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1、1上上饶县饶县中小学教中小学教师备课单师备课单（个案）（个案）上饶县教育体育局监制学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 识字 2 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一： 教学目标：知识与技能：1、认识 11 个生字，培养喜欢汉字的兴趣，有主动识字的愿望。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语的节奏。过程与方法：把看图、读词语与想象画面结合起来，充分感受语言文字的美，感受学校生活的美好。在读准词语的基础上，再认的读生字，鼓励学生运用了解的汉字构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。二：教学方法：创设情境让引导学生入情入境的学习，自主探
2、究、合作交流。三：教学重点：认识 11 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。四：教学难点：让学生感悟语言的准确运用，让学生感受到学习的乐趣，激发他们自主识字的愿望五：谈话导入：:同学们，我们一个星期有五天都是在学校度过的。校园生活可丰富多彩了！比如做早操、下围棋，你还能说出哪些？1、揭示课题，引读课题。今天我们就来学习识字 2 ，看看课文里面的小朋友都有哪些校园生活。板书课题，齐读课题。2、出示学习目标，全班齐读，把握目标。六、自主学习1、读一读2现在请同学们轻声地自由地读读课文，自由朗读课文，读准字音。小书本竖起来，小身子挺起来。读完两遍之后，同桌之间互相看图配上词组说一说。说完一遍之后，
3、请将小身子摆摆正，面向黑板坐直告诉我你们已经完成。2、查一查下面请同学们遇到不会的，找下面的“智慧小苹果”帮忙。并把读音写在相应的位置。3、考一考同学们都利用工具书理解了不懂的字词，下面老师要来考考你们，检测一下你们自主学习的成果。七、合作交流：1、读一读：a、出示词语指名读、齐读；再带到课文中齐读课文。B、那你能不能将图与课文里的词组对应起来呢？请赶快打开书本 23 页，一起读。2、说一说:哪些词语对哪幅图？（指名说，及时点评）3、再读一读课文八：巩固拓展：1、 写一写：你能用其中的一个词组写一句话吗？（展示）2、 师总结：今天我们认识了这么多的关于学校生活的词语，回去以后把它读给父母听听，
4、九、板书设计： 识字二识字二练书法练书法 画图画画图画 下象棋下象棋 弹钢琴弹钢琴 拉二胡拉二胡 唱京戏唱京戏栽花草栽花草 喂鸽子喂鸽子 养金鱼养金鱼 做航模做航模 学电脑学电脑 观天气观天气3上上饶县饶县中小学教中小学教师备课单师备课单（个案）（个案）上饶县教育体育局监制学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 5 、一株紫丁香 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一： 教学目标： 知识与技能 1认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。 2正确、流利地朗读课文。 3了解紫丁香这种植物。 过程与方法： 以读为主，指导学生声
5、情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的 感情，在读中感悟诗歌语言的优美。 情感、态度与价值观：从文中受到情感熏陶，树立尊敬老师的心愿。 二：教学方法： 创设情境让引导学生入情入境的学习，自主探究、讨论合作交流。 三、教学重点： 1识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。 2正确、流利地朗读课文。 四：教学难点： 熟记生字新词，积累词语。 五：谈话导入： 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示课文 插图）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物 送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 引导学生观察课文插图，说说都
6、看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的 紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香 。 （板书） 1、揭示课题，引读课题。 2、出示学习目标，全班齐读，把握目标。 六、自主学习 1、读一读 用自己喜欢的方式通读全诗。 2、查一查 遇到不认识的字借助拼音多读几遍。43、考一考 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 4、问一问 读了课文后，问问自己了解了什么？ 七、合作交流 1、读一读：（1）师出示生字，指名认读（及时纠音） （2）教师范读课文，听后说说感受。（3）小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。（4）分小节检查朗读情况。（5）赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
7、 2、画一画：找到本课生字圈一圈。 3、说一说：汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 八、巩固拓展 1、写一写 （1）出示本课生字，学生拼读 (2)指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。 (3)学生交流书写方法，教师示范，学生书空。 (教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写) (4)学生练写，教师指导. 2、总结升华。 作业布置 一、我会填写合适的量词。 一（ ）紫丁香 一（ ）张笑脸 一（ ）歌曲 一（ ）小院 九、板书设计一株紫丁香踮脚 小院 疲倦 牵挂 困难 消除5上上饶县饶县中小学教中小学教师备课单师备课单（个案）（个案）上饶县教育体育局监制学校 第三小学 姓名 冯华惠 备
8、课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 5 、一株紫丁香 课型 新授 课时 第二课时 上课时间 一： 教学目标： 知识与技能 1、正确、流利地朗读课文。 2、了解紫丁香这种植物。 过程与方法：以读为主，指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读 中陶冶自己的感情，在读中感悟诗歌语言的优美。 情感、态度与价值观：从文中受到情感熏陶，树立尊敬老师的心愿。 二：教学方法：示范朗读，引导点拨 看图、想象与品读相结合。 三：教学重难点： 重点：有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊， 难点：培养学生尊敬师长的思想。 四：谈话导入： 1、同学们，还记得上节课我们学习
9、的词语吗？师出示课文中相关词语学生开火 车读。 2、 齐读课文，读准字音。 五、自主学习、合作交流。 学习课文 1学习第 1 小节 （1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？【板书“我们” 】 （2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？ （3）学生汇报、交流。 （4）指导学生朗读。 （引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师 带来一份惊喜的情感） 2学习 25 小节：齐读课文 25 节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？ （1）学习第 2 小节（板书“陪伴老师工作” ） A、 “夜夜”在这里是什么意思？ B、指名朗读第二小节。 （2）学习第 3 小节(板书“消除老师
10、疲倦”) A、 “疲倦”是什么意思？6B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！【男女生分别读】 （3）学习第 4 小节 在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的 挂牵。(板书“感谢老师挂牵”) A、理解词语“挂牵” ，说说自己和老师之间发生的小故事。 B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。 C、教师范读。 （4）学习第 5 小节(什么时间？谁在做什么？) a、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老 师说些什么呢？ b、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。(板书 “伴随老师梦乡”) 3、引导学生进行背诵。
11、 六：巩固拓展： 1、写一两句你想对老师说的话 2、总结：教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在 了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的 事物，下面我们一起来欣赏歌曲每当我走过老师窗前 ，体会音乐带来的美妙 声音。 七、布置作业。 （一） 、我会读拼音，写词语。 sh n shuu gg chngchng qinqin gugu nn nhonho knkn nnnn zhzh yy ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) 八、板书设计和您作伴 一株紫丁香 给您唱歌，消除疲劳 感谢牵挂
12、花香入梦 爱老师7上上饶县饶县中小学教中小学教师备课单师备课单（个案）（个案）上饶县教育体育局监制学校 第三小学 姓名 冯华惠 备课时间 9.6 年级 二年级 班级 2 学科 语 文 课题 6、我选我 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 一： 教学目标：知识与技能：1、认识 8 个生字，会写 10 个生字。2、 正确、流利地朗读课文。 过程与方法：抓住课题质疑，并放手让学生带着问题自学课文，读懂课文内容。情感、态度与价值观：对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。二：教学方法：自主探究、合作交流。朗读三：教学重点：识字、写字。四：教学难点：让学生感悟语言的准确运用，
13、让学生感受到学习的乐趣，激发他们自主识字的愿望五：谈话导入：1、揭示课题，引读课题，质疑课题。谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文我选我 。 （板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？2、出示学习目标，全班齐读，把握目标。六、自主学习1、读一读：学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。82、查一查：不认识的字请“智慧小树叶”帮忙。3、考一考：同桌之间考考生字的读音。4、问一问：想想质疑课题时的问题。七、合作交流：（一）读生字1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。2、 同桌之间进行互相读互相正音。3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。4、 齐读生字词。（二）读课文1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。2、 分段朗读展示，读后点评。3、 全班 通读全篇。（三）交流质疑的问题。八、巩固拓展1、 出示要求会写的生字，认读。2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4、 学生练
