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1、四年级语文下册四年级语文下册 期末模拟试卷期末模拟试卷班级 姓名 分数 第一部分:基础知识积累与运用(40 分) 一、看拼音，写词语。（5 分） jng pi j jng hu shn chng f jng zhn mn ru ( ) ( ) （ ) （ ） （ ） （ ）ki xun zhn hn h xi bin ln ji sh wn yn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把下列词语补充完整。（5+2） 一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（ ）为 （ ）名其妙 气急（ ）坏 笑（ ）颜开 （ ）不可及 鱼（ ）而出 疲惫不（ ） 响（ ）云霄 我还能够用画线的两个词语写
2、一句话。 三、选择恰当的词语填入句中的括号里。（5）感激 感动 感情 聪明 高明 精明1.普罗米修斯的不屈行为（ ）了大力神赫拉克勒斯。 2.人类非常（ ）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。3.读了扁鹊治病一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（ ）的人，而且他的医术也很 （ ）。虽然但是 因为所以 不是而是 只有才4.普罗米修斯拿取火种（ ）为了自己，（ ）为了地球上的人类。5.（ ）中国孩子生活在和平环境中，（ ）世界并不太平。 四、把下面的词语.句子补充完整。（12）1.把歇后语补充完整。（2） 早开的红梅 （ ） （ ）后来居上 2.写上对应的成语。（2） 知己知彼_ 运筹帷幄_ 3.把名言补充
3、完整 。（2 分） a.精诚所加， 。 b. ， ；幼吾幼，以及人之幼。 4.补充谚语。（2） a 蚂蚁搬家蛇过道，_ b 天上鱼鳞斑，_5.填写诗句。（3 分） a.采菊东篱下， 。 b 人闲桂花落， 。 c.我能从“ ， ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。 五、给下面加“_”字选择正确解释，把字母填在括号里。（4 分）“拜”：A 一种见面表示敬意的礼节 B 用于往来，表示麻烦人办事C 表示与人结为某种关系 D 见面行礼表示祝贺1.纪昌拜飞卫为师学习射箭。（ ） 2.每逢春节，我都去爷爷家拜年。（ ） 3.名医扁鹊去拜见蔡桓公。 （ ） 4.请你帮忙照看我孩子，拜托了。（ ） 六、用修改符
4、号修改病句。（2 分）1.普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。 2.秋天的宁波是一年中最美的季节。 七、我会判断。（对打 “”错打“”，5 分）1纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的寓言故事。 （ ） 2“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（ ） 3渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜。( ) 4“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 （ ） 5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。 （ ） 第二部分:阅读积累与运用(30) 一、按照课文内容填空。（8）1.他有时 ，把金鱼的每个部位 地画下来，像姑娘 ；有时又 ，很快地画出金鱼的 ，仿佛金鱼在纸
5、上游动。2.有些人家，还在门前的场地上种几株花， ， ， ， ，它们依着时令， 顺序开放， ，显出 。3.虽然 ，但是，我们却可以让 体现出 。 4.谁都有 ，谁都可以创造一个 。 雷达的天线就像是蝙蝠的 ，它发出的无线电波就像蝙蝠 ，它的荧光屏就 像是蝙蝠的 。蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，它是 。蝙蝠能在夜里飞行的秘密是： 科学家为了揭开这个秘密，做了 次试验。科学家先在一间屋子横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多 ，让蝙蝠在屋子里飞。第一次，科学家把 ，结果 ；第二次科学家把 ，结果 ；第三次科学家把 ，结果 。科学家模仿（ ）的方法，给飞机装上了（ ）。（ ）通过（ ）发出（ ），（ ）遇
6、到（ ）就反射回来，显示在（ ）上。科学家们探究（ ）的秘密，从中得到启示，发明了（ ） 二、阅读普罗米修斯片断，完成练习。（11）众神的 lng xi( )宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给 普罗米修斯以最严厉的惩罚，fn f（ ）火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求 ro sh（ ）你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认 错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环， 被死死地锁在高高
7、的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此， 普罗米修斯就是不向宙斯屈服。1.在拼音旁的括号里写上词语。（3） 2.宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（ ） 这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的_ _ _； 从此看出他是一个_的人（3）3.“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“_”线）。（1） 4.普罗米修斯不归还火种的原因是：_ _ _ _(2)5.你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？（2） _ _ 三、阅读短文，回答问题。（12） 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎 么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚
8、写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放 在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？ 煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（ ）（ ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗 人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样， 他做起诗来就感到得（ ）应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那 些好的文章也应该这么煮。否则就很难把语文学好。” “ 爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来， 放声读上几遍，仔细品味一番，多
9、有意思呀！这样煮下去。你 能体会文章的情感， 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。 1.把文中的词语补充完整。（2） 2. 文中“煮书”中的引号作用是 。（1） 3. 爷爷说的“煮书”指的是 。（2） 4.在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1） 5把文中画横线的句子换种说法。 （2）6. 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？（2） 7. 结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。（2） 第三部分：习作（30 分） 一、口语交际（5）今天是小军值日，但是小军忘了扫地就回寝室了，班长只好请小明先帮小军扫。假如你是班 长，该怎样对小明说，让他同意。小明又会怎么说呢？请写一写。 班长:_ 小明:_ _ 二、题目：我忘不了他（她）（25）这个人是谁？是什么原因让你忘不了他（她）？请你用一两件具体的事例突出这个人的优秀品 质。做到内容具体，语句通顺，标点正确。
