《[百强中学]2015届黑龙江省高三上学期期末考试理科语文试卷D》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[百强中学]2015届黑龙江省高三上学期期末考试理科语文试卷D（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 古诗文默写。（1）晓战随金鼓， 。（2）_，春风不度玉门关。（3）蒌蒿满地芦芽短， 。（4）_，君子好逑。（5）_，白露未晞。（6）_，单于夜遁逃。（7） ，千树万树梨花开（8）纷纷暮雪下辕门， 。（9）_，志在千里。_，壮心不已。1. 阅读下文。 (13 分) 漫谈文学作品(1) 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，高尔基说过 :“文学即是人学。 ”文学，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就
2、会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的能量。(2) 阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说: “由纯文学上言之, 皆在使观听之人,为之兴感怡悦。 ”即阅读文学作品本身就是一种享受, 可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性, 无论是栩栩如生的文学形象本身, 还是属于操作层面的文本, 都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品, 通过细致的描述与动人的讲述, 让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲, 唤醒人们已然枯萎
3、的内心感受, 让读者沉迷其中, 流连忘返 , 获得精神的愉悦和心理的舒展。 其实 , 享受到精神的愉悦并非难事, 阅读任何一部经典的文学作品, 到动情之处 ,或怦然心动 , 或潸然泪下 ; 到“山重水复”之处, 遇“柳暗花明”之感。(3) 文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事， 肯将衰朽惜残年”的韩愈， 从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面, 其实，诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读
4、者去积极适应新环境，增强心灵的力量。(4) 文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说: “不以规矩 , 不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在 , 当属“从心所欲不逾矩” 者。然而 , 生活的规范像是一条绳索, 时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸, 进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼罗兰说过: “和书籍生活在一起 , 永远不会叹息。 ” 文学作品如一座人生的灯塔, 可以照亮人生 , 拨开心灵的迷雾, 引导前行。(5) 在文学作品中， 不乏追求个性自由、勇敢冒险、 艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它
5、（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。(6) 文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，实现自我的超越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。(7) 一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐代的华美诗章
6、、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。( 选自 2013 年 4 月中国青年报, 有删改。 ) 【小题 1】选文的中心论点是什么?(2 分) 【小题 2】选文第 (1) 段引用高尔基的话, 有什么作用 ?(2 分) 【小题 3】本文是从哪几个方面证明中心论点的?（4 分）【小题 4】第 (3) 段主要运用了什么论证方法?有什么作用 ?（3 分）【小题 5】结合你阅读过的文学作品, 谈谈你从
7、中获得的正能量。(2 分) 2. 生命的花语?那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。?那天的雨下的很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。?年轻时读过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。?可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的普通而纤弱。?很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛
8、。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。?风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。?但我明白，生命都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。?雨停了，花儿们慢慢的挺直了身子，那些坠缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色的流苏一
9、样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。?在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。?我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停的攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命另眼相看。
10、花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、 水泥石柱旁生长、 发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的身体装饰着另一个生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。其实，每一个生命远远都比自己想像的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们
11、用什么来阐释自己？走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语,（选自人民日报 ）【小题 1】文中作者对凌霄花的感情变化：年轻时是；第一眼看见是担心；雨停了是；看见雨润后的凌霄花是。（3 分）【小题 2】文中第10 节说到，“我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪”，请结合全文简要分析凌霄花给“我”哪些启迪。（3 分）【小题 3】下列句子富有表现力，请加以赏析。（4 分）（1）雨点不停地打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。（2）那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立
12、着，没有一朵坠下枝头。【小题 4】文中第3 节引用了舒婷的诗句，其作用是什么？（3 分）【小题 5】题目“生命的花语”的含义是什么？请根据文意简要回答。（4 分）3. 阅读下面的文字，完成小题。青春的纸条余显斌王老师用一个善良的谎言，挽救了我们的青春。那时，我还在初三读书，正是情感懵懂的时候。同桌是个女生，一个很美的女孩，一笑，让人心中一片明亮，好像面对一片春草，一片山花，十分舒畅。女孩爱笑，爱叽叽喳喳地说话。说话时，望着人，长长的睫毛一眨一眨的，仿佛蝶翅一般，给人带来一片清凉。有一天上午第四节课，是班主任王老师的。他教我们语文，戴着一副眼镜，能说会道，古诗词基本功很好。能将随便一首诗词，分析
13、得鸟语花香，春光灿烂，让我们沉浸其中，难以自拔。可是，他有一个缺点。 他把班上女生男生看得忒紧，不许走得太近， 不许有恋爱迹象，用他的话说： “豆子大的娃娃，好好读书。”谁知，那天上课时，就发生一件事。当时，他正在滔滔不绝地讲课，眼睛突然一斜，马上停下了，然后快步走到我面前，伸出手说： “拿出来！”我红了脸，左顾右盼，假装不知道他说的是什么意思，暗地里，把手中一张纸条揉成团，悄悄丢在地上。谁知，这个细小的动作仍被他看见了。他俯下身子，拾起那个纸团，严肃地对大家说：“这是吴晓蒙给周至的纸条。”吴晓蒙，是那个女生。周至，就是我。他说，自己最近经常听到有同学反映，说我们两人走得很近，总有些不信，不料
14、，今天竟让自己抓了个现场。 说完， 他得意地转身问同学们： “我曾经说过， 这样的纸条抓住该怎么办？”大家听了，异口同声地回答：“读！ ”他打开来看看，眉毛一挑，瞪大了眼。大家以为他不想读，都起哄道：“读，读。”他点点头，咳嗽一声，字正腔圆地读起来：“周至同学你好，你的英语那么棒，能教一下我吗？我特想考上重点高中。”他读完， _，失望地说：“不是我们想象的那么回事。”大家都不说话了，望着我们俩。他叹了口气： “看来，是我想错了，把同学们的关系想得太复杂了。现在，我得向他们道歉。 ”他说完，真的向我们道歉了。接着，他向全班同学号召，向吴晓蒙和周至同学学习，一个桌子组成一个学习小组，互相帮助，共同
15、进步。而且，他当场预言，吴晓蒙同学和周至同学有如此认真的学习态度，中考一定能考上重点中学。全班同学听了，都鼓起掌来。他笑着，把纸条随手装入衣兜，也跟着鼓起掌。我和吴晓蒙都红了脸，很不好意思地低着头。以后，我们班竟然没有早恋现象发生，即使有这样苗头的学生，也停止了。大家整日挤在一起，叽叽喳喳地讨论着学习，如一群鸟儿。我，还有吴晓蒙，竟然成了大家效仿的对象。我们当然不甘落后，不只是我们成了大家的榜样，更因为， 王老师在课堂上为我们打了保票，说我们一定能考上重点高中的。那年，我们班考得出奇地好。我和吴晓蒙都如愿以偿，考上了重点高中。临走，王老师拿出那张纸条，悄悄还给了我。那张纸条上写：周至，我很喜欢
16、你，你呢？纸条的背面， 是一行龙飞凤舞的字，是王老师的： 芽儿只有茁壮成长，将来，才会长成大树，才会在事业上开出红硕的花朵，否则，只能早早凋谢。我相信，我的学生一定会做出正确的选择。11 这张纸条，我一直夹在笔记本中。12 多少年过去了， 很多事情都已经忘记，独有那件事， 还有那个善意的谎言，以及那张纸条，我永远忘不了。因为，王老师用一个善良的谎言，挽救了我们的青春。（选自读者 ，有改动）【小题 1】请赏析第段画线句。【小题 2】请在第段横线上将王老师的面部表情补写出来。（要求使用一种修辞手法）【小题 3】你怎样理解第段画线句子的含义？【小题 4】本文结尾段在内容和结构上各有什么作用？【小题 5】将文章题目“青春的纸条”换成“善意的谎言”好吗？为什么？1. 阅读木雕神技 ，完成后面小题。（14 分）商人白有功（人名）言：在泺口河上，见一人荷竹簏，牵巨犬二。于簏中出木雕美人，高尺余，手目转动，艳
