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1、教师民族团结融情故事我眼中的阿兰老师在我们新疆人眼里,我们的生活范围内有很多少数民族，但我们没有什么这个民族那个民族的太多观念,我们和谐相处就似一家人一样。就说我们学校吧,其实有很多的民族成分,除了个别生活方式和习惯不同外，我们总觉得我们就是一个团队,是共同服务于学生的教师，并没有他什么你是什么族之分。今天我要说一说的是一位哈萨克族男班主任阿兰老师。和阿兰老师合作多了,一直只认为他是一位认真负责的双语教研组长，进一步的了解始于 2015 年 8 月他开始担任七(11)班的班主任,我作为一名跟班教师开始。新疆冬天的雪多，清洁区都是老师和孩子们共同打扫的，年级组有规定每次下雪后各班跟班教师要和班主
2、任轮流提前 30 分钟到校组织学生一起扫雪。作为阿兰班的跟班教师我居然是在雪季的第 2月才知道这项规定的，我跑去问阿兰老师咋没通知我啊？你怎么老一个人忙呢？阿兰老师说：“你们教务处事多忙的很，你不管了还是我来吧。你们孩子小家也住的远，也没多少事，我来一样的，你们别操心了。 ”事后我想一下阿兰老师还 2 个孩子呢，每天早上他还要上早读还得抽空早早送自己的孩子到幼儿园啊，他怎么只为别人着想呢？后来再下雪时我早点过来，每次不是扑空，已打扫完了，就是阿兰老师和一部分孩子已开始进行了，阿兰老师总是身先示范，从来没见他催促过孩子们七（11）班的孩子们来自山区牧民家庭的多，都是住校生，常常看到阿兰老师下班了
3、还在教室和孩子们一起值日者都看孩子们的作业。一次我晚自习，阿兰老师也照常的在，上课好长一段时间后他才回家。可是晚自习快结束时七（11）班一个学生肚子痛，问明孩子手里也没什么药后，我第一时间就给阿兰老师打电话，商量不行就让家长来吧送医院看一下。结果没过多长时间阿兰老师就到了，他拿着几种药，端着热水问孩子的具体情况，难受程度分明的就是一位温柔慈祥的“母亲”在呵护自己的孩子。孩子在老师的安抚下舒服一些后，我说阿兰老师你怎么又跑来呢，让家长来带孩子去医院不是更好吗？阿兰老师说：“我们班啊，这些哈族孩子家都远，好多牧民在山上通信信号也不是很好，我能解决了就让他们少麻烦次吧”生活中的点点滴滴，孩子们见到阿兰老师就两眼放光的表情；总缠着他问东问西，他不厌其烦的给孩子们一个个解答的场景；周末没路费回家的孩子们垫路费时的担心；早来晚归看孩子们读书安祥的表情；劳动时总是抢在前面奋力而为的身影；批改作业时一丝不苟的认真样子；同事间有事他总会站出来援助的行为这些都时刻鞭策着我，在这样一个民族大家庭的团队中自觉的去关心他人，帮助他人，爱护学生，平心静气守护着我们各族学生健康成长！
