《《小柳树和小枣树》再教设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小柳树和小枣树》再教设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 奇怪的大石头教学设计 教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 教内容来源： 小学三年级语文语文（上册）第二组 教学主题： 讲读课时： 第二课时 授课对象： 三年级学生 设计者： 张相华目标确定的依据1. 课程标准的相关要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文，理解词句的意 思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3、知道常用标点符号的作用。 解读： “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力 的培养，学生在朗读时能根据文章内容及自己的体会感情读课文。 三年级学生有了一定的自学能力，在理解词句的意思时，可让学生联系上 下文，结合当时背景和生活实
2、际来体会课文中关键词句表达情意的作用。 2学情分析 三年级学生已经具备了一定的自学能力，但他们还离不开老师的引导， 理解 能力有限，课外知识欠缺， 所以在学习课文时老师要一步步去引导孩子们能结合 插图，联系生活实际和上下文读书、理解，同时还要注意教给学生学习方法。 3教材分析这篇课文讲述的是我国著名地质学家李 四光小时候对家乡的一块儿巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究 终于弄明白巨石 由来的故事。体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的 可贵品质。4、学习目标 1、读懂课文内容。感情朗读课文。 2、感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。 3、知道句号、感叹号、省略号的作用
3、。 评价任务 任务一：读懂课文内容。感情朗读课文。 任务二：感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。 任务三：知道句号、感叹号、省略号的作用。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一复习检查 旧知，导入 新课活动一 出示生词，个别检查检查生词的读音活动二 听写生词，同桌互评检查生词的书写2 活动三 抓住课题质疑激发兴趣，学会学习环节二 感受怪石活动一 认真读 28 小节，划出体 现石头特别的句子读一读， 你是 从哪个词感受到的？ （完成目标 1）通过重要词句帮助理解 文章，体会其表情达意的作 用。 （评价目标 1）活动二 指名交流，指导朗读（完成 目标 1）学生通过读来表现读词 句的理
4、解（评价目标1）环节三 质疑怪石活动一 李四光提了几个问题， 分别 是什么？再次默读课文28 小节，用波浪线划出有关句子。 （完成目标 1、2）通过重要词句帮助理解文章， 体会其表情达意的作用。 （评 价目标 1、2）活动二 从这三个问题中你可以看 出李四光是个什么样的人呢？ 你是从他提出的哪个问题看出 来的？（完成目标1、2）通过重要词句帮助理解文章， 体会其表情达意的作用。 （评 价目标 1、2）活动三 指名交流，指导朗读（完成目标 1、2）学生通过读来表现读词句的 理解（评价目标 1、2）环节四 解疑怪石活动一 这块石头究竟是从哪儿来 的呢？他是怎么弄明白的呢？ 齐读 9、10小节。 （完成目标 2）通过重要词句帮助理解文 章，体会其表情达意的作用。 （评价目标 2）环节五 总结课文活动一 通过学习这篇课文， 你从李 四光身上学到些什么呢？ （完成目标 2）能说出自己的人生观和价值观。 （评价目标 2）活动二 如果用问号表示前面李四 光的疑问， 那么这个石头之谜的 解开该用什么标点符号呢？说 说理由。 （完成目标 3）知道常用标点的作用。（评价目标 3）板书： 只有一个 奇怪的大石头大 时间久（李四光：勤于思考善于动脑执着追求）
