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1、13 综理（2）班130232239 朱长兴第1页中和反应【教材分析】（一）教材的地位和作用 中和反应是沪教版九年级化学下册第七章第二节的第三课时。本课题是在学习常 见酸和碱的知识后 ,主要内容是中和反应及中和反应的应用。从教材体系来看,中和反应 既是对酸碱化学性质延续和深化,同时又引出另一类化合物盐，所以起着承上启下的 作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴定的定量分析打下基础。从教育目的看，中和反 应在生活、生产上具有广泛的应用，研究它更具有现实意义，能更好体现化学走向生活的 理念。从研究方法看，本课题采用实验探究，然后对实验进行分析、讨论、归纳，能较好 地培养学生的分析探究能力。因此本节课
2、既是本章的重点，也是初中化学的重点之一。 （二）三维目标 知识与技能： 1知道酸和碱之间发生的中和反应。 2中和反应在实际中的应用。 过程与方法： 1.通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。 2.通过讨论交流，培养学生收集处理信息能力和良好的学习习惯。 情感态度与价值观： 1有将中和反应应用于日常生活的意识。 2培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 （三）教学重点和难点 重点： 酸碱之间的中和反应 难点： 中和反应的探究过程【学情分析】1、酸碱溶液混合后因为没有明显的现象发生，学生对中和能否发生会抱有疑惑，这也是 探究活动的切入点。 2、关于中和反应的概念，学生可
3、能会有错误的认识：凡生成盐和水的反应都是中和反应。 3、酸碱反应是自然界最常见的化学反应之一，学生在生活实践中或通过各种媒体对其有 所了解。城市跟农村的学生接触到的实际例子会有所不同，让学生举出生活中利用中和反 应的实例。【教法学法】“三段五环探究式学习” 三段：激疑、探究、形成； 五环：创设情境，引入课题；合作探究，解决课题；归纳概括，小结课题；反馈练习， 巩固课题；拓展延伸，应用课题。【教学流程】创设情境，引入课题 情境一：蚊虫叮咬时，在蚊子的口器中分泌出一种有机酸-蚁酸，在家庭中可用浓肥皂涂 抹可迅速止痒。为什么？ 情境二：利用熟石灰加工的皮蛋食用时一般要加入少量的食醋。为什么？ 演示实
4、验：教师向含有NaOH的试管中滴稀 HCl, 让学生观察现象，并思考酸和碱之间会发 生什么样的反应呢？ 合作探究，解决课题 解说：（分组实验）13 综理（2）班130232239 朱长兴第2页操作步骤：向烧杯中加入 10mL氢氧化钠溶液， 滴入 2 滴酚酞溶液， 然后逐滴滴入稀盐酸， 并不断搅拌。 现象：溶液由红色逐渐变为无色 实验结论：酸和碱能发生反应 化学方程式 : NaOH + HCl = NaCl + H2O 归纳概括，小结课题 演示实验：向氢氧化钡溶液中滴加稀硫酸溶液，观察溶液导电能力的变化 中和反应的实质：酸中的H+与碱中的 OH-反应生成水盐的定义：由金属离子和酸根离子构成的化合
5、物 反馈练习，巩固课题 概念巩固题 1. 下列物质之间的反应属于中和反应的是( D ) A. 2NaOH CO2Na2CO3H2O B. CaCO32HCl CaCl2H2OCO2 C. Fe 2HClFeCl2H2 D. 2NaOH H2SO4Na2SO42H2O 2下列化合物中属于盐的是( C ) A. CO2 B. Cu(OH)2 C. Na2CO3D. H2SO4 实际应用题 你能解释以下应用的原理吗？ 1在酸性土壤中加入熟石灰 2硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行中和处理 3胃酸过多的病人，可服用含氢氧化铝的药物中和过多的胃酸 4被蚊虫叮咬后，可涂一些含碱性物质（如肥皂水）的药水，可减轻痛痒 拓展延伸，应用课题（作业布置） （1）清除茶瓶水垢：介绍茶瓶的水垢，提出要求：利用厨房内物质清除水垢。 （2）上网收集有关中和反应在生活中应用的资料 （3）从老师提供的药品中选择适当的物质，分组设计探究实验方案【板书设计】7.2.3 中和反应1、中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应叫中和反应。（酸+碱盐+水）2、中和反应的实质： H+ OH- = H 2O 3、中和反应在生活和生产中有广泛的应用：（1）改变土壤的酸碱性（2）处理工厂废水（3）用于医药
