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1、中学生是祖国未来的建设者和接班人。目前，我国中学生约有1亿。他们现在的思想道德状况、责任感如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。如果他们品德良好，道德高尚，爱国，有责任感，二十年后国家就有希望。如果看见中学生很爱国，很有礼貌，很有道德，很有责任感，那么二十年后的中国人是了不起的中国人。否则看着他们怠惰、自私、傲慢、无礼、没有水准和没责任感，就知道二十年后的中国就是那个样子。可是今天正在读书的中学生， 享受着前所未有的物质文明等一切有利条件。特别是独生子女，生活条件更加优越。这些都使中学生以自我为中心的倾向加重，而责任感却大大降低，这种状况应该引起国家、社会、家长、老师的
2、高度警惕。一、中学生责任感缺失的主要表现1在家庭生活中的表现中学生在家庭生活中社会责任感缺失首先在不愿主动承担力所能及的家务，如洗碗、 扫地、整理房间等；其次表现在当家庭发生一次令人忧愁的事情或遇到困难时，子女认为这只是父母长辈的事， 不会尽自己的力量为家庭分忧解难；再次有些子女往往不考虑自己的家庭经济条件，与他人攀比吃穿，向父母提出了过分的要求。他们已经不再是天老大，他老二，而是他老大，天老二，他们要做什么，天都要让路，更不要说是父母了。父母不论付出多少都是应该的，是自愿的，所以不要说回报，可能连声谢谢都懒得讲。很多中学生只知索取，不知感恩。有人曾经比较了中日两国青少年崇拜的偶像，调查显示：
3、 日本青少年最崇拜的人中，父母排在第一位；反观中国青少年的情况，偶像崇拜项答卷显示：十大崇拜偶像中，父母“不幸”榜上无名，然而当红的歌星、明星有五位，占半壁江山；另有28% 的学生选择了“自我崇拜”，选择崇拜父母的学生只有 6.5%. 反差强烈的是： 相当多的中学生可以淡忘父母的年龄、生日， 但对自己钟爱的明星、偶像的情况甚至包括其星座、嗜好、血型等，却耳熟能详、津津乐道，其关心程度真可谓事无巨细、 无微不至。 比如， 眼下的中学生， 几乎无人不知F4，而且许多中学生会不假思索、如数家珍地说出明星们的身高、外号、英文名、生日、体重、爱好等。调查发现约有63% 的学生不知道父母的生日，近43%
4、的学生不知道父母的年龄，还有4名学生说不能准确写出父母的姓名，76% 学生从未给父母祝贺过生日。而与此形成鲜明对比的是：父母年年都给自己过生日的却高达93%.另有 72% 左右的学生不了解父母的情趣爱好、生活习惯等，能在家里经常从事家务劳动的中学生也不到58% ，住校生中约有17% 的同学经常将换洗衣物拎回家由父母代劳，住校生中有近38% 的同学不会独自完成诸如洗衣、做饭等日常劳动。2、在学校生活中的表现普遍存在的现象是：无故迟、 到旷课是家常便饭；课堂上旁若无人的高声谈笑，美期名曰“言论自由” ；作业或欠交或复制；在考场上千方百计窃取高分后自诩“考试高手”；课桌椅是学生练习雕刻的好材料，墙壁
5、是随手涂改的黑板；他们讨厌穿校服，酷穿乞丐服，越花越好,越破越好 . 一个洞时尚，两个洞潮流，三个洞个性；对老师信誓旦旦的保证只有一节课的有效期；缺乏集体观念，对大扫除、值日采取敷衍了事的态度，甚至出钱请人代做；不珍惜班级荣誉和形象；上课打闹，破坏课堂纪律，影响老师正常上课；个别学习成绩较好的学生，只顾埋头学习，不关心班级事务，不愿担任班干部工作；对班级中的不良现象睁一眼闭一眼，放任自流，班级缺乏正气；与社会上的不良青年交往，干扰学校正常的教学秩序；放学后、假日里，街上经常可见到一对对身着校服的“小情侣们”手牵手，有记者近日对海口百余名初中学生作了一次调查，有32% 的人表示自己身边的同学在早
6、恋，不少学生认为早恋是初中生的正常需要，早恋只不过是玩玩而已；越来越多的学生无心向学，在课堂上的表现有以下几种情况：一大部分的人课堂上无心听讲；有些是精神萎靡; 还有的是神情木讷、面无表情； 更甚于有的是一个人独自坐在那里喃喃自语。课后没有及时完成作业，对老师的询问采取了一种抵触的情绪，往往答非所问。在课后，这些同学都沉迷在网络中无法自拔，有的是迷恋网上聊天，有的是沉迷于网上游戏，更可怕的是有的对网上的内容缺乏判断，导致在现实生活中说话语言猥琐，不堪入耳。他们中 80% 都有手机， 20% 的学生离开了手机就不能活，对老师的禁带手机措施怀有一种莫名的敌意。2009-4-18 18:51 回复2
7、20.175.170.* 2楼3、在社会生活中的表现最突出的表现是：不能自觉遵守、维护社会规范与社会公德。随地吐痰、乱扔垃圾、到处刻画等破坏环境的行为随处可见；购物、参观、上下车时争先恐后挤成一团；在公共场所高谈阔论，不时发出尖叫或怪笑，毫不知耻；面对弱势群体的求助或他人处于危险之际视而不见、漠然处之；越来越多的中学生通过摧残异类生命来释放内心的压抑；中学生残忍伤害小动物，随意践踏草坪、破坏公共设施现象较为严重；佩带首饰、 穿奇装异服、 画眉描眼， 出口成 “脏”；安全和自我保护意识淡薄，骑车闯红灯、约见陌生网友；他们希望一个礼拜7天周末，想做什么做什么；他们不是随便吸烟喝酒的人，随便吸起喝起
8、酒来不是人；对自己生命的不负责任，有调查表明：25% 被调查学生想过自杀；13.3%中学生曾计划自杀，4.2%考虑离家；有24.39%的中小学生曾有”活着不如死了好”的想法 , 其中曾认真考虑过该想法的人数也达到15.23%；对他人的漠视，由于缺乏抵御挫折的能力，他们面对困境，轻则怨天尤人，重则采取报复他人、毁灭他人的极端方式，如此一来，中学生重伤、杀害他人的案例也与日俱增。二、学生责任障碍的成因分析1. 儒家思想缺失看一个社会的现在应往后看，看一个人的前途应往前看。中学生责任感的缺失要先从大人身上找原因。看过去的40年，正是因为有了文革等等左倾思想运动，造成我们的儒家文化遭到破坏, 特别是文
9、革一代人, 大家好好想想，让人开始注意到不孝的、不诚实的、缺少责任感、腐败的、把国家绝密情报卖到台湾的是哪一代？兄弟姐妹很多，但养老人的却没有! 为了一点点财产， 为了房子，兄弟反目 ,把老人赶出家门! 宿迁市 13岁女孩小芳在四川地震期间向家人要40元捐给灾区， 而其母苏卿得知捐钱后大声训斥并持擀面杖将独生女儿活活打死!2008年1月27日汕头潮阳区九岁学生小海因发烧向父母要10元钱看病引发父母争吵， 绝望的孩子竟用红领巾上吊自杀！道德沦丧 , 他们本身就是没有责任感的一代人 ! 道德沦丧、没有责任感的人养出的孩子你还指望他们有道德、有孝心、有责任感可言?这样恶性循环下去，一代不如一代! 2
10、家庭教育的缺失众所周知，家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师。部分家长缺乏这方面的认识，尤其是独生子女的教育自觉不自觉地体现在“望子成龙、望女成凤”的目标上，表现为“重智轻德”，忽视思想道德教育，更少关心子女心理方面的发展变化，使得儿童在社会化初期就打上了：“社会化欠缺”的烙印，并成为今后社会化发展的障碍。造成这种状况的主要原因是家长们认为，今天生活条件好了，用不着孩子参与家庭生活，他们只要学习好，不惹麻烦就足够了。于是给孩子创造优良的学习生活条件，尽可能满足孩子的愿望，以期孩子能够专心学习。然而事实并非如此，这些在家长过分保护下长大的孩子，缺乏责任感、冷漠，在学习上表现被动与厌倦。金华市
11、的中学生徐力用榔头打死母亲，令人触目惊心，他们的行为严重背离了社会的教化。表现为极端地不负责任，无一不与家庭教育有关。家长这样经常告诉孩子：你要好好念书！你不好好念书，将来就不能出人头地，你必须努力奋斗好好读书，你才有前途，读书是为了你的幸福，读书是为了你的前途！读书一切是为了你！中学生就是在这种教育下长大的，这就是最错误的教育，这就是最糟糕的教育！3学校教育的偏差检视我们的学校教育不难发现：分数教育走向了另一个极端。分数从“促进教师工作和学生学习的一种强有力手段”异化为“控制教师工作和学生学习的一种极为可怕的魔杖”。教师和学生在分数面前顶礼膜拜，成为分数的奴隶。而对学生在校表现出来的各种不负
12、责任的现象没有足够认识，特别是对成绩好的学生更容易“一好遮百丑”。徐力就是一个在老师眼里“品学兼优”的学生，用榔头将自己的亲生母亲活活打死，其残忍程度，近乎失去人性，这不仅是家庭教育的缺失，更是学校教育的偏差。2009-4-18 18:51 回复220.175.170.* 3楼4社会环境的影响透视当今社会，不负责任的现象比比皆是，一些营业性网吧、录像厅无视国家严禁未成年人进入的规定，任其出入。更有甚者，一些电子游戏厅、网吧等为追求利润还为未成年人提供食宿方便，使未成年的个人意志逐步丧失；加之“黄、赌、毒、迷信”等社会不良诱惑的影响，对学生的心灵造成不同程度的污染。拜金主义、享乐主义、实用主义思
13、潮泛滥，道德缺失，正如“新新人类”所言“只要我喜欢，有什么不可以？”。中学生出现的以上问题，受政治、经济、思想、文化等各种社会条件的影响，乃本人因素、家庭状况、学校教育、社会环境诸因素相互作用的结果，是一种社会“综合征” 。家庭是未成年人的第一课堂，而家庭结构残缺，家长自身形象不良，教育方法失当，则会直接影响孩子的健康成长。学校是未成年人受教育的主渠道。 可是，长期以来学校教育陷入急功近利的“怪圈”，重应试教育、轻素质教育，重智育、轻德育，重批评、轻关爱，导致中小学生整体素质不高，思想品德“滑坡” 。一些学生自暴自弃，厌学、逃学、辍学，过早流入社会，有的甚至走上违法犯罪道路。社会环境是未成年人
14、受教育的大课堂。然而，随着西方拜金主义、享乐思想在中国大地上蔓延，渲染色情、凶杀、暴力的书刊、网络、音像制品，充斥文化市场，污染着银屏。黄、赌、毒、封建迷信等社会毒瘤屡除不去，严重侵害了未成年人的身心健康，使部分涉世不深和意志薄弱者腐化堕落，乃至违法犯罪。就是那些动辄拿少年儿童当人质的犯罪分子，也并非无师自通，大都是从银屏学来。从某种意义上可以说，腐朽文化的泛滥，社会环境的污染，是影响未成年人健康成长的万恶之源！三强化中学生责任感的对策1、全社会应大力弘扬孟子思想，加强爱国主义教育，使学生明白自己的社会责任“以天下兴亡为已任”是孟子的思想。“天下兴亡，我的责任” ，唯有这个思想，我们的国家才有
15、希望。国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任；孩子没教育好，我的责任;, 人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？哪有不和谐的家庭？所以说，每个人都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。爱国主义的核心是视祖国的利益高于一切，维护民族独立和国家主权，心系民族的命运和祖国的前途。培养学生的社会责任感，首先要培养学生的爱国主义精神。只有热爱祖国、关心祖国前途和命运的人，才会有强烈的责任感。祖国养育了我，我就应该回报祖国，这就像父母和子女之间的相互责任源于血缘关系一样，亘古永恒。可悲的是现在我们有些成年人住在国家
16、里头，不知国家在哪。当老师的，国家就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家。你必须对学生尽心尽责，就要产生教化作用，影响作用，教书育人，为人师表，学生就是老师的国家，老师爱学生，就是老师爱国，老师把思想传播给学生，就是爱国！老师要好好为国家培养下一代，给学生这种爱国思想，就是一个爱国者，不给他们，老师就是不爱国，就是“叛国者”！国家不壮大，你个人再有钱有什么用？再有地位有什么用？你永远不受人尊敬啊！作父母的，赡养老人，教好子女，干好自己的本职工作就是爱国。“宠儿多不幸，娇儿难成才。 ”只看到自己孩子的优点，对孩子小的缺点不去纠正，犯小错误不去批评，必然会产生“从小偷针，到大偷牛”的结果，必然给国家带来麻烦，甚至灾难。溺爱式教养、放任式教养势必放纵孩子不良行为，滋生其不良习惯，是典型的没有责任心的表现，也是不爱国的行为。家长一投手、一抬足、一动嘴都会对孩子潜移默化，身教重于言教，自尊、自爱、自强就是真正的爱国。爱国具体表现在当代中学生身上就是是从尊敬老师、孝敬父母开始， 是从那很小很小的事开始：自觉遵守校规校纪；主动帮家长做家务、除自己值日外还要主动
