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1、色彩魔术师（教学设计） 课业类别 绘画 色彩知识 课 时 2 课时之第 1 课时教学目的1. 认识三原色红、黄、蓝 ; 三间色-橙、绿、紫。2. 掌握用原色调配间色的技能。 教学重点 使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 教具准备 电脑课件、幻灯片、三色轮、色水、色圈等。 教学过程 一、组织教学 : 检查学生用具准备情况。二、导入新课 :(2 分钟) 1放录像思考问题 : a. 在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? ( 师播放录像，生观察。 ) b. 看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚才看到的
2、颜色有哪些? ( 红、黄、蓝、橙、绿、紫，2. 板书课题 : 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识- 色彩魔术师。板书课题 : 色彩魔术师三，讲授新课 :(20 分钟) ( 一) 认识三原色与三间色。1. 认识三原色 : a. 出示定义。问: 在这么多颜色当申， 怎么样的颜色称为原色 ?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话 : 不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。( 师贴出定义 ) 。b. 观看电脑课件。师: 哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。 ( 师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面 )。师: 看了动画镜头，知道几种什么色
3、在说话? ( 让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师: 这三种色都说了句什么 ? c. 得出定义 : 我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2. 认识三间色 : a. 观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b. 演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问: 色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? ( 让学生细致观察后回答。) 师小结 : 用色块表示。红黄橙黄蓝 =绿蓝红 =紫师演示 : 为了证实三原色相加
4、是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合， 大家看看渗合后变成什么色?( 师边说边做) 。生: 橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结 : 通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。c. 得出定义。师: 通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。 根据这点，我们也给间色下定义。生:( 答) 师贴出间色定义 ( 用两种原色调合成的颜色叫间色) 。( 二)师示范三原色调配三间色师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。四、课堂练习 (15 分钟) 1. 用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。作业要求: （1）可自己设计图形填色。（2）调色时注意水份的掌握。（3）平涂着色。3. 学生作业，教师巡视指导。4. 讲评作业。五、课堂小结 (3 分钟) 师: 通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中: 红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。嘱咐下节课所带用具。教学反思：
