4-7单元按课文填空

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1、1 4-7 单元复习 15、青海高原一株柳 1、这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和_树枝_呈 现出_生铁铁锭 _的色泽，_粗实_而_坚硬_。叶子如此之绿， _绿得苍郁 ，_绿得深沉 _，自然使人 感到高寒和缺水对生命颜色的_独特锻铸 _。它巍巍撑立在高原上， 给人以生命伟力的 _强大感召 _。 2、“这是一株神奇的柳树， 神奇到令我望而生畏的柳树， 它伫立在青海高原上。 ”句中“神 奇”是因为： 这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅 在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏 怯，坚持抗争

2、，顽强生存使作者产生了深深的敬意。 3、 “命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。 ”这句 话不仅仅写 柳树，也在 写人 ，这句话给我们的启示是： 在人生的道路上，生活和命运不可能公 平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。 4、课题是“青海高原一株柳” ，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家 乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生 命力。 5、你积累了哪些有关“柳”的诗句，请写出两句： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 6、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、

3、张海迪、夏洛蒂,7、本文作者 陈忠实 ，现任陕西省作协主席，作品有信任、渭北高原，关于一个人的 记忆、百鹿原。8、背诵边塞诗： 凉州词、从军行。16、草原 1、本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。他的主要作品有 话剧龙须沟 、 茶馆， 小说猫城记、离婚、四世同堂。等。作者生动地描写了草原上如诗如画 的美丽景 色以及蒙古族人民的 能歌善舞，热情好客 。2、那里的天比别处的 更可爱 _，空气是那么 清新 _，天空是那么 明朗_，使我总想 _高歌一曲 _，表示 我满心的愉快 _。这种境界，既使人 惊叹_，又叫人 舒服，既愿久立四望 _，又想坐下 低 吟一首奇丽的小诗 。见到我们，主人们立刻 拨转马头

4、 ，欢呼_着，_飞驰_着，在汽车左右与前面 引路。 静寂的 _草原热闹 起来： 欢呼声，车声， _马蹄_声，响成一片。 3、 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 ”中何： 哪里； “忍”是 忍心 ；天涯碧草：指 大草 原；话： 倾诉；斜阳： 傍晚时西斜的太阳 。这句话的意思是： 蒙汉两族人民的情谊很深，怎么 舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外， 面对着一望无际的大草原， 依依不舍地话别。 3、 “嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ ”这句中的“回味”指 吃过东西 以后，留在口腔中的余味。 “在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句 中

5、的“回味”指 对经历或接触过的事情重体味。 造句： 妈妈做的饭菜真是美味极了，每次想起都令人回味。 4、初入草原，我的感受是“_那里的天比别处的 更可爱 _，空气是那么 清新_，天空是那么 明朗_。 ”可以看出我兴奋激动 _的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是： “_在天底下，一 碧千里，而并不茫茫 _” 。 3、 “走了许久， 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！”这句话把 河比作了 一条2 迂回的明如玻璃的带子 。有河意味着有 人家，就意味 快到目的地了 ，可以看出作者 欣喜、激动 的心情。 17、麋鹿 1、 麋鹿主要介绍了麋鹿的（外形特点）、 （生活习性） 和（传奇经历）， 体现了

6、国家对保护野生动物的高度重视 。珍贵的国家保护动物还有： 大熊猫、金丝猴、东北虎、 丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。 2、麋鹿是 鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛_，尾似驴 ，所以又被称 作“_四不像 ” 。我国古代小说封神榜 中把它当作 姜子牙 的坐骑。麋鹿是一种 草食性_哺乳_ 动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方_，它的尾巴是鹿科动物中 _最长 的，蹄子 _宽大， 可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为 棕灰 色。 3、 “, 是麋鹿野生放养的理想场所。”中的 “放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。 “只有, 乌邦寺动物园里饲养的 18 头麋鹿生长良好 , ”中

7、的“饲养”是讲麋鹿在英国的一 个私人庄园里接受人工喂养。 “数十头麋鹿被 陆续盗往欧洲” 中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。 “流落在 国外的麋鹿大部分 相继死去”在的 “相继”指“麋鹿一个跟着一个死去” 。 4、悄无声息： 没有一点声音、动静。 销声匿迹 ：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。 漂泊不定： 比喻职业生活不固定，东奔西走。 颠沛流离 ：生活困苦，流落他乡。 18、给家乡孩子的一封信 1、 给家乡孩子的一封信这是巴金（谁）写的一封 书信，信中表达了 巴金爷爷对家乡孩 子的真诚关怀和亲切勉励，抒发了 自己要让生命开花结果的美好情感，给人以人生启迪：生命 的意

8、义在于奉献而不在于享受。 2、巴金，原名李尧堂，又名李芾甘，他的代表作有（激流三部曲），家、春、秋 （爱情三部曲） 风、雷、电；寒夜、萌芽、随想录等。中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍等。3、书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期 4、我思索_，我_追求_，我终于明白生命的意义在于 奉献而不在于索取。我愿意再活一次，重新 学习，重新工作，让我的生命 开花结果 。人活着不是为了 白吃干饭 _，我 们活着就是要给我们生活其中的社会_添上一点光彩 。 加点词 “ 终于” 强调了 巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“ 思索” 、“ 追求” 之

9、后得 来的。 5、无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。“ 终于” 不能省掉，强调了 巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回 信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。19、钱学森 1、钱学森 1934 年毕业于 _上海交通大学 _，随后到 美国留学，师从 美国著名空气动力学教 授冯卡门 _。他的愿望是：早日 回到祖国去 _，用_自己的专长 为祖国建设服务。 1955 年 9 月 17 日，钱学森终于踏上了 归国的航程 。他站在甲板上深情地 _眺望_着远方，想到前方就是自己 _魂牵梦绕 的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹 的研制和发射作出了卓越

10、 的贡献，被誉为“ 中国导弹之父 _” 。 2、按时间的先后顺序，课文的第1 自然段应放在第 6 自然段的后面，把它放在开头是一种 倒叙 的写作方法，这样写的好处是：可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。 3、文中钱学森所说的话表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要 为祖国人3 民多做实事。4、钱学森这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以 及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他 时刻不忘祖国的高尚情怀。20、詹天佑 1、詹天佑是我国 杰出 的爱国_工程师。詹天佑在修筑京张铁路时，遇到的困难有：一是人 为的困难： 一些帝国

11、主义国家阻挠。_二是环境困难： 从南口往北过居庸关到八达岭，一路都 是高山深涧，悬崖峭壁。_詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关山势高 ，_岩层厚 _，他采用了 _两 端凿进法 _；而八达岭隧道因为 长约 1100 米，有居庸关的三倍长 _，所以采用了 _竖井开凿法 。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路 。 2、詹天佑不怕 困难，也不怕嘲 笑。毅然接受了任务 _。马上开始 _勘测线路 。哪里要开山 _， 哪里要架桥 _，哪里 要把陡坡铲平 _，哪里 要把弯度改小 ，都要_经过勘测 ，进行 周密计算 _。詹 天佑经常 勉励工作人员说：“我们的工作首先 要精密 _

12、，不能有 _一点儿马虎 _， _大概_ ， _差 不多_ ，这种说法不应该出自工程人员之口。 ” 3、课文围绕 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。这一中心句从 “勘测线路”、 “开凿隧道”、 “设计人字形线路”三个方面突出詹天佑是 我国一位杰出的爱国工程师的。赞扬了詹天佑的杰出才能 和爱国精神 。4、 “, 一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺” 是指争相夺取 。在句子中是说 各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。 “帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指 争论得相 持不下 。在句子中是说各 帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺

13、理， 让事情僵持下来。 5、詹天佑课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲 笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程 师。6、京张铁路从北京到张家口，全长200 公里，是联系华北和西北的交通要道。4、居庸关： 两端凿进 法。八达岭： 竖井开凿法青龙桥路段： “ 人” 字形线路21、鞋匠的儿子 1、当林肯站在演讲台上的时候，有一个态度傲慢 _的议员站起来 嘲笑他，但在听了林肯真 诚幽默的讲话后，所有的嘲笑声变得一片静默 _,参议人员对林肯的态度由尴尬羞辱 大笑静默 赞叹 转变，参议员们的态度变化的原因是：_宽容是一种力量， 林肯的

14、谦 逊、朴实、不卑不亢、宽容赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。_课文第三 自然段中有三个“永远” ，其中第一个“永远” 体现了 林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表 达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了 他对父亲的尊敬、爱戴和感激。2、林肯坚决反对国家分裂，因为他再三强调：“ 一个裂开的房子是站立不住的，我不希望 这个房子塌下去 ” ，“ 我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体” 。 这句话中 “ 裂 开的房子 ” 就是指 当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“ 完整的整体 ” 指一个统一的国家 。 这句话表达了 林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的

15、整体的愿望。2、鞋匠的儿子课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒， 但面对态度傲慢、 自恃上流社会的所谓 “ 优越的人 ” 的嘲讽，凭自己的智慧与宽容， 捍卫了尊严， 赢得了大家的信任和爱戴。4 3、林肯：美国伟大的民主主义政治家 ，被公认为美国历史上 最伟大的总统 ，1865 年 4 月 15 日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“ 新时代国家统治者的 楷模” 。4、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦 逊的人格魅力。5、有关 “ 宽容 ” 的名言。（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。屠格涅夫（2）

16、爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之孟子（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈苏霍姆林斯基练习 6 大风歌是 西汉刘邦 所作，表现了 他重新统一国家的雄心壮志。22、古诗两首 1、 冬夜读书示子聿是 南宋（朝代）陆游 的作品，是 用冬夜读书生发的感想来教育儿 子子聿的。 后两句是 _纸上得来终觉浅 _，绝知此事要躬行 _。这两句诗告诉我们 _做学问一定要 有孜孜不倦、 持之以恒的精神， 一个既有书本知识， 又有实践经验的人， 才是真正有学习的人 。 这首诗阐述了 知与行之间的关系。2、观书有感宋（朝代） 理学 家 朱熹 的作品，这首诗 借半亩方塘清澈明净的形象 来譬喻读书体会的 。后两句是 _问渠那得清如许 _？_为有源头活水来 _。这两句直接点出了题目 中“_感” ，它给你的启示是 _正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不 断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐_。渠：方塘