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1、帮助孩子克服自卑感【授课对象 】学生家长。 【教学目标】 1指导家长们学会正确引导孩子，抓住时机对孩子给予肯定，培养学生自 尊、自爱、自信、自强的良好心理品质。 2引导家长们明白矫正自卑心理，帮助孩子树立自信心，是家长帮助孩子进步的关 键。 3帮助家长明确在家庭教育中要和学校教育形成教育合力，使孩子健康成长。 【教学重点、难点】 指导家长掌握帮助孩子克服、消除自卑感的一些好方法。 【教学课时】2 课时。 【教学准备】 案例分析、多媒体课件、发放调查表、推荐读物。 【设计意图】 作为家长，可能有很多人从来没有留意过自己的孩子是否有自卑感，更没有 认真思考过怎样帮助孩子克服、消除自卑感。其实自卑是
2、小学生常见的心理问题，作为家 长孩子的第一任老师， 在孩子一旦出现自卑感的苗头时， 及时捕捉孩子身上的闪光点， 正确引导孩子，培养他们自尊、自信、自强的良好心理品质，和学校教育形成教府合力， 使孩子最终消除自卑感，健康成长。 【教学过程】 引言： 当代小学生，不仅要学会求知、学会创造，还要学会生存、学会做人。所以，我们必 须帮助孩子们提高综合素质，培养他们积极向上的良好心态和行为习惯。作为学校，我们 虽然做了很多的工作，但单靠学校教育，力量是薄弱的，而家庭教育对孩子的影响、教育 力量女口能做到以一当十。所以，召开这次家长会的目的，就是热切希望能通过学校和家 长朋友们的密切配合、齐抓共管，为孩子
3、的学习成长创造一个良好的大环境。 今天，我们家庭教育的主题是：怎样帮助孩子克服自卑感。 一、自卑的定义 小学阶段是孩子长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成 的时期。他们面临着生理与心理上的很大变化，加之学习上的课业负担，一旦感到自己事 事不如人，又没有勇气赶上去，悲观失望，消极处世，就很容易产生自卑心理。自卑心理 不但影响孩子的健康个性，而且在一定程度上使孩子的学习、行为、生活能力的发展受到 阻碍。 自卑，也称自卑感。自卑，顾名思义，自己瞧不起自己，通常表现为对自己的能力和 品质评价过低。在日常生活中，孩子中规中矩，一副与世无争的模样，不愿与人交流，遇 事不愿意动脑筋，
4、这都是自卑感的表现。 二、克服自卑心理的重要意义 自卑心理是一种有害的不健康心理。小学阶段是孩子们心理成熟发展的过渡时期，这 个时期孩子的心理很不稳定，良好的教育能培养学生的优秀品质和良好的心理素质。如果 对孩子的自卑感不及时消除转化，任其滋生，小则影响学习成绩，大则影响健康生活，甚 至会危及到孩子的一生。所以，使孩子形成健康的心理，能适应社会，对个人健康、学校 建设，将来走上社会都具有比较重要的现实意义。 三、自卑感形成的一些家庭因素 1不能正确认识自己，有偏差 小学生由于受家庭、学校、社会的影响不同，因而智力、兴趣、气殒等方面各有不同 特点。一旦发现自己的学习和一些特长不及其他同学，就感到
5、自己什么都不如别人，经过 几次失败就开始气馁了。还有的同学因自己的身体相貌、朋友多少、家庭条件等客观因素 影响，自信心受到压抑，过低评价自己，时间一长，自卑心理就会滋生。2承受能力低 小学生的承受能力相对较差。孩子们大多是独生子女，他们就像温室里的花草，已经 形成了依赖、任性、唯我独尊等性格特点，当困难和挫折来临时，他们常常不能面对，而 且随着学习任务的加重，他们无法承受这些压力，也会产生自卑感。 3社会地位相对低下、学习有困难，家庭经济境况困窘或单亲家庭 这些孩子从入学一开始，有的就已经产生自卑心理，总觉得低人一头，无法把精力放 在学习上，学习成绩越来越差，导致自卑感加剧。 4家庭教育中，家
6、长对孩子的过高要求 (1)与年龄不符的学习压力使孩子产生自卑感 现代社会中，家长对孩子各方面的要求普遍偏高，在这样的高标准、严要求之下，相 当一部分学生过早地承受了与这个年龄不符的学习压力，孩子体验到的是失败的焦虑和苦 闷，自信心受到挫伤，从而引发自卑心理。 (2)在家得不到肯定电容易变得自卑 很多家长都喜欢拿自已的孩子与别人进行比较，总拿别人孩子的优势对比自己孩子的 弱点。本来，大部分孩子都有一颗积极上进的心，因为达不到家长所期望的目标，造成心 理压力，慢慢地自惭形秽，抬不起头来，以至于以后做什么事都是顾虑重重，毫无信心。 比如，用这样的语言训孩子： “你看人家的孩子被老师当榜样表扬，因为你
7、不争气， 我经常被老师叫到学校，真是没面子。 ” “我和你班同学的妈妈在一个单位，人家学习那么 好，你为什么学得这么差！ ” 小学阶段是孩子由感性认识逐步向理性认识发展的阶段：当孩子在生活中产生困难时， 考试成绩不够理想时，家长如果不冷静地和学生一起分析失败的原因，一味她责备他们这 不行、那不行，把他们与各方面表现较好的孩子加以比较，孩子遭受批评时，往往不能进 行良好的自我调节，而失去信心，滋生自我否定的消极情绪，自卑感就逐渐萌发了。 所以说，做父母的不应对孩子给予过高期望，期望过高，孩子很难有成功感。大部分 家长对孩子课程考90 分以下不满意，常用方法基本上是责问，甚至动手打。有些家长分 数
8、 95 分以上，也吝啬地不表扬。大家都知道一句话“好孩子是表扬出来的”，家长为什么 吝啬自己赞美的语言呢？ 四、自卑感的具体表现 生活中，我们经常会发现当好多孩子在一起时，有的孩子和同学交谈时津津乐道，有 的孩子却在旁一言不发。除了个别孩子受遗传影响生性内向，不爱说话之外，其他的基本 上就是觉得自己说话没人听、没分量，比较自卑，时间长了，慢慢地就不爱参与谈话了。 以下，我列举自卑感的几种具体表现。 （一）自卑感的几点表现 1与周围环境事物相隔离。不合群，少与周围人群交往，甚至表现得呆头呆脑。 2缺乏自信心。觉得自己这也不行，那也不行，不敢面对事情。 3做事喜欢听从别人的安排或摆布，难唯诺诺，缩
9、手缩脚，没有主见。 4没有安全感。不喜欢抛头露面，不喜欢与人交流，即便交流也不敢正视别人的目 光，说话声音小。 5对任何事情漠不关心，提不起兴趣。有自卑心理的孩子对结交朋友不感兴趣，喜 欢独来独往。 6疑神疑鬼。猜疑心较重，总是怀疑别人讨庆自己，背后说自己坏话，不大相信别 人。 （二）交流、讨论 1提问：和自己的孩子对照一下，有没有上述表现。 2交流：家长补充孩子有自卑感的一些其他表现。五、自卑感给学生带来的消极影响 每个人都有不同程度的自卑感，因此自卑是每个人都要面对的基本处境，小学生也不 例外。只有一少部分人能在自卑感中发愤图强，振作精神，力求让人刮目相看。大部分孩 子在自卑感由产生到越积
10、越多，面对造成自卑感的情境仍然没有改变，问题依旧存在时， 他们就会自甘堕落，消极对待一切，包括生活、学习、行为习惯等。 六、怎样帮孩子克服、消除自卑感 对于孩子来说，过去失败了多少次，并不重要，最重要的是专心于成功的尝试，并不因 失败而伤害自信、 自我否定。所以家长朋友们要善于帮助有自卑的孩子检查他们缺乏自信、 产生自卑的原因，认识与发展自己的特长和优势，这样有助于克服自卑心理。事实证明， 发现自己的潜能，并在学习实践过程中发展它，增强自信心，每个小学生都能在某些方面 通过努力取得进步。 一些行之有效的方法 1帮助学生拥有健康的心态 2教育学生树立正确的人生观、世界观 帮助孩子懂得用正确和积极
11、进取的眼光看待社会、看待生活的人，往往具有较高的挫 折容忍力，因而也就能从挫折中奋起。 3科学地培养小学生的自信心 孩子取得成绩，应及时表扬，使孩子对自己充满信心。对成绩差的、考试总不及格的 孩子，应以关心和安慰的态度帮助孩子分析错误原因，总结经验教训，给孩子以耐心的指 导，帮孩子渐渐提高成绩，让孩子看到自己的进步，逐渐树立自信心。 4关爱孩子、送上温暖 对那些基本生活、学习需要得不到满足的孩子送上温暖，献上爱心，帮他们克服和消 除自卑心理。 5创造条件，锻炼意志 引导学生学习古今中外先进人物从逆境中奋起的思想和宝贵经验。处逆境而不丧志， 处险境而不低头，坚定信念，艰苦奋斗。 举例： 假如给我
12、三天光明的作者海伦，凯勒。 6对孩子的要求要适当 对孩子的要求应该与孩子实际的能力和水平相适应。平时要注意教导孩子无论做什么 事情都要量力而行，不可好高骛远，以免挫伤成功的积极性。 7注意激励，多给予肯定，让孩子学会正确认识自己，保持心理平衡 学会从比较中正确认识自己，明白“尺有所短、寸有所长“的道理。根据自己各方面 的条件，提出心理要求，并经常、及时地对自己的要求进行反思和调整，力求达到良好的 心理适应，即保持心理平衡。 8鼓励孩子积极与他人交往，丰富自己的精神世界 与人交往，心会变得开朗。向他人倾吐自己的心曲，抒发受压抑的情绪，这样，心理 就会变得轻松， 同时又可以从他人那里得到安慰， 还
13、可以从他人那里学到更多的知识经验， 提高自己的学识能力。 9及时洗刷孩子内心的阴影 “金无足赤，人无完人” ，在学习，和生活中要敢于正视自己的不足，对自己的缺陷 和弱点。要尽量克服和弥补，及时消除阴影。 10正确对待挫折 可以说，不能正确对待挫折的人，很难获得成功。正确地对待挫折，面对挫折冷静地 分析失败的原因， 总结经验教训，是克服自卑心理的重要措施。 重视孩子每次成功的经验。 举例：保尔柯察金钢铁是怎样炼成的主人公。11让成功随时伴随孩子 教育孩子要相信事在人为。创造机会，让孩子在一些小事上取得成功，并恰当地营造 成功氛围，这氛围就一定会延伸到其他事情上。 12要注意扬长避短 要让孩子知道
14、，只要付出，就会有收获；付出的越多，收获的就越多。同时要让孩子 明白，在生活当中具有多种才华和非凡能力的人只是少数，人各有所长，又各有所短，要 采他人之长，补自己之短，这样就能充分发挥自己的长处，取得更大的进步。 13要善于发现孩子的“闪光点” 每个孩子都有各自的长处，也都有他的短处。作为家长，在生活当中要注意并善于发 现孩子的优点和点滴的进步，并不失时机地给予肯定和表扬。孩子认为自己有优点，也能 取得一定的成绩，便会增强取得更大更好成绩的信心和希望了。 例如：一个学习成绩不好，但美术、体育方面有特长的孩子，家长配合老师让他参加 美术作品比赛、学校运动会，对他的学习都会对有积极影响，学习成绩上
15、升了，自卑心理 也自然消除了。 举例：爱迪生（小时候学习成绩差，但爱钻研，最后成为大发明家、科学家） 14家校共建，积极引导 (l)讨论、交流：家长自己的一些好办法。 (2)教师小结：孩子需要关爱，有自卑心理的孩子尤其如此。因此，只要家庭、社会、 学校三方共同努力，让孩子在温暖、和谐的环境中成长；只要在他们的心灵中注入一缕阳 光，给他们一点空间与时间，他们一定能茁壮成长，成为有用之才。 七、总结 思想家老子说过：“知之者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。” ，孩子战胜自己的 弱点是很不容易的，尤其是有自卑感的学生，经常处于灰心失望之中。因此，要善于发现 他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的
16、机会和条件，让孩子学会理智地对待自己的 短处，寻找合适的补偿目标，从中吸取前进的动力，就能把自卑转化为一种奋发图强的动 力。 父母的爱是宽广的、无私的、高尚的。必须毫无选择地爱孩子，精心呵护他们幼小的 心 灵，给他们温暖和鼓励，培养他们的自信心，以此搭建孩子健康成长的阶梯。 八、作业 1调查反馈表。 2推荐给孩子的读物： 老人与海海明威 热爱生命杰克伦敦 童年高尔基 爱的教育亚米挈斯 假如给我三天光明海伦凯勒 汤姆索亚历险记马克吐温 钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 秦文君作晶张潇洒 一诺千金等低年级学生的校园安全教育【授课对象】 小学一、二年级学生家长。 【教学目标】 1通过学习让家长更加清楚地明确安全教育的重要性。 2在交流中弄清低年级学生学习与生活盼环境中有哪些安全隐患。 3讨论共同对学生进行安全教育的策略。 【教学重点、难点】 帮助家长认清安全教育的重要性，主动积极配合学校对低年级的学 生进行安全教育，为学生的健康成长创造条件。 【教学课时】 1 课时。
