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1、同川滋育仁美同川滋育仁美开发与实施中有效策略、方法、途径的研究开发与实施中有效策略、方法、途径的研究同里中学子课题申报表子课题名称同川滋育仁美同川滋育仁美实施与德育特色建设有效整合的方法和实施与德育特色建设有效整合的方法和 途径的研究途径的研究课题组负责人及主要成员课题小组负责人：课题小组负责人：潘明明小组主要成员小组主要成员：孙建奎课题提出的依据以及与主课题的关联同里镇是“中国历史文化名镇” ，有着丰富的德育资源，同 里中学校内有清末爱国志士、著名教育家、文学家金松岑 先生的遗址-天放楼、红楼，为加强学校德育特色工作的需 要，把同川滋育仁美的开发和实施与德育特色建设有 效的整合。 本课题作为
2、学校承担的省级子课题同川滋育仁美开 发与实施中有效策略、方法、途径的研究的子课题，以 支撑主课题的研究。研究的目标1基于整合理念，将同川滋育仁美与德育特色建设有 效整合起来，积极探索两者有效整合的方法与途径。 2开展丰富多彩的德育特色活动，充分挖掘同里古镇和学 校德育资源，寻求德育有效教育的方法和途径。 3、通过本课题研究，以提升学生实践能力和创新精神，促 进思想道德的成长，同时也培养教师课程创生与开发、课 程实施与整合的实践能力。 3在整合过程中，体现学校德育特色工作，拓展德育教育 的空间。研究的要点1、通过挖掘与整理同里文化资源，以此学校德育教育的切 入点，加强学生的思想品德教育。 2、寻
3、求有效的德育教育的新方法，尤其是与校本课程有机 整合的方式方法，定期开展德育特色活动。 3、在德育特色建设中，加深学生对同里历史文化历史文化 名人的认识，通过德育特色活动来宣传同里文化和历史 名人，促进学生思想成长。研究的主要措施研究思路研究思路：成立以潘明明为组长，孙建奎为组员的课 题领导小组。有效整合校内外文化资源，对同川滋育仁 美开发和实施进行不断的螺旋上升式的研究，探索同 川滋育仁美开发与实施过程中与德育特色建设有效整合 的方法和途径。 研究过程研究过程： 1制定方案阶段（2008 年 12 月）：确定实施与德育特色建设有效整合的方法和途径的研究 为子课题，并制定相应研究方案；成立课题
4、组。 2行动研究阶段（2008 年 12 月2009 年 10 月）： 编辑出版校本教材同川滋育仁美 ，制定相应课程实施标 准与教学评价方式方法，重点研究与德育特色建设进行整 合的有效方法和途径，做好资料的收集、整理工作，及时 做好阶段总结与经验提炼工作。 3总结阶段（2009 年 11 月2009 年 12 月）：总结 实验成果，提出校本教材修订意见，制定校本课程再度开 发方案；完成结题鉴定。 研究方法研究方法：文献研究法、行动研究法、经验总结法、教育 观察法等。研究的基础与可能性分析本课题负责人为潘明明，学校副校长，分管德育工作， 多年从事德育工作，有着丰富的德育工作经验，所撰写论 文多次在省市级刊物上获奖和发表。本课题组核心成员孙 建奎，德育主任，多年从事德育工作，在德育管理和德育 科研方面有丰富经验，所撰写论文多次在省市级刊物上获 奖和发表。学校大力支持本课题的研究工作，保障课题研 究的相应投入，并实行课题组长负责制。课题组意见2008 年 12 月 29日注：请各子课题组于 12 月底前将申报表文本交至校教科室沈健老师处，将电子文档发送至学校 ftp 的“教科室”上。
