《人教版七年级下册生物全册导学案［精心整理，版 55页］》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册生物全册导学案［精心整理，版 55页］（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人人教教版版七七年年级级下下册册 生生物物全全册册导导学学案案目目 录录第一章 人的由来.1 第一节 人类的起源和发展.1 第二节人的生殖.2 第三节 青春期.3 第四节 计划生育.4 第二章人体的营养.6 第一节 食物中的营养物质.6 第二节 消化和吸收.8 第三节 关注合理营养与食品安全.11 第三章 人体的呼吸.13 第一节 呼吸道对空气的处理.13 第二节 发生在肺内的气体交换.15 第三节 空气质量与健康.18 第四章人体内物质的运输.20 第一节流动的组织血液.20 第二节 血流的管道血管.23 第三节 输送血液的泵心脏.25 第四节 输血与血型.27 第五章人体内废物的排出.28
2、 第一节 尿的形成和排出.28 第二节人粪尿的处理.32 第六章人体生命活动的调节.33 第一节人体对外界环境的感知.33 第二节 神经系统的组成.36 第三节 神经调节的基本方式.38 第四节激素调节.39 第七章人类活动对生物圈的影响.40 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例.40 第二节 探究环境污染.42 第三节 拟定保护生态环境的计划.431/55学学习习过过程程： 一一、学学习习导导入入： 二二、自自主主学学习习： 1、学习任务一：通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处 （1）自学课本，说出现代类人猿的生活方式和分布特点 （2）讨论：人类和现代类人猿有什么根
3、本的区别？ 2、学习任务二：通过资料分析，举例说明人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等 方面的变化 （1）自学课本，讨论“资料分析”中的 2 个问题 （2）总结森林古猿进化成人类的过程。 （3）观察人类起源与发展的示意图，总结出人类在哪些方面发生变化？ 3、学习任务三：通过技能训练，区分事实和观点 （1）讨论：什么是事实？什么是观点？ （2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？ 三三、合合作作探探究究： 1、现代类人猿还能进化成人吗？ 2、分组游戏，用肢体动作表示一句话的意思，体会语言的重要性。 3、人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿呢？ 我我的的疑疑点点（请请大大胆
4、胆写写出出你你的的疑疑问问，让让我我们们共共同同探探讨讨。 ） 四四、展展示示提提升升： 各小组讨论交流后展示结果。 五五、反反馈馈检检测测： 1、19 世纪著名的进化论的建立者提出人类和类人猿的共同祖先 是。 2、时代的古人猿，不仅能够工具，还能简单的工具，提高了 工具的效能。课课题题课课 型型使使用用者者上上课课时时间间第第一一章章 人人的的由由来来第第一一节节 人人类类的的起起源源和和发发展展新新 课课知知识识目目标标： 说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。能能力力目目标标：对比观察课本中插图，参加资料分析和技能训练等活动，培养独立分 析问题的能力。学学 习习
5、 目目 标标情情感感目目标标： 认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、 人类应当与自然和谐发展 的观点以及科学是不断发展的观点。 重重点点人类起源于森林古猿。 难难点点人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。2/553 、 人 类 祖 先 到 现 代 人 的 进 化 过 程 大 致 概 括 为 ： 。 4、下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢，前肢，并逐渐学会 了简单的工具。久而久之，越来越灵巧，越来越 发达。 5、在人类起源和发展过程中，发生了许多变化，引起这些变化的原因是什么？【课课后后反反思思】中中学学生生物物学学案案学学习习过过程程： 一一、学学习习导导入入：每一种生物个体
6、都是有一定寿命的，但是自然界中的各种生物在一般情况 下都不会因为个体的死亡而出现物种的灭绝，这是为什么？思考：人是怎么来到世上的？ 二二、自自主主学学习习： 1、学习任务一：通过观察、讨论男、女性生殖系统图，概述生殖系统的结构，说出它们的 功能 （1）观察课本中插图，试着标出图-4 和图-6 中器官名称 （2）总结男、女性生殖系统的结构组成 （3）讨论：男、女生殖系统中各主要器官的功能 2、学习任务二：通过观察、思考和讨论，描述受精过程和胚胎发育过程 （1）独立阅读课本，试着说出受精过程 （2）观察插图，说出受精卵进行发育的过程 （3）讨论：人的生殖全过程是怎样的？ 三三、合合作作探探究究： 1、男、女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 2、胚胎与母体如何进行物质交换？ 3、“婴儿出生就是新生命的开始”，这种说法对吗？课课题题课课 型型使使用
