《汉字书写评估表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉字书写评估表（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件 2： 长沙市规范汉字书写教育特色学校检查评估表（一）三级指标 得 分一级指 标 及权重二级 指标 及分 值三级指标及分值三 级 指 标 内 涵 及 评 分 标 准 自评考评检查方式 方法参考A1.1.1 校长重视，有领导分管（2 分）A1.1.2 有管理机构（2 分），有兼（专）职管理人员（1 分），有适应工作 需要的办公条件（1 分）A1.1.3 将规范汉字书写工作列入校年度工作计划中（1 分）A1.1 规范汉字书 写工作列入学校议 事日程（8 分）A1.1.4 规范汉字书写工作有学期工作安排（1 分）A1.2.1 有规范汉字书写教育方案和写字课教学制度（2 分）A1 领导 重视 工作
2、 落实 （12 分）A1.2 规范汉字书 写工作有保障措施 （4 分）A1.2.2 定期进行总结评比（2 分）查阅文件 听取汇报 开座谈会A2.1.1 学校精神文明创建活动计划有规范汉字书写要求（2 分）A2.1 与精神文明 创建活动结合（4 分）A2.1.2 要求落到实处，且有检查、改正记录（2 分）A2.2.1 将写字教学评价融入学生学业能力评价和教师教学能力评价 （2 分）A2.2 与师生评价 工作结合（3 分）A2.2.2 作为评优、聘任和晋级条件之一（1 分）A2.3.1 按课程标准相关要求开设写字教育课程或选修课（2 分）使 用的写字教材内容符合国家语言文字相关标准（1 分）A组
3、织 管 理25%A2 与学 校教 学工 作相 结合 （13 分）A2.3 与学校课程 设置相结合（6 分）A2.3.2 有专兼职写字课教师，并按教学常规要求备课（2 分）查阅文件 听取汇报 听取上级 主管 部门意见长沙市规范汉字书写教育特色学校检查评估表（二）三级指标 得 分一级指 标 及权重二级指标 及分值三级指标及分值三 级 指 标 内 涵 及 评 分 标 准自 评考 评检查方 式方法 参考B1.1.1 掌握汉字规范标准，全体教师均能为学生做规范 书写的表率（3 分）B1.1 学习用字的规范标准（7 分）B1.1.2 语文教师均能进行规范汉字书写教学，并在区域 内处于领先水平（4 分）查阅
4、文 件 测 试B1.2.1 专任教师板书、教案、批改作业用字规范，差错 率低于万分之一（5 分），每出现三个不规范字扣 1 分B1 教师用字 （16 分）B1.2 具有正确使用规范汉字能力 （9 分）B1.2.2 校园内设施、板报、标语、通知及各种印制品用 字差错率低于万分之一（4 分），每出现三个不规范字扣 1 分测 试 实地调 查B2.1.1 板书、教案、作文批改用字规范，差错率为零（5 分），每出现一个不规范字扣 1 分B2.1.2 有写字教学课题的研究方案，并立项（3 分）B2 语言类教 师 用字 （11 分）B2.1 谙熟规范标准，用字起带动作 用（11 分） B2.1.3 积极开展
5、有关写字教学的研究或实验，有可供推 广的成果（3 分）听 课 实地考 查B3.1.1 能辨认识字范围内的规范字和不规范字，正确书 写所学规范字的字形、笔顺，并有一定速度的学生达到 90%（3 分），达到 95%以上（6 分）B3.1 具有较高的书写能力（15 分） B3.1.2 作业、作文用字差错率低于千分之三（6 分），每 出现三个不规范字扣 1 分B 师 生 用 字50%B3 学生用字 （23 分）B3.2 具有初步社会应用能力（8 分）B3.2.1 中小学、幼儿园学生能用规范字写毛笔大字（4 分）抽 测抽 查B3.2.2 中小学生能书写并发送汉语文字规范的电子邮 件（4 分） 长沙市规范
6、汉字书写教育特色学校检查评估表（三）三级指标 得 分一级指标 及权重二级指 标 及分值三级指标及分值三 级 指 标 内 涵 及 评 分 标 准 自评考评检查方式 方法参考C1.1.1 有经常性的语言文字宣传阵地，积极营造良好的校园规 范汉字书写环境，校园环境突出汉字书写特色（2 分）C1.1 校园环境（4 分）C1.1.2 板报、宣传橱窗、教学软件、校报、校刊、校园电视及网络、 作业展等汉字书写规范、美观（2 分）C1.2.1 每年一度的“推普周”有活动计划安排（2 分）C1.2.2 积极组织参与“推普周”宣传活动，效果好（2 分）C1 宣传教 育 （10 分）C1.2“推普周”宣传 （6 分
7、） C1.2.3“推普周”的宣传活动走出校园辐射社区、社会（2 分）实地查看 查阅文件 听取汇报C2.1.1 80%以上的师生有计划地开展课余社会用语用字监督评 测活动（2 分）D2.1 师生积极参 与语言文字的监督 评测（4 分）C2.1.2 小学高年级学生 70%、中学生（中专生）90%以上能对影视 屏幕、报刊、商业活动等用语用字差错予以纠正（2 分） C2.2.1 对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三字”书写培 训，积极建设书写优秀师资队伍（3 分）C2.2 教师活动（5 分）C2.2.2 每学期开展规范汉字书写比赛（2 分）C2.3.1 每学期组织开展学生规范汉字书写评比、展览（2 分）C2.3 学生活动（4 分）C2.3.2 积极组织学生参加规范汉字书写比赛，在全国、省、区县 （市）获奖（2 分）C宣 传 组 织 活 动25%C2 组织活 动 （15 分）C2.4 学校是当地 各行业语言文字规 范化的窗口（2 分）C2.4.1 学校教师能为当地一些行业的语言文字规范化工作提供 咨询服务（2 分）查看记录 听取汇报 访问了解总总 分分
