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1、义务教育课程标准实验教科书 数学一年级下册说明1 一、教学内容和教学目标1 二、教材的编写特点4 三、教学中需要准备的教具和学具11 四、课时安排14 各单元的教材说明和教学建议16 一、位置16 （一）教学目标16 （二）教材说明和教学建议16 （三）具体内容的说明和教学建议19 二、20 以内的退位减法26 （一）教学目标26 （二）教材说明和教学建议26 （三）具体内容的说明和教学建议30 （四）参考教案46 课题：十几减几46 教学片断一：12-9= 48 教学片断二：解决问题49 三、图形的拼组52 （一）教学目标52 （二）教材说明和教学建议52 （三）具体内容的说明和教学建议53
2、 四、100 以内数的认识 57 （一）教学目标57 （二）教材说明和教学建议57 （三）具体内容的说明和教学建议64 数数 数的组成64 读数 写数69 数的顺序 比较大小75 整十数加一位数和相应的减法79 （四）参考教案81 课题：数数 数的组成81 实践活动：摆一摆，想一想85 五、认识人民币90 （一）教学目标90 （二）教材说明和教学建议90 （三）具体内容的说明和教学建议94 认识人民币94 简单的计算100 （四）参考教案106 教学片断：关于元、角的加法计算106 六、100 以内的加法和减法（一） 108 （一）教学目标108 （二）教材说明和教学建议108（三）各小节的教
3、材说明和教学建议114 1整十数加、减整十数 114 2两位数加一位数和整十数 120 3两位数减一位数和整十数 127 整理和复习139 （四）参考教案142 课题一：两位数加一位数（进位）142 教学片断：两位数减一位数和整十数（不退位）144 课题二：两位数减一位数的退位减法145 七、认识时间150 （一）教学目标150 （二）教材说明和教学建议150 （三）具体内容的说明和教学建议152 实践活动：小小商店158 八、找规律162 （一）教学目标162 （二）教材说明和教学建议162 （三）具体内容的说明和教学建议164 九、统计170 （一）教学目标170 （二）教材说明和教学建议
4、170 （三）具体内容的说明和教学建议172 十、总复习176 （一）教学目标176 （二）教材说明和教学建议176 （三）具体内容的说明和教学建议177 这册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数的认识， 认识人民币，100 以内的加法和减法（一） ，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法 口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初 步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小
5、，会用 这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。 这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活 中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教 材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际 应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内 容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发 展学生的空间观念。 在量的计量方面，
6、本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体 时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。 “找规律”引导学生探索一些图形或数字的 简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正 式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组 合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的 实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教
7、材的教学目标是，使学生： 1认识计数单位“一”和“十” ，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌 握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事 物，并会进行简单的估计和交流。 2能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数， 经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感 受数学在日常生活中
8、的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方 形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分；知道爱护人民币。 6会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。 7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初 步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的
9、良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 20 以内的退位减法和 100 以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下： 单元结束 期 末 平均错误率 速 度 平均错误率 速 度 20 以内的退 10以内 绝大多数达到7以内 绝人多数达到 位减法 每分钟做 8 题 每分钟做 10 题 100 以内的 12以内 绝大多数达到10以内 绝大多数达到 加、减法口算 每分钟做 5 题 每分钟做 6 题 这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行 九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教 育学、心理学的原理和儿童的年龄特
10、征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过 程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行 九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基 本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和 信心。 1以以标准标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 本册实验教材的内容安排，是以标准所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。注意扩展知识的范围，注重 内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。与现行九年义务教育六年制教材第二册相比 较，本册教材增加了“位置” 、 “图形的拼组” 、 “认识时间” 、 “找规律” 、 “统计”五个单元 的新的教学内容。 “位置”和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容；“认识时 间”是逐步培养
