廉洁修身（初中） 教案 第三课 廉洁之歌

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1、- 1 -第三课第三课廉洁之歌廉洁之歌教学目标教学目标1. 了解廉洁的含义、理解廉洁的意义，知道应该怎样做一个“廉洁”的人。2. 使学生从小具有“廉洁意识” ，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操行，做一个“清正廉洁”的人。3. 通过学习让学生了解奉公的含义、意义以及践行要求。培养学生的阅读领悟能力、分析辨别能力。4. 通过学习，让学生了解诚信的定义，诚信对国家、对社会、对个人的重要意义，知道做一个诚实守信的践行要求。5. 通过本课学习，让学生进一步明确遵纪守法的的含义、重要意义和践行要求。6. 树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守法的公民。教学重

2、难点教学重难点1使学生从小具有“廉洁意识” ，初步具备“廉洁”品质，恪守廉洁自爱的操行，做一个“清正廉洁”的人。2让学生初步具有奉公品质，从小有一颗大公无私之心，做到心中有国家、心中有社会、心中有集体、心有他人，树立以奉献人民为荣，以背离人民为耻的社会主义荣辱观。3树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守法的公民。- 2 -教具准备：教具准备：小黑板、录音机、录音带。教学时间：教学时间：二课时。教学过程：教学过程：第一课时第一课时31清正廉明清正廉明 洁身自好洁身自好一、导入一、导入讲吴隐之酌贪泉的故事。提问：某些官员贪污腐败是因为喝了贪泉吗？贪污和喝了

3、贪泉有没有联系？贪污会给社会、给百姓带来什么影响？从吴隐之笑酌贪泉明廉志的故事中，可以得到什么启示？二、中心活动二、中心活动1师生共同学习廉洁的定义2活动：你说我说分享请同学说说一两个自己心中所敬重的人物，并且说出自己敬重他们的原因。3活动：“廉洁事例知多少”擂台赛三、拓展三、拓展议一议：请结合所在的学校、班级，谈谈你怎么看待校风、班风对你成长的影响。32天下为公天下为公 无私于物无私于物一、导入一、导入清名长留“遗爱碑” 阅读感悟导语：知道了杨柱臣的事迹，请说说：- 3 -为什么杨柱臣清名长留？从杨柱臣事迹中，我们得到了做人做事的什么启示？二、中心活动二、中心活动1师生共同学习奉公的定义、意

4、义2观察点评1）提问：各行各业都要求奉公，中学生能奉公吗？在学校里、在班里你享受过哪些同学的服务？2）青少年如何做到奉公？3小结- 4 -第二课时第二课时33诚实守信诚实守信 见利思义见利思义一导入：一导入：阅读了一个人的故事，就相当于读了这个人用行动写成的书，你从中会得到做人、立业的什么启示？二中心活动二中心活动1角色扮演，根据教材“阅读与感悟”的有一种“愚蠢”叫诚信一文，设置情景。2师生共同学习奉公的定义、意义。3活动：诚信故事串讲三拓展三拓展1动笔制作“诚信卡”：请在练习本上写出“我该如何做一个诚信之人”的几点做法。2将统计报告制成海报，与每天的“今日报道”和课堂上、堂后的思考、记录成果一起，筹划一期板报展示。34遵纪守法遵纪守法 社会和谐社会和谐一导入一导入二探究与思考二探究与思考1引用“观察与践行”材料图片观察 ，进行“议一议”环节的讨论。组织学生对图片中的事例进行思考、讨论。这些行为合法吗？它们会引发什么后果？现实生活中，同学们之间是否还存在类似的现象？例如有哪些？- 5 -2师生共同学习“你说我说”从材料分析和现实评论中，我们知道：无规矩不成方圆，个体是否遵纪守法是社会能否和谐的重要前提。那么，什么是遵纪守法呢？3实例评说：我们和班规请举例说明遵守班规对班级、对个人自身的影响。三知识拓展三知识拓展了解中学生中常见的违法乱纪行为的表现和危害。