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1、1 大 熊 猫 教 学 设 计宝鸡市陈仓区西堡小学 张萍课 13892496327教材依据：北师大版小学语文第二册教材大熊猫教材分析： 这是一篇说明文，第一自然段，总说大熊猫是一种最可爱的珍奇动物，后三个自段分别从大熊猫的外形特征、生活习性两个方面作具体说明。字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。学情分析：低年级学生对动物都比较感兴趣，他们也有机会接触和了解一些动物，但由于地理位置的原因，我们宝鸡的学生很少亲眼见到大熊猫，对大熊猫充满了好奇心，这就增强了他们的学习兴趣。针对这个特点，课前让学生了解大熊猫的相关知识，以便与课堂教学相结合，同时也锻炼了学生的自主学习的能力。课前分析：今天教学大熊猫，考
2、虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，因此，教学中，我把从网上搜集的熊猫图片展示给孩子们看，引导他们仔细观察：“熊猫是什么 样？它喜 欢干什么？吃什么？ ”孩子们会通过观察、思考、想象、表达，激发极其活跃的思维，这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了学生的学习热情。课程资源：语文课程标准要求教师“要有强烈的资 源意识， ”要“努力开发，积极利用” 身边的 课程资源，力求具体形象、生 动 活泼和学生的亲自参与，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。本教学设计充分利用多媒体远程这一课程资源，利用卡片、录像、资料等激发
3、学生情趣，使学生的2学习始终处于亢奋之中。并以课文内容为载体，以“大熊猫的可爱” 为主线贯穿全课，结合搜集的信息，旨在培养学生的参与意识、竞争意识。设计理念:通过观察与学习，使学生有浓厚的读书兴趣，让学生在读中感悟，读中积累，激发学生收集大熊猫的相关信息资料，培养学生积累运用表达的能力。培养学生热爱祖国语文的思想感情，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分体现 “学生是学习的主人 ”的新理念。教具准备：大熊猫课件、录相、大熊猫图片资料、生字卡片。教学目标：1了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的
4、珍奇动物。 2产生喜爱大熊猫的情感，树立保护 大熊猫的意识。3认字 15 个，写字 8 个。4培养学生小组合作、自主学习；学会 评价别人；及搜集资料的能力。、教学重难点：识字与写字、朗读课文、理解内容。了解大熊猫， 树立保护大熊猫的意识。教学时数：两课时第一课时：巩固生字、指导写字、交流拓展第二课时：初读感悟、细读探究、理解内容教学流程：大熊猫教学设计第二课时一、复习导入，揭示课题。1.同学们，上节课我们学习了那一课？（大熊猫）32.板题、读题（课件出示大熊猫照片）3.认识了很多字宝宝，想和它玩玩吗？（出示字卡、课件词卡、认读）（设计理念：从学生的生活实际出发，通过巩固字词导入课题，激发了学生
5、继续学习的兴趣。）二、初读、感知课文导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们继续学习课文大熊猫。1.用自己喜欢的方式读读课文，读完后拿出小铅笔标出自然段。2.谁想当小老师读给大家听大家？（分组分段读）3.大熊猫给你留下了怎样的印象？（板：可爱）（设计理念：让学生自由读课文，选择自己喜欢的阅读方式，为学生提供自主学习的空间和自我反思的机会，调动了学生主动学习的热情，并能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。）三细读探究、理解课文导入：同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它！1请再读课文，选自己喜欢的自然段多读几遍。2.你
6、很喜欢这段一定读的更棒，读给大家听听。小结：真了不得起！那谁能告诉老师，你为什么喜欢这个自然段吗？（一）学习第二自然段 （外形特点）1.情境引入：师：今天就有一只可爱的大熊猫来到了我们的课堂，（课件出示仿真的大熊猫）请同学们仔细观察，说说你们的感觉吧！生：以阅读情况描述大熊猫的外形特征。（根据学生的描述发言，课件逐步展示出第二自然段的内容。）2.课件出示：大熊猫的身子（ ），尾巴（ ），皮毛（ ），头和身子（ ），头上长着（ ），还有两个圆圆的（ ）。43.朗读训练：师 生对读 。指 导朗读 。怎样能 读出大熊猫的样子非常可爱？学生 赛读 。（设计理念：利用仿真实物激发学生的观察兴趣，便于直观
7、了解大熊猫的外形特征，课件逐次出示课文内容，使学生对大熊猫的印象更加深刻。） （二）学习第三自然段 （生活习性）1.这段有几句话？每句写什么？（说说、读读、划划、做做）2.你觉得那句话写得最有趣？能学学大熊猫可爱的样子吗？课件出示：它小的时候（ ），长大以后（ ），你去逗它（ ），它最爱吃（ ），我真喜欢大熊猫呀！模仿演示：学学大熊猫小时候喜欢“爬上爬下” 的样儿；做做大熊猫 长大后“憨憨十足” 的可爱样 。交流汇报：提示：大熊猫小时候性格怎样？从哪些地方可以看出它很活泼？它长大以后又发生了什么变化呢？朗读训练： 同桌、组内练习用不同的语气读出大熊猫不同的可爱。 教师相机点拨：这两部分的句子的
8、读法肯定不同，要怎样读呢？用比较欢快的语调表现大熊猫小时候的活泼，用比较缓慢的语调刻画长大以后的大熊猫懒散、憨态十足的形象。(设计理念：通 过师生共同实践、探究，感悟大熊猫小时侯活泼、顽皮的可爱和长大后用臃懒、贪睡的可爱。学生反复细读，悟出大熊猫小时候很活泼，长 大以后就变得懒洋洋了。)（三）学习第四自然段 （食物特点）导入:大熊猫今天到我 们班做客，我们应该拿什么款待它呢？5读读书，看课文还告诉了我们什么？谁能读读？师生、生生交流评价。小结：对，大熊猫最喜欢吃的就是新鲜的箭竹叶和竹笋，一只大熊猫每天能吃掉 20 千克的箭竹叶呢。（课件出示大熊猫吃竹叶的情形）你瞧，它吃得多香呀！（四）学习第一
9、自然段 （可爱） 1.第一自然段除了告诉我们大熊猫可爱外，你还读懂了什么 ？（板：珍奇）2.大熊猫为什么珍奇，你知道吗？（课件出示资料）（设及理念；以上环节的安排，除了展示从课文中了解到的知识，还展示了从课外搜集的小知识和图片，开阔了学生的视野，激发了学生搜集资料的兴趣。并通过看录像，使他们了解到大熊猫繁殖能力差，目前濒临灭绝，需要我们人类的保护，产生了保护大熊猫的情感。）四、拓展延伸1、导入:这么可爱的大熊猫想看看 吗？（播放视频）师: 看完了录象，你们 愿意和大熊猫成为好朋友吗？可大家知道吗，由于种种原因，现存的大熊猫已不足 1000 只。想想，我们今后应该怎么做？ 生：我们应该保护大熊猫；大熊猫很珍贵，我们要爱护它；大熊猫是我们的好朋友，我们要保护它。 小结：同学们说得多好啊！大熊猫是我们人类的朋友，保护可爱的大熊猫是我们所有小朋友的心愿，相信，只要全世界的人们共同为保护大熊猫贡献自己的力量，大熊猫就一定会和人类共存。 2、我会画：画一张大熊猫的画。五、总结课文，升华情感这篇课文从大熊猫的外貌特征，生活习性和食性三个方面给我们介绍了大熊猫，处处都显示了大熊猫的可爱，它是我国的国宝，深受世界各国人6民的喜爱。因此，我们要行动起来，保护它们，保护所有的野生动物，因为它们是我们的好朋友。（板书：保护）课件出示：我们要保护大熊猫，保护动物六、 板书设计：大熊猫 可爱 珍奇保 护
