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1、大瀑布的葬礼大瀑布的葬礼班级 姓名 一、按课文内容填空。一、按课文内容填空。在（ ）洲的（ ）与（ ）两国的交界处，有一条河，河上有一条世界著名的大瀑布-（ ） 。由于人们毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临（ ） ，1986 年 9 月，当时的巴西总统-（ ） ，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。二、读读下面句子，注意加点的词语，并模仿写一处喜欢的景点。二、读读下面句子，注意加点的词语，并模仿写一处喜欢的景点。塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上著名的大瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻而下。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有 1 万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞
2、开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。是 。尤其是 。三、阅读，完成练习。三、阅读，完成练习。爱的礼物1)那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱” ，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片2)“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。 ”3)“那可不行， ”我连忙阻止， “这是我的宝贝，是我的学生编的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源。4)这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它， （ ） 。5)那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼
3、睛因兴奋而闪闪发亮。6)“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。7)“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。 “喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。8)“哦谢谢。 ”我勉强地说， “不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。 ”9)“哦。 ”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好
4、看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”10) 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。 “也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。11) “你喜欢吗？”12) “是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10 岁孩子的眼光去看它， “那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”13) 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”14) 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！15) 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重
5、。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。1解释文中加点的词语。稚拙：_。沮丧：_。2本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第 4 自然段括号内写一句能衔接上下文的话。3本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_” ；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“_” ；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_” ；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_的心理。4小女孩画的“小仙女”像“夜叉” ，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？_5 “我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中， “不同”之处在于：大人是_，而“她”则是_。6请你说说对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句的理解。_7文章最后一段主要运用了_的表达方式，从内容和结构上看起了_；_的作用。8全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？_
