2013年教育学试题及答案6

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1、2013 年教育学试题及答案年教育学试题及答案(6)一、单项选择题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案。并将其号码在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在相应的括号内，本大题共写在相应的括号内，本大题共 15 小题，每小题小题，每小题 1 分，共分，共 15 分分)1我国最早使用“教育”一词的是（ ）。A孔子 B孟子 C许慎 D朱熹2西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ）。A布鲁纳 B康德 C杜威 D卢梭3提出“白板说”的是（ ）。A华生 B洛克 C卢梭 D格塞尔4美国当代生物社会学家（ ）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质

2、力量。A威尔逊 B格塞尔 C华生 D洛克5盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。A顺序性 B不平衡性 C互补性 D个别差异性6在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ ）。A教育 B文化 C国家的建立 D学校的出现7孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（ ）。A启发式教学 B学习与思考相结合 C因材施教 D学习与行动相结合8（ ）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A教育目的 B教育媒介 C教育理论 D教育方法9社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（ ）。A动力 B动机

3、 C条件 D基础10学生的学习特点受（ ）因素和内外部因素的影响。A基础因素 B智能 C思维 D能力因素11课程实施计划的展开过程是（ ）。A安排课程表 B分析教学任务 C选择并确定教学模式 D组织教学活动12（ ）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A教学 B教育 C自学 D智育13学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（ ）。A练习法 B实习作业法 C实验法 D谈话法14设计教学法的提出者是（ ）。A杜威 B华虚朋 C伯克赫斯特 D克伯屈15德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极

4、因素去克服他们品德上的消极因素，这是（ ）。A理论和实践相结合原则 B发扬积极因素、克服消极因素原则 C严格要求与尊重学生相结合原则 D教育影响一致性和连贯性原则二、多项选择题二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题 1 分。共分。共 10 分分)1实用主义教育学的主要观点是（ ）。A师生关系以儿童为中心B重视学生自己在教学过程中的独立发现C学校即社会D以经验为中心组织课程E教育即学生

5、个体经验继续不断的增长2教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。A教育促进劳动力的生产和再生产B教育促进社会变革C教育促进科学知识的生产和再生产D教育对文化的延续E教育可以提高人的修养3对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。A孟子 B苟子 C华生 D格塞尔 E洛克4中国教师的资格条件必须包括以下要件（ ）。A必须是中国公民B必须具有良好的思想道德品质C必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格D必须具有教育教学能力E体格达标5教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?（ ）A生产力和科技发展水平B一定社会政治和经济制度C制定者的哲学观念、理想人格D社会历史发展进程E儿童身心发展的规律

6、6课程的具体表现包括（ ）。A教科书 B课程标准 C各门学科 D课外活动 E教学计划7教学与智育的关系是（ ）。A有所联系、有所区别B教学包含了所有的智育活动C智育是教学活动所要达到的目的之一D在一定程度上，教学等同于德育E智育主要通过教学来实施8根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（ ）。A新授课 B实验课 C巩固课 D练习课 E演示课9德育教育的体谅模式的特征有（ ）。A坚持性善论，尊重儿童发展需求B坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C注重个体认知发展与社会客体的相互作用D大力倡导民主的德育观E强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育10规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守

7、的行为准则，它的作用有（ ）。A规范 B管理 C控制 D教育 三、填空题三、填空题(每空每空 1 分，共分，共 14 分分)1从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_为标志。2与网络教育“平等的”开放式教育，相反，传统教育是_的等级制教育。3学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为_。4人的身心发展是在_过程中实现的。51957 年，_同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的_。6教育目的与教育方针的关系是：_包_。7学生是权利的主体，享有法律所

8、规定的各项_。8师生关系从本质上是一种_关系。9在我国，课程具体表现为教学计划、_和教科书，其中，教学大纲一般由_和_基本部分构成。10班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求_、校正学生的行为等功能。四、名词解释四、名词解释(每小题每小题 4 分，共分，共 20 分分)1“白板说”2人力资本 4国家课程 5德育方法五、简答题五、简答题(每小题每小题 5 分，共分，共 25 分分)1学习教育学有什么样的价值?2现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?3简述基础型课程的基本内容。4教师应如何备课?5班主任在召开主题班会时应注意什么问题?六、论述题六、论述题(每小题每小题 8 分，共

9、分，共 16 分分)1试述教师职业角色的多样化以及教师职业在人类社会发展中所起的作用。2教师怎样才能上好一堂课(上好一堂课的要求是什么)?如何对教师授课质量进行评价?一、单项选择题一、单项选择题1B【解析】“教育”一词，据考证，在中国最早见于孟子尽心上。2C【解析】“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威(18591952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过做，促使学生思考，从而学得知识。”3B【解析】洛克的“白板说”是外铄论的典型代表。4A【解析】西方内发论者从人机体需要和物质因素来说明威尔逊提出“基因复制”是决定力量。5C【解析】这是人的

10、身心发展的互补性的例子。6B【解析】文化标志人类从自然状态向社会状态转变。7B【解析】孔子的意思是只读书学习而不思考问题，就会迷惑而没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑。所以他强调学习与思考相结合。8A【解析】教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。9A【解析】正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人转变的发生。10A【解析】学生学习特点受基础因素包括基础知识、技能水平等和内外部因素的影响。11D【解析】教学是学校进行素质教育的基本途径，实施课程计划需要依靠组织教学活动来实现。12A【解析】教学，是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。13C【解析】学

11、生通过操作获得知识，且利用了一定的仪器。因此是实验法。14D【解析】克伯屈首先提出设计教学法。15B【解析】略。二、多项选择题二、多项选择题1ABCDE【解析】实用主义教育学的基本观点有：教育即生活；教育即学生个体经验继续不断的增长；学校是一个雏形的社会；课程组织以学生的经验为中心；师生关系以儿童为中心；教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验。2AC【解析】教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。3BCE【解析】孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。4ABCD【解析】由教师资格申请条件可知。5ABDE【解析】确定教育目的的基本

12、依据是主观和客观两个方面。(1)主观依据：受哲学观念的影响；受人性假设的影响；受理想人格的影响。在社会主义国家马克思主义经典作家关于全面发展的人格理想是教育目的确定的重要依据。(2)客观依据：社会生产力和科学技术水平；一定的社会经济和政治制度；社会历史发展的过程；受教育者身心发展的规律。6ABCDE【解析】广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。7AC【解析】智育是学校教育的重要组成部分，智育主要通过教学来实现，同时教学还会实现其他的教学目的。8BDE【解析】课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是教学任务。9ABD【解析】德育体谅模式把道德

13、情感的培养置于中心地位。坚持性善论，坚持人具有一种天赋的自我实现趋向，倡导民主德育观。10BCD【解析】学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。三、填空题三、填空题1赫尔巴特普通教育学2金字塔形 3学校文化 4社会实践 5毛泽东、第一个教育方针 6教育方针、教育目的 7社会权利 8人人 9课程标准、说明部分、本文部分10促进学生的发展四、名词解释四、名词解释1“白板说”：英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。2人力资本：指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。3发展关键期：是指身体或心理的

14、某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。4国家课程：是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关，是一级课程。5德育方法：是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。五、简答题五、简答题1【答案要点】(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。2【答案要点】现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守

15、纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。现阶段我国教育目的基本精神是：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。3【答案要点】基础型课程的基本内容有：(1)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。(2)它的内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养。(3)基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。要求很严格，必须有严格的考试。(4)基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。4【答案要点】(1)