三年级数学上册教案第一单元

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1、1人教版新课标三年级上册教案第三单元 测 量第一课时 认识长度单位 毫米教学内容 ： 教材第 23 页的内容及练习一第 1 至第 2 题。授课类型：新 授 课：授课时间：教学目标 ：1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点： 培养学生的估测能力。教学过程：一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。（1）请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？2估 计 实际测量数

2、学 书 的 长数 学 书 的 宽数 学 书 的 厚（2）说说你是怎么想的？三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题：板书：毫米的认识五、建立 1 毫米的概念1、认识尺度上的 1 毫米有几长。2、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长。然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是 1 毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数 1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结 1 厘米里面有 10 个 1 毫米。板出：1 厘米=10 毫米七、巩固发展1、完成数学课本第 3 页的做

3、一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。八、全课小结。3第 二 课 时 分 米 的 认 识教学内容：教材第 4第 7 页的内容授课类型：新 授 课：授课时间：教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立 1 分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教学重点：认识分米，建立 1 分米的长度概念教学难点 ：选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？1、两人为一组测量桌面的长、宽。

4、2、全班交流。43、发现问题，提出问题。 （引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立 1 分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上 0 刻度到刻度 10 之间的长度就是 1 分米，请学生数一数几厘米是 1 分米。板出： 1 分米=10 厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是 1 分米。4、用手比划 1 分米有多长。5、闭上眼睛想一想 1 分米有多长。三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。2、出示课件让学生认识几分米四、用分米测量量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的

5、打“ ”，错误的打“ ”（1）一条裤子长 9 分米 （ ）（2）一张床长 5 分米 （ ）（3）小明高 14 分米 （ ）（4）一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米 （ ）3、填空：5 分米=（ ）厘米=（ ）毫米 530 毫米=（ ）分米 2 米=（ ）厘米40 毫米=（ ）厘米=（ ）分米 4、学生独立完成练习三第 4 题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。六、全课小结：说说这节课你有什么收获！第 三 课 时 千 米 的 认 识教学内容：教材第七页至第八页例 3 和例 4。授课类型：新 授 课：授课时间：教学目标：1、认识千米，建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于1

6、000 米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重点、难点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学准备：要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。教学过程：一、认识千米1、学生汇报到路边观察到什么。2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到某地 6 千米的含义，63、让学生看书第七页的例 3，理解到叶镇 21 千米、灵山23 千米的意义。4、小结：千米是比米大的长度单位。二、建立 1 千米的长度概念从某路口到某地 6 千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是 1 千米，1 千米又有多长呢？学生思考后回答，并互相交流。从某路口到某处就是 1 千米，运动场的跑道

7、一圈是 200 米，5 圈就有 1 千米。1、让学生到运动场看一看跑道，想一想 5 圈约有多长。2、让学生动手测量 1 千米的跑道有多少米。汇报板出： 1 千米=1000 米3、举出例子说一说在我们生活周围有 1 千米长的物体吗 ？三、巩固知识、动用知识：1、指导学生完成练习二第一题和第四题。2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）四、全课总结：第 四 课 时 千 米 的 认 识7教学内容：教材第 8 页例 4。授课类型：新 授 课：授课时间：教学目标：1、进一步认识千米，加深理解 1 千米的长度概念。2、培养学生操作能力。教学重点、难点：体验 1 千米有多远。教学过程：一、

8、复习1、让学生说说 1 千米有多长，1 米、1 分米、1 厘米、1毫米呢？2、填空：1 千米= （ ）米 1 米=（ ）厘米1 米= （ ）分米 1 分米=（ ）毫米二、学生实践（ 把全班学生分为 10 个小组进行测量）1、到操场上量出 100 米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看 100 米有多远。2、汇报：（1）请学生说一说你走了 100 米，走了多少步，如果你走 1000 米大约走了多少步。（2）提问；一个小组量出 100 米，10 个小组一共量出多少个 100 米？是多少千米？8（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。3、体验 1000 米有多远。带学生校外走 1 千米

9、的路程，数一数你走了几步，看一看1 千米有多远。第 五 课 时 米与千米之间的换算教学内容：教材第八页的例 5 及练习二的第 3 题、第 5 题、第 6 题。授课类型：新 授 课：授课时间：教学目标：1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。2、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点、难点米与千米之间的换算方法教学过程：一、创设情境，探索新知；1、出示情景图：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然9后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁， （二把锁分别标上：400 厘

10、米，5 分米）下面这里有很多把钥匙（4 分米、4 毫米、5 毫米、4 米、50 毫米） ，你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3 千米、5000 米） ，下面这里有 4 把钥匙（3000 米、300米、5 千米、50 千米）你会选吗？你知道为什么吗？3、小结把千米和米之间换算的方法。第三道门：锁上标有 5 千米-2000 米、1000 米+4 千米6 把钥匙分别是：3 千米、5 千米、 3 米、5000 米、 5 米、3000 米。让学生先选后说想法。二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有。1、看一看大

11、树有多高。 （把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村 200 千米。他们早上 8 时乘汽车出发，汽车平均每小时 50 千米，中午 12 时能到达吗？10三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获！第 六 课 时 吨 的 认 识教学内容：教材第 11 页至第 13 的内容。授课类型：新 授 课：授课时间：教学目标：1、让学生认识重量单位吨，建立 1 吨的

12、重量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重点：认识重量单位吨，建立 1 吨的重量概念。教学难点：学会估计生活中的物体的质量教学过程：一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体 的质量（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。（2） 、猜一猜老师约有多重。（3） 、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、11一只熊哥哥约重多少千克？2、讲故事这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，。3、认识吨，建立 1 吨的质量概念。（1）牛妈妈、马

13、爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第 11 页，看第 11 页的例 6。（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？（3）汇报；4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。1 吨=1000 千克5、请学生说一说生活中什么东西大约重 1 吨。二、单位名称之间的换算1、让学生独立完成教材中的例 72、汇报3、总结单位名称的换算方法。三、巩固、运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？2、独立完成练习三的第 1 题和第 2 题。3、指导学生完成做一做的第 2 题和练习三中的第 3 题和第 4 题。四、全课总结：说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？12第 七

14、 课 时 综 合 练 习教学内容：教材第 14 页的内容。授课类型：练习课：授课时间：教学目标：1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。3、培养学生学会观察生活的能力。教学重点、难点：能联系生活，说出生活中的数学。教学过程一、复习长度单位和质量单位1、复习长度单位：（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。（2）举例子说一说 1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米，1 千米的长度。2、复习质量单位（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。13（2）举例子说一说 1 克、1 千克、1 吨有多重？二、联系生活，了解生活中

15、的数学（一）自学课本第 14 页的内容1、学生看书第 14 页的内容。2、各学习小组交流，你看到了什么？3、全班交流（1）请各小组代表汇报你们组发现了什么？（2）学生汇报：我们组发现一辆汽车限载重量 8 吨，。（二）学生汇报社会调查情况请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。学生汇报：我爸开摩托车的速度一般是每小时 40 千米，我家到学校的路程大约是 2 千米。三、全课总结： 第一单元检测检测内容：毫米、分米、千米、吨的认识及有关计算。检测目的：考查学生对毫米、分米、千米和吨的认识情况，会进行简单的计算。知道质量单位，并能正确测量。14检测时间：2 课时第一单元检测评析（1 课时）