据幼儿的年龄特点，组织生动有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。在听指挥这个活动中教师在整个教学活动中是引导者，幼儿是活动的主体，充分体现了教师活动要面向全体幼儿的教育理念。对于这个活动，既练习了孩子的肢体，也训练了孩子的听觉。练习手脚着的，屈膝爬行，有利于增强幼儿四肢的肌肉力量，促进幼儿的全面身体发展。这一点在整个活动中都是重点。这个体育活动的设计我觉得最值得学习的一点是活动的连贯性和全面性（整个活动都能锻炼到幼儿的身体） 。五、五、 社会领域社会领域11妈妈您辛苦了妈妈您辛
