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1、1作文选材创新浅谈安徽省舒城县杭埠中心校(231323) 杨章林作者简介：杨章林，男，1963 年 11 月出生，党员 ，安徽、舒城人。1995 年晋升为中学一级语文教师， 2001 年 6 月自考中文本科毕业。2004 年评聘为中学高级教师。一直担任初中语文教师，倾心学习中文， 以不断提高自己学业和教学水平。说起作文，不少同学都感到头痛，只要老师一布置作文，教室里便常常是“唉”声一片，面对老师布置的作文题目，他们常常感到无话可说，无事可写。俗话说：“巧妇难为无米之炊。 ”现在困扰中学生作文创新的最大问题也就是“无米下锅” 、“无好米下锅” ，一个材料或一个类型的材料，小学写、初中写；你写、我
2、写、大家写，司空见惯，无新意可写，即便语言表达能力不错，也难以使作文水平上档次，下面就作文选材创新方面谈点粗浅认识，以期对中学生的作文选材有所启发和借鉴。一、小事新意，琐事新思。中学生学习生活中，小事、琐事也是经常写入作文的材料，但往往未能进行独到的思考，人云亦云，故而缺乏新意和特色。我们若能对这此琐屑小事进行一番认真的鉴别或适当的更换角度进行新的思考，便会翻出新意来，使文章增色生辉。撷取家庭生活的浪花。早晨，当你从暖暖的被窝中钻出来，洗澡之后走到饭厅时，那香喷喷的早餐已恭候多时；当你换好鞋子，准备出门上学时，爹妈已将书包递到你的手里，那慈爱的目光中饱含多少欣喜与期待。如果再细心一点，你就会发
3、现：前一天不经意说的某道菜，第二天便出现在餐桌上；平时，你喜欢吃的菜肴总是摆在你的面前。自然，家里也少不了妈妈的唠叨，爸爸的批评，你也许会觉得特别烦，觉得父母不理解你。可是，如果换一种角度来看，这又何尝不是父母在表达他们对你的关爱呢？如果我们再留心一下，就会发现家庭成员之间还有不少的乐事、趣事、烦心事等待我们去发掘呢。比如爸妈长了工资、评了先进，或是家里又买了某一种高档电器，又购买了一套住房，诸如此类的事情都可以搬到我们的作文中去，只要你将事件的来龙去脉叙述清楚，人物的音容笑貌描摹具体，情感的跌宕起伏摹写细腻，那么这些内容都可以变为精妙的作文题材。明白了这些，我们写家庭生活类的作文时，不就找到
4、了绝好的材料吗？这样，在描写亲情时，我们就没有必要千篇一律地去重弹什么2“生病时父母背自己上医院”之类的老调了。辑录学校生活的点滴。学校生活应该是同学们最有感受和体会的内容了，可不知为何，在有的同学眼中，它就是上课、作业、考试构成的三部曲，哪有什么新颖的材料可写？果真如此吗？就拿上课来说，初中课程达八九门之多，每天都有六七位老师登台亮相，不知你仔细观察过没有，这些不同学科、不同年龄、不同性格的老师就为我们的写作提供了丰富的材料。从性格看，有的活泼开朗、幽默风趣，有的严谨朴实，不苟言笑；从教学风格看，有的以组织学生活动见长，有的以讲解分析取胜；从衣着看，有的西装革履、风度翩翩，有的朴素大方，自然
5、随意。就是同一位老师，上不同的内容，他也会采用不同的形式和方法，如果我们用摄像机一般的笔触，一一录下老师们的课堂上的不同风采，这不就是一篇篇新颖别致之作吗？而从同学们在课堂上的表现来看，也有不少值得大书特书之处。如有的同学全神贯注，不放过老师的每一个动作、每一个表情、每一句话；有的同学则时而忙着记笔记，时而忙着演算验证，时而和同桌轻声交谈两句；有的同学则心不在焉，一会儿瞅瞅这儿，一会儿瞟瞟那儿，任何风吹草动，他都尽收眼底；还有的在课本之下藏一本心爱的课外书，津津有味地啃起来这种种情境，同学们肯定不会陌生，说不定你耳闻目睹的课堂众生相远比这精彩得多呢。既如此，何不用你手中那轻灵之笔，绘下这课堂风
6、景，从而为你的作文宝库锦上添花呢？至于作业，想必同学们更是能从中感受到酸、甜、苦、辣诸种滋味。如照抄作业时的犹豫，赶作业时的焦急，面对难题的沮丧，被老师批评的苦涩，攻克难题的喜悦等等，这些真情实感正是我们写出成功作文的保证。还有，在实施素质教育的背景之下，各种科学先进的教学手段纷纷进入课堂，让我们的课堂更显迷人的风姿，昔日那种一本课本一条鞭，一支粉笔讲半天的课堂形式，早已一去不复返了。既如此，我们还有必要去重弹那类老师“用玻璃棒与绸子、橡胶棒与牛皮摩擦产生电”的老调吗？如果我们将这些内容写进作文，必然使我们的作文既具有浓郁的生活气息，更体现出鲜明的时代特色。另外，从上课的形式看，还有新授课、复
7、习课、实验课、活动课等着你去描写刻画呢，说了这些，难道你不觉得学校生活是丰富多彩的吗？如果是，那就赶快拿起笔，记录下这缤纷的校园生活与朋友们一道分享吧。二、时事新用，故事新编。3把作文选材的视角投向时事，可以获取许多新而又新的写作素材；把作文选材的思维发散到读过的故事和课文中，联系现实生活，可以得到许多新的发现，发挥联想和想像即可创造出佳作。关注社会生活的热点。虽然大家的主要精力多放在学习上，活动的空间大多在学校、家庭，与社会生活联系好像不大，但仔细推敲，还是有许多写作材料等待我们去描写、去表现。比如：上学途中，你可曾注意到街道两旁人行道上的地地砖、路灯、护栏的变化，可曾发现街旁新近崛起的一座
8、高楼，可曾留意过悠闲漫步的路人、公园里晨练的老人。在饭桌上，你可曾注意过爸爸妈妈对单位中人事的叙述与议论；周末或假日，与父母亲友外出度假休闲时，可曾注意沿途的山川景色，风土人情；你可曾留意过自己为希望工程捐款、捐物，或在学雷锋活动中，到敬老院为孤寡老人打扫清洁，到十字街头当义务交通员。打开电视，翻开报纸，新闻资讯迎面扑来，像前几年发生的美英针对伊拉克的军事打击以及现在伊拉克临时政府如何审判萨达姆，你肯定有诸多看法和体会，如实道来，不就是绝妙好辞吗？又如在抗击“非典”和“禽流感”疾病的斗争中，涌现出许多英雄人物，特别是我们新一代最可爱的人白衣天使。他们用自己的青春、生命谱写出一曲曲感人至深的时代
9、劲歌，我们用自己的笔讴歌赞美这些共和国的忠诚卫士、中华民族的优秀儿女，应该是义不容辞的责任和义务，将家事、国事、天下事融入笔端，不仅能提高我们的写作能力，使我们的作文洋溢着一种鲜明的时代特色，而且能提高我们辨别是非、识别美丑、甄别善恶的能力。白居易说：“文章合为时而著，诗歌合为事而作”文章是为时代、社会服务的，因此时代大事，科技发展，社会焦点，大众话题，生活趋向永远是中学生作文的大主题，是中学生作文的源头活水，中学生要在学习文化知识的同时，与时代的脉搏跳动合拍，关注社会，思考生活，与日俱增，用自己的笔把时代的感触抒写下来，使自己的文章富有时代气息，新鲜感人。拓展想像生活的空间。在学校，同学们接
10、触最多的是课本，而我们的语文课本也是我们丰富的写作资源。课本中有意境优美的诗歌，人物鲜明的小说，折射现实的神话故事，含蓄隽永的散文，我们可以驱遣想像，或诗词新解，或老话新说，或故事新编，让自己才智在与作者睿智的砥砺碰撞中，构织出一篇篇华章美文来。如：有位同学对唐4代柳宗元的江雪进行了重新诠释，赋予它新的含义，在物质文明渐趋繁荣的今天，人们向自然界索取的太多太多，生态环境也因此被破坏得愈来愈面目全非。古诗新解，本意和新意两相照应，对比鲜明，形象深刻，产生了较好的警示效果。再如：关于“路”这样的话题，乍看似乎老掉牙了，平淡如水，如“陈芝麻烂谷子”不值得一谈。尽管鲁迅先生的故乡道出了路形成的哲理，而
11、有位作者却独辟蹊径，写出了路存在的生命意义。一切显得悠然平静，选材更是平常无奇，但作者于平常材料中赋予新的思考，顿使文章灵魂崛起，给人启迪，使人感悟。又如：有个小作者选择西游记中唐僧取经的故事进行新编，发挥联想和想像，以古讽今，对现实生活中一些干部假公济私，为金钱所诱惑而堕落的现象进行了有力的鞭挞和批判，具有较强的现实意义。只要我们放飞自己的梦想，笼天地于形内，挫万物于笔端，大胆畅想，让课文中的人物穿越时空遂道，或去访问古希腊的奥运盛会，参观古罗马斗兽场、古巴比伦的空中花园；或到印第安人的部落中去作客，或到非洲大草原上去探险，那该是何等奇异之事啊！也可以请历史人物到当代来定居，想想看，当孔子在
12、网络教室里给众弟子讲课，或愚公担任太行、王屋二山的导游，那会发生什么样的故事呢？因而课文中那一个个性格鲜明的主人公，不正是我们宝贵的写作资源吗？此外，丰富多彩的生活，使美丽动人的神话传说；览一弯新月，我们犹如掉一叶扁舟荡漾于茫茫的星海；看到一片黄绿参半的落叶，我们可否纺织出它凄迷的身世可以说，只要我们妙思翩飞，大到日月星辰，小到花鸟虫鱼，都可以借助想像构织出一篇篇锦绣文章。只要我们用眼仔细观察，用耳凝神谛听，用心深刻体悟，那么平日司空见惯的现象也会别有一种风景，平日枯燥乏味的生活也会别有一番情味，因此，大家千万别身在宝山而不识宝喔！总之，作文选材创新是多方面的，无论哪方面都需要作者在选材时有审慎的眼光，精当的思考，合适的剪裁，恰当的阐发，并以联想和想像为粘合剂，巧妙地移花接木，自然天成。这样就较好地解决了中学生作文无“好米”下锅的问题了。分别参阅：中学语文教学参考中学语文教学通讯
