《2009届高考语文专题复习教案：文言词汇和词类活用讲解大全》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2009届高考语文专题复习教案：文言词汇和词类活用讲解大全（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考资源网（） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。1课题：文言知识（文言词汇、词类活用）教学 目标了解、掌握文言词汇、词类活用知识，为阅读文言文打好基础。http:/ 重点词类活用第一讲第一讲 文言词汇文言词汇【知识梳理】一、积累文言词汇 高中阶段应积累不少于 300 个文言实词。如何积累文言实词？方法是两步：第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。如：“卒”这个词卒（z） （1）名词 步兵， “信臣精卒陈利兵而谁何” （过秦论 ） ； 古代军队编制，一百人为卒， “全卒为上，破卒次之” （谋攻 ） ； 差役， “涕泣谋于
2、禁卒，卒感焉” （左忠毅公逸事 ） 。 （2）动词 死， “初，鲁肃闻刘表卒” （赤壁之战 ） ； 完毕、结束、成全， “庶刘侥幸，保卒余年” （陈情表 ） 。 （3）副词 终于， “卒相与欢，为刎颈之交” （廉颇蔺相如列传 ） ；（c）同“猝”,仓促， “五万兵难卒合” （赤壁之战 ） 。在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。二、文言词汇知识（一）古今词义的变化变 化 情 况 示 例范围扩大 色（脸色-颜色） 皮（兽皮-皮肤-表皮） 病（重病-病）词义扩大 义项增多 劝（劝勉-劝勉
3、，规劝）假（凭借、利用-凭借、利用，不真）范围缩小 臭（气味-坏气味） 金（金属-金子） 丈人（老人-岳父）词义缩小 义项减少 让（责备，谦让-谦让） 怜（爱，怜悯-怜悯）词 义 转 移 涕（眼泪-鼻涕） 偷（苟且-偷窃） 去（离开-到某地去）感情色彩变化 讽（委婉地劝告-讽刺） 爪牙（武臣-坏人的党羽）了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义” 。（二）一词多义 词 义解 说例义 项例 句本 义最初造字时表示的意义早晨朝令夕改朝朝见率天下诸侯而朝周高考资源网（） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。2朝廷于是入朝见威王引申义由本义引申出来的意义朝代改朝换代比喻义用比
4、喻的方法形成的词义爪牙喻武臣今阁下为王爪牙，为国藩垣假借义借用作另一个同音词的意义畔叛，背叛寡助之至，亲戚畔之学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。“引” ，会意字，本义是拉开弓。“君子引而不发，跃如也。 ” （孟子尽心上 ）即用其本义。由“拉开弓”引申为“拉” ， “左右或引相如去。 ” （廉颇蔺相如列传 ）又由“拉”引申为“拉长” ， “岸木影下布，水鸟时引吭。 ” （梅尧臣宣州环波亭 ）“抽” ， “拔出” ， “马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之。 ” （宋史太祖纪 ）“拿” ， “（东郭先生）引绳而束缚之。 ” （中山狼传 ）“带领” ， “燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。 ”
5、（史记田单列传 ）“承担” ， “公卿各引咎自责。 ” （北史周武帝纪 ）“举荐、提拔” ， “奖引后进，如恐不及。 ” （欧阳修传 ） “延请” ， “乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。 ” （廉颇蔺相如列传 ）“退却” ， “操军不利，引次江北” 。 （赤壁之战 ）（三）古字通假 解 说举 例注 意 点通假字有本字而不用，借用一个音同或音近的字来代替，这个借用的字叫通假字。旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”同“早” ）愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”同“背” ）由于古今语音的变异，有的通假字现在的读音已与本字读音相差甚远。如：生之有时而用之亡度（“亡”同“无” ）古今字一个汉字（古字）原有几个意义
6、，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。至莫夜月明，独与迈乘小舟,至绝壁下（“莫”同“暮” ） ；师者，所以传道受业解惑也（“受”同“授” ）中学教学中，把古今字也视为通假字。教材中注为“莫”同“暮” 。 古汉语常用字字典注为“这个意义后来写作” 。异体字音同义同，形不同。俛首系颈（“俛”同“俯” ）教材亦按通假字方式注释。中学教学中所讲的古字通假，包括通假字、古今字和异体字三种情况。要学会识别常见的通假字。当一个字按照它的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释；一个字与哪个字相通，要根据上下文文意来推断；能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假
7、字毕竟是特殊情况。【例题精析】一、解释下面句子中加点的词： 高考资源网（） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。31敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？” （ ） （2001 年上海卷）2已而乐作，一射而矢堕，再而贯马耳之左。 （ ） （2001 年上海卷）3余于他画，或不能必其主名，至于道子，望而知其真伪也。 （ ） （2002 年春季上海卷）4太平崔默庵医多神验，有一少年延默庵诊之。 （ ） （2003 年上海卷）5有焦奇者，陕人，投亲不值，流寓于沂。 （ ） （2003 年春季上海卷）6子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津。( )（2004 年春季上海卷）7吾见子有饥色
8、，为子取饷，子何嫌哉？( )（2004 年春季上海卷）8高不倍寻，广不累丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。( )（2005 年春季上海卷）答案：1成全，完成 2第二次 3确定，肯定 4邀请 5相遇 6古代长度单位 7猜疑 8隐藏 解析：1卒，古义有步兵、军队或地方的基层组织、差役、死、尽、终、完毕、终于等，今只保留“步兵”一义，词义缩小。 2再，古义为两次或第二次，今义为“又” ，词义转移。3必，有肯定、一定、果真等义。4延，有延长、伸长、蔓延、引进、邀请等义。5值，有相逢、遇到、价值等义。6寻，有古代长度单位（八尺为一寻） 、顺着、不久、寻找、探究等义。7嫌，有嫌疑、猜疑、嫌怨、怨恨、嫌弃
9、等义。8遁，有逃走、回避、隐藏等义。二、写出下列两个“绝”字在文中的含义。 （2003年上海卷）1余与一奴东越二岭，人迹绝矣。 （ ）2登不必有径，荒棒密箐，无不穿也；涉不必有津，冲湍恶泷，无不绝也。 （ ）答案：1不见 2横渡。解析：绝，有断绝、极、独一无二的、难以达到的、横渡等义。三、解释下列句中加点词的含义。1诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而反，或望庐而还。 （ ） （2001 年春季上海卷）2亡何，猫又来，焦急起奋拳击之。 （ ） （2003年春季上海卷）3此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。( )（2004年春季上海卷）答案：1同“途” ，道路。2同“无” 。3同“值”
10、 。解析：1涂：按其一般义项讲为“涂抹、涂饰”则不通，联系下文“或望庐而还” ，可以推知“涂”同“途” 。且此句中“反”同“返” 。2 “亡何” ，即“无何” ，不久。四、把下面的句子译成现代汉语。 1其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！（2001 年上海卷）2为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。(2004 年春考上海卷)答案：1他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，还期望什么射中呢！2用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。高考资源网（） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。4解析：1支：同“肢” 。2共：同“拱” 。第二讲第二讲 词类活用词类活用【知
11、识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如廉颇蔺相如列传：“左右欲刃相如” ， “刃”原为名词， “刀口”的意思，在这里作动词用， “用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使” ，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。二、必须掌握的词类活用知识。（一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词类
12、 型 及 规 律 例 句 译 法表示动作行为的特征、状态有狼当道，人立而啼（中山狼传 ）其一犬坐于前（狼 ）像一样表示动作行为的态度、方式齐将田忌善而客待之（史记孙子吴起列传 ）用对待的方式表示动作行为的工具好事者船载以入（黔之驴 ）箕畚运于渤海之尾（愚公移山 ）用表示动作行为的依据予分当引决（指南录后序 ）其势必不敢留君（廉蔺列传 ）依据，按照表示动作行为的处所、趋向卒廷见相如 （廉蔺列传 ）沛公已去间至军中（鸿门宴 ）在，从，向名词作状语表示动作行为的时间、频率时公兵不满万（三国志武帝纪 ）博学而日参省乎己（劝学 ）当，每后面有宾语或补语朝服衣冠 （邹忌讽齐王纳谏 ）沛公军霸上（鸿门宴 ）
13、前面有副词或能愿动词二月草已芽 （采草药 ）三岁贯汝，莫我肯德（硕鼠 ）名词作动词用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用蹄而杀之 （黔之驴 ）项王复引兵而东 （项羽本纪 ）男耕而食，女织而衣（商君书 ）（1）动+名：军，驻军。（2）介+名+动：蹄，用蹄踢。（3）换成动词：德，感激；风，吹拂。高考资源网（） ，您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。5两个名词连用，一个常活用面山而居 （愚公移山 ）春风风人，夏雨雨人（说苑 ）后面有宾语亲贤臣，远小人 （出师表 ）山多石，少土（登泰山记 ）前面有能愿动词则其好游者不能穷也（游褒禅山记 ）前面有助词“所”世之所高，莫若黄帝（庄子盗跖
14、）形作动其他表动态的负势竞上，互相轩邈（与朱元思书 ）换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远（二）使动用法、意动用法活 用 的 类 型例 句译 法说 明动词的使动用法项伯杀人，臣活之（鸿门宴 ）动+宾=使+宾+动形容词使动用法焚百家之言，以愚黔首（过秦论 ）形+宾=使+宾+形使动用法名词的使动用法先破秦入咸阳者王之（鸿门宴 ）名+宾=使+宾+为+名有时也可译成一个动补式词语。如：活，救活。形容词意动用法孔子登东山而小鲁（孟子尽心上 ）形+宾=以+宾+为+形名词的意动用法后人哀之而不鉴之（阿房宫赋 ）名+宾=以+宾+为+名意动用法动词的意动用法且庸人尚羞之（廉蔺列传 ）动+宾=以+宾+为+动有人认为动词无意动用法， “羞”为形容词活用。【例题精析】一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。1与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是（ ）A. 范增数目项王 B. 云青青兮欲雨C. 庐陵文天祥自序其诗 D.
