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1、回归教材抓重点把书读薄回归教材抓重点把书读薄2005 年高考在即，为帮助考生更好的复习备考，新浪网教育频道联合北京新干线 学校特别邀请了高考历史教研专家韩校老师作客新浪嘉宾聊天室指导高考历史冲刺复高考历史教研专家韩校老师作客新浪嘉宾聊天室指导高考历史冲刺复 习习，以下为聊天实录。主持人：主持人：2005 年高考在即，为帮助考生更好的复习备考，新浪网教育频道联合北京新干线学校特别邀请了高考历史教研专家韩校老师作客新浪嘉宾聊天室，就高考历史的复习冲刺问题与广大网友进行互动交流。欢迎大家积极提问，下面首先请韩老师和大家打一个招呼。韩校：韩校：大家好！我叫韩校，教历史的。主持人：主持人：韩老师你先谈谈
2、历年高考历史的改革和发展趋势？韩校：韩校：它有一个转变，从知识立意向能力立意转变，现在提出向能力倾向的立意转变。所以这个转变以后，特别是改完综合以后，历史这一科考试和以前完全不一样了。主持人：主持人：今年会不会出现增加难度呢？韩校：韩校：难度不会有明显变化，高考是选拔性考试，作为选拔性考试难度、信度、效度要保持相对的平稳，有一定的稳定性。主持人：主持人：很多考生很关心最后这 20 多天时间对于历史怎么样做有效的复习。有的网友问到基础很差，是不是每本书都要重新看，有什么侧重点？韩校：韩校：看书是必要的，关键是怎么看。到现在这种情况，还有 20 多天就要考试了，所有老师都会告诉你要回归教材。其实看
3、书主要在于要会看，基本内容大家都清楚了，都知道。现在是如何简化的过程。到现在你的出发点应该是抓要点，淡化细节，把书读薄，把更多具体的知识变成理解性的、归纳性的，然后来驾驭这些具体的知识。从具体来讲看书应该有方法，抓中心问题，抓中心词，然后进行复述。主持人：主持人：从现代史、古代史两个方面，韩老师能介绍一下怎么复习才会比较有效果吗？韩校：韩校：古代史、世界史侧重于知识点，中国近现代史主要是理解，尽管中国近现代史这部分内容大家很熟，但是往往近现代史不好学，和考试的出发点有关系，考试就是考理解。古代史和世界史尽管也考理解，但是以史实为主。所以古代史、世界史多注意史实的理解、概括。中国近现代史以明白道
4、理为主，是什么？为什么？说明了什么。网友：网友：最后的复习对于我们来说突出的问题应该是什么？时政热点与历史知识关系如何处理？韩校：韩校：这实际上是两个问题。第一个问题，最突出的就是把它简化，简化到什么程度。简化成知识结构或者知识纲领这种程度，当然这样说还是比较笼统。我们可以分阶段，比如中国近现代史、第一阶段 40 年代到 60 年代，这里有几个问题，你认为最重要的问题，如果它很多，你可以先把一个重点找出来，弄熟。现在我们看书的出发点，不要老盯着不会的，现在的任务是把会的熟练化，理解透。这样越看就越有信心了。至于第二个问题，历史对于时政的考查是一种隐性考查，主要是现实问题的历史反思和历史问题、历
5、史现象的现实借鉴作用，通过这种途径考查。所以时政对于历史学科的考查还是背景，比如“三农”问题绝对是热点，它在历史上的考查基本上集中在土地制度、土地关系的调整、古代的税收制度。所以切入点一定是具体的史实。网友：网友：文综里面应该如何侧重历史的复习呢？考试的时候怎么处理？韩校：韩校：时间上来看，文综三科当中历史和政治，至少各占三分之一的时间复习。从考试的角度讲，做历史学科的时间不能少于 50 分钟，10 分钟到 15 分钟做完选择题，科内综合应该是 20 到 25 分，加在一起 50、55 分钟左右。网友：网友：我的材料题第一道古代史答的不好，拿 5 分左右，怎么能答的好，多得点分。我的选择题很不
6、稳定，有时候错的很多，怎么办？韩校：韩校：材料解析题涉及到解题方法问题。如何解材料解析题呢？首先要对题型有正确的认识。这个题型主要是考考生的分析和提取信息的能力。如果你在回答问题的时候，能够很快的提取出有效信息，那么你的前提是对问题心中有数。所以在做材料解析题的时候不妨先把问题弄清楚，然后带着问题读材料，在读材料过程当中找答案。60%到 80%的答案是可以在材料当中的，找出来以后分点回答，再结合你所学过的知识做补充。这样相对就完整一些了。网友：网友：对于选择题如何处理呢？韩校：韩校：选择题是不会蒙错了，还是当时想错了过后会，还是当时如果认真点也会，到底是哪种情况。选择题也存在审题的问题，选择题
7、审题就审题干，你把选择题的题干现在一个简单的疑问句，这样情况下你会有一个答案，想出来以后和选项一对很自然就把正确的找出来，而且具有一定的验算功能。网友：网友：选择题针对不同时期的税收或者政策体现了什么呢，选择答案是针对生产力部分还是立意部分？韩校：韩校：应该是侧重于制度本身的进步和生产力相适应。税收制度的上层建筑是生产关系，对应的应该是生产力，一种新的制度出现一定是生产力变化在先，这样对应上就可以了。网友：网友：历史中世界史的复习应该以什么为线索？韩校：韩校：世界近代史以资本主义世界体系的确立形成为线索。世界由孤立的、分散的最后形成一个整体。这个体系改资本主义世界体系。它包括资本主义统治在全球
8、的权利，包括世界市场的形成，包括世界殖民体系的形成。其中又以两次工业革命为分界点，第一次工业革命使资本主义世界体系初步形成。第二次工业革命世界发生变化，资本主义世界体系完全形成。说白了，这里面是资本主义统治在全球确立，发达国家对亚非拉美进行侵略的一个过程。现代史以国际关系的格局演变为线索，一战以后发生华盛顿体系，1929 年以后这个体系被破坏了。就是法西斯势力，这时候的国际关系，传统的英法美国家和苏联社会主义国家关系，二战以后是雅尔塔体系两极格局，以国际关系格局的变化为线索。网友：网友：韩老师你好，这段时间的复习是倾向于做题还是看课本更重要？韩校：韩校：可以把课本上的重要内容编成题来回答这些问
9、题。网友：网友：我觉得五本书特别多，看了记不住，应该怎么办呢？韩校：韩校：一节课找出一个重点，编成问答题，然后找出答案要点，看书的时候自己回答这些问题为主，只要回答上，这书就算看完了。网友：网友：能预测一下今年历史高考的热点和重点吗？韩校：韩校：跨学科综合的试题的载体从几年的情况来看都是以区域经济做载体，西北大开发考过，长江三角洲考过了珠江三角洲考过了，东北老工业崛起考过了，今年的重点一个是中部崛起，一个是环渤海经济圈，中部地区的红色资源需要我们注意，北方的环渤海经济圈从工业发展角度讲注意天津，从抗争角度讲注意北京，从历史重要事件讲注意甲午中日战争。今年一个很热点的问题就是二战 60 周年，抗
10、日战争、二战胜利 60 周年，如果要考的话一定会把抗日战争和二战结合起来，这是一个考查内容和形式。第二侧重于二战的人们的反思以及德意法西斯国家目前对战争反思的态度。网友：网友：你觉得做材料题的时候回答的时候需要引用材料的内容吗？韩校：韩校：引用材料的内容一定要慎重，材料解析题如果后面问题说不要照抄材料，这个你应该放心答案就是材料，问题是你需要对材料进行加工。加工的方式有两种，第一是概括出来，用自己话出来。第二概括能力不好，就像抄材料，你要分点抄，像写诗一样罗列出来，你只要罗列出来就认为你对材料进行分析了。网友：网友：我的历史基础还可以，你认为我这段应该如何做呢？我们老师说结合历年的高考做题。韩
11、校：韩校：预测不太可能，但是看历年高考题是有必要的，我们做的所有练习题都是高考模拟，都是练习，和高考题在难度、广度以及适用范围上都有一定差距。做高考题的目的不能为了把题押上而是让你熟悉高考题，提高自己的熟悉度，你再做高考题的时候你会觉得这个层次、这个熟悉度很好，这样克服一种陌生感。网友：网友：韩老师，我们老师总是说用历史语言答题，怎么样才能让历史语言答题呢？韩校：韩校：历史语言对于我们来说更多是指，一类是对专有名词，历史上常用的字词要准确。像君主专制、中央集权制度，这属于历史专有名词。再由一种就是分析类的，这种语言具有一定概括性，以准确为主。如果达不到概括的像答案那么好，也要用最朴实的语言把意
12、思说清楚，就可以了。网友：网友：请问如何才能做到从整体上把握历史？韩校：韩校：这要对整体做一个理解。文科综合就是考察学生对各学科整体把握，但是高考题是如何体现的。这样实际上就有一个误区，以为整体就是从很大很大的范围内，把一本书或者五本书全掌握了，这不是整体的概念。我们现在对整体的概念是怎么理解。是一个历史事件无论多大还是多小是指这个历史事件的完整性、整体性。所以放弃想用一种结构把一本书都印在脑子里的想法，而是注意一个事件的完整性、内涵是什么？外延是什么？不变动的因素是内涵，时间、地点、人物、事件。外延是变动性因素，背景分析、意义理解、什么影响？难度主要在外延上，外延的理解要把握好。任何一个历史
13、事件，历史概念都从这两个方面做一个小结构，这样就达到了整体掌握知识的要求。主持人：主持人：很多网友这样问，有一些基础比较差的网友，有一些是基础比较好，他们想分别提出一些什么建议便于他们提高？韩校：韩校：还有 20 几天了，对于基础差的同学就是两个建议，第一回归课本，课本太多不要重头往后看，每一课自己找出一个问题，这个问题回答出来，回答的时候用点回答，用单词回答，把意思找清楚。第二去看以前做过的题，特别是做错的题，自己和以前做过的题和书本进行对照。现在对基础差的学生来讲想提高成绩是范围变窄，变成自己会点，对点。基础比较好的同学，建议一个用分析的方法做高考题和以前做过做错的大题，主要指问答题。另外
14、看书的时候，努力把掌握的知识结构分成一段一段的，然后在每段把掌握的知识变成结构，最好通过这个结构能够推出它的阶段特征是什么。知道阶段特征了，又能用你的知识结构说明一下，这就是学通学透了。网友：网友：我现在真的很着急，多做题有用吗？韩校：韩校：现在没有必要做题了，尤其选择题了。如果做题可以看一看问答题，材料题也没有必要做。但是一定要注意用分析的方法，解题的方法看问答题。网友：网友：韩老师你好，我现在很担心一个问题，我一上考场大的问答题如果当时回答不出来了，有什么补救方法？韩校：韩校：这是解题方法，你空白了不是你不会答案而是你不知道怎么解，所以现在你要掌握一种解题方法。不管这种解题方法是好是坏，你
15、必须掌握一种。最好这种解题方法能把所有大的问答题分解好，能找到是哪些问组成的。你要提醒自己不是一点儿都不会，只是它的终极目标，最后问的那个目标，你一下对不上号。在分析题意的时候努力拆分成很多很多小题，然后努力找自己会的一点一点回答。不是一点不会儿，拆开以后把会的答对就可以了。网友：网友：老师，我不知道记性还是怎么回事儿，年代总是记混也记不住？韩校：韩校：年代没有必要记太多。现在高考有几年都没有考过年代。再就是把年代放在时代背景当中记，如果需要回答年代的时候你回答不出来，你想想背景 19 世纪末 20世纪初，20 世纪 50 年代，用这种有一定包容性的概念回答。网友：网友：中国古代史最重要的是哪
16、部分？韩校：韩校：汉、唐、明、清，重点是政治制度的革新和民族关系、对外关系，注意统一王朝。网友：网友：刚刚你说到从整体上把握，我理解整体把握就是把每一个历史事件把握住吗？韩校：韩校：历史事件的全面性掌握以后再向前、向后推它的联系，这样就把每一个历史事件把握以后形成一条历史线索的整体网络，理解不错。网友：网友：怎么样才能用历史事实为解题服务？韩校：韩校：首先要知道历史事实说明什么？历史书的每一个历史事件都是经过精心选择的，都是用来说明一个问题的。这点必须要知道，所以才能用上。举一个例子，八一宣言、瓦窑堡会议、论反对日本帝国主义策略、一二九运动、西安事变的和平解决、七七事变、八一三事变、中国工农红军改编为八路军、蒋介石在庐山公布共产党提交的国共宣言，这九件事儿有什么联系，事件和事件之间很难看出前后的联系，但是这九件事儿都用来说明一个问题。什么问题，停止内战，一致抗日，建立抗日民族统一战线。如果把一些事件按照阶段特征，串成这样的线索，自然你用的时候就可以回答了。所以你在了解一个事件的时候可以问一下它是用来说明什么的，要有这方面的训练，考试的时候才能想起来。网友：网友：我是艺术考生，我的
