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1、如何使用被动语态英语公开课教案开课老师：于永超 时间：2009 年 5 月 28 日 一、 课 题：如何应用被动语态 二、 学习目标： 理解和应用被动语态 通过概念和习题的讲练结合，掌握其特征，并利用它的特征和形式为我 们服务。 三、 教学步骤： （一） 复习翻译句子，同学完成。 （1）我认为学好英语是不容易的。 （2）这道题目太难，我做不出。 （3）Jim 已离开北京十多年了。 （4）这家工厂开办十多年了。 （5）这件毛衣这么贵，我买不起。 （6）昨晚他直到完成作业，才上床睡觉。 （投影） （二） 导入 （1）教师提问：什么是被动语态？什么是主动语态？ （2）请同学回答；教师补充。 （三）
2、揭示课题，明确目标： （1）教师：同学们，今天我们的目标就是学习怎样应用被动语态，具体地讲，就是通 过概念和习题的讲练，掌握其特征，并利用它的特征和形式为我们服务，帮助我 们解决问题。 （板书） （2）教师：下面通过下列句子，请对主动语态与被动语态进行比较，了解它们的不同 点、共同点及转换时的要求等。I finished the work. 1The work was finished by me.Many people speak English. 2English is spoken by many people.He has returned those books. 3These bo
3、oks have been returned by him.We must plant more trees in spring. 4More trees must be planted by us in spring. （投影） （3）教师：请同学们对他们进行比较、归纳。主动句子变成被动句子应注意几点。 （4）同学回答： 1）首先，把主动句子的宾语变为句子的宾语。 2）其次，把主动句子的谓语变为被动句子的谓语动词（be + done）注：谓语动词须随宾语的人称和数作相应的变 化，但时态不变。 3）最后，把主动句子的主语变为被动句子的宾语。 （此宾 语用人称代词中的宾格） （投影）（5）教师总
4、结：由此可见，语态是表示主语和谓语之间的相互关系的一种动词形式。 语态分主动语态和被动语态。一般说，只有及物动词才能构成被动语态。其形式 为“be + 过去分词”此 be 是助动词，本身无词义。be 有时态、人称和数的变化， 这些都是我们学习和应用被动语时要关注的。 （投影） （四） 指导学生，练习习题 （1）教师：请每位同学根据被动语态的特征和要求把以上 4 句主动语态改成被动语态 的句子。这样我们可以看出同学们掌握与否。 （2）学生完成。These workers are building a large bridge. 1The farmers should pick apples in
5、 Autumn. 2He has finished his home work. 3I bought some books last week. 4The teacher made us stop writing. （投影） 5（3）学生交流，师生评议。 1）同桌学生或前后同学交流。 2）如有难点，师生讨论。 （4）教师：再做几道填空题，看同学们是否会利用被动语的特点和要求解题。 The kite_(make) by Tom yesterday. The rice_ (grow) in south. Much work _ (do) in the past few years. Your na
6、me should _(write) down here. Trees _ (plant) along the river now. Much time _ (save) if we do it like this. You arent let _ (leave) for Beijing. He said that the library book _ (return) already.(投影) （5）交流 1）教师提问：同学 2）学生回答：1、2、8 3）教师解答：其中有疑难的地方，根据具体情况而定。 教师总结：根据同学们的解答情况，说明绝大多数同学们已学会不少，在 以后的学习中，应从以上几个方面入手。 more ten trees to be planted. 四、 课堂总结： 同学们，今天这一节课我们复习了怎样应用被动语态的知识，通过学习我们知 道了被动语态的概念，也掌握它的特点和基本形式，同时也了解了一些特例，希望大家 在今后的学习中能重视被动语态的某些特征并为我们服务，相信这对大家今后学习英语 是有帮助的！五、 布置作业
