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1、5、专家讲座整理汉字进入了简化字时代学习心得2010 年 10 月 13 日下午，我在理教113 教室聆听了苏培成先生关于汉字简化的讲座，之后又学习了人民网上发布的苏先生的文章汉字进入了简化字时代，获益匪浅，感想良多。我的专业是古典文献，理论上说古文字学应该是我的基础课程，但这门功课我学得并不好，而“ 现代汉字学 ” 更是完全不懂。 不过这并不妨碍我对于汉语言文字学的兴趣，尽管只是在很浅的层面上， 达不到一定的理论高度。近年来利用业余时间参与了一些高中语文教学的实践活动， 常常涉及语言文字方面的问题，自己也对相关问题进行了一些浅层次的思考。此处结合苏先生的文章写成札记若干。一、关于汉字的性质及
2、其优缺点苏先生的文章一开始先讨论了“ 汉字的性质 ” ：“ 汉字是形音义的统一体，字形包含有字义的信息，便于传递丰富的汉文化。可是汉字字数繁多、结构复杂，给学习和使用带来不便。”这句话简明扼要地指出了汉字的性质以及优缺点。关于这个问题， 尤其是汉字的优点和缺点，苏先生的文章讲得很清楚，此外很多专家学者也都有专门的论述，我没有什么新的见解，此处就不赘述了。这里主要想说说自己在教学实践中对这一问题的感受。我在教学中常跟学生们说，虽然现在进入了网络时代，都用电脑输入了，但大家还是要尽可能多动笔写字。在电脑上输入英文和输入汉字不同：英文只有26 个字母，只要经过简单的学习，你在动笔时就不大可能忘记其中
3、的一个字母怎么写。同时，英文是表音文字，会读，基本就会写。 但汉字不同， 我们现在输入汉字采取的主要是拼音输入法（因为它比五笔输入法更容易掌握，这可以作为拼音文字比汉字容易掌握的佐证），但会读远远不意味着会写。因为汉语基本音节数量少，同音字多，而且汉字字形比较复杂，形近字多，这也增加了识记的难度。关于汉语里同音字的统计，我查到了几组数据：一个是吕叔湘先生语文常谈中提到的：“ 现代汉语里同音字特别多。普通话里有字的音节大约1200 多个，一般字典、词典收字大约 8000 10000 个，平均一个音节负担七八个字。当然不可能,平均 ? ，有许多音节只有一个字，有不少音节有十五六个字，新华字典（19
4、62 年版）里 zh 这个章节有38 个字，外加9 个异体字。 ” （1）新课标语文选修教材语言文字运用里的说法和吕先生比较接近：“ 普通话中一共有1200 多个音节（算上不同声调的区别）。但是汉语里的字却要比这个数量多得多。 如果按 1 万个汉字计算， 那么每个音节平均也要负载8.3 个汉字。 这说明汉语中的同音现象是无法避免的，是一种正常的语言现象。” （2）另一个是在网上查到的，文章的作者称“ 以新华字典第10 版所收汉字为调查对象，以EXCEL 电子表格为统计工具，对字典中所收的汉字进行了一网打尽式的统计” 。统计的结果：汉语共有基本音节（不含声调的音节） 415 个。这 415 个基
5、本音节共拥有8684 个汉字（多音字重复统计），平均每个基本音节拥有汉字20.9 个。此外，汉语共有标准音节（带声调的音节）1319 个。这 1319 个标准音节共拥有8684 个汉字（多音字重复统计），平均每个标准音节拥有6.58 个汉字。其中有50 个以上汉字的标准音节共有4 个，分别是y，72；x，67 ；b ，52；y ，51，占所有音节的 1.25% ；只有 1 个汉字的标准音节共有248 个，占所有音节的18.8% 。 （3）两组数据，前者为估算，后者为精确统计，结果有一定差别，但所反映的问题都是一样的，就是汉语里的同音现象。由于同音或者音近而写别字，是很多人在日常生活中常犯的错误
6、。比如一次课堂练习，我的一些学生就在崭露头ji o（） 、谈笑风shng （） 、鸠占 qu （）巢等题目上“ 一 chu（） 莫展 ” 。 如果再碰上音近又形近的来凑热闹，比如 “ 好高 w （） 远” 和 “ 趋之若 w （） ” ，到底哪个是 “ 骛” 哪个是 “ 鹜” ，区分起来就更是头疼。（这两个字不仅现代人头疼，古人也分不清楚，两个字在时代稍晚古书中有通用的现象，但从两个字的形符来看，说是通用， 其实应该是误用。 ）写别字的原因，刨掉偶然因素之外，我认为主要有两条：第一是没有意识到“ 汉字是音形义的统一体 ” ，确切地说是忽略了不同字形区别意义的功能，对于很多同音字，我们是可以做到
7、“ 据形辨义 ”“据义推形 ” 的。第二，学习语文时只满足于会读，懒得动笔，以至于常常提笔忘字。 甚至有些学生学语文就只是默看，感觉差不多眼熟了就行，读都懒得读，于是连很多字念什么都不明确，一下笔更是错得不着边际。2009 、2010 两年，我都参加了北京市的高考阅卷，阅的都是主观题，在我看过的试卷中，一眼看不出错别字来的大约不足三成。比如非常简单的 “ 贡献 ” 二字，有把 “ 贡” 写成 “ 供” 的，有把 “ 献 ” 写成 “ 现” 的，还有两个字一起错的。再如 “ 伏笔 ” 的“ 伏” ，有写 “ 辅” 的，有写 “ 浮” 的，有写 “ 佛” 的，有写 “ 俘” 的； “ 铺垫 ” 的
8、“ 铺” ，有写“ 扑” 的，有写 “ 辅 ” 的，有写 “ 捕” 的，“ 垫” ，有写 “ 店 ” 的，有写 “ 甸” 的，有写 “ 堑” 的，有写 “ 塾”的。 至于 “ 线所 ”“报达 ”“潜服 ”“借荐 ”“吊鱼 ”“竖敌 ”“高瞻远嘱 ”“一世同仁 ”“不则手段 ”“呈上启下 ”等，更是让人看得哭笑不得。值得注意的是，同音字多，字形复杂又常常被作为汉字的“ 罪状 ” 提出来，以至于有人认为拼音文字的优越性要远远高于汉字，甚至主张走汉字拼音化的道路。这种说法的出现是有其深刻的社会背景和思想根源的，最初坚持这一说法的人，到后来观点上也有一些变化。以吕叔湘先生为例。吕先生在1946 年发表
9、过汉字与拼音字的比较一文，以主客谈话的方式阐述了自己对于文字改革的意见，极力赞成拼音字，措辞也很激烈。 这可以认为是新文化运动中鲁迅、钱玄同等人激进思想的延续。而在1983 年这篇文章收入吕叔湘语文论集时，吕先生补记道：“ 校对时重读这一篇，觉得如果现在来写这个题目，论点不会有大改变，但是措辞会两样些。” （4）实际上吕先生在20 世纪 60 年代写成的语文常谈中，也谈到了同样的问题，语气已经不那么激烈了，比如涉及汉字的缺陷，只是说“ 汉字为汉语服务也并不那么尽善尽美” （5）之类，但在谈到汉字改革时仍然认为“ 简化汉字只是一种治标的办法” ，“ 要真正解决问题还是得搞拼音文字” （6） 。而
10、再看吕先生1987 年 1 月 6 日发表在 光明日报上的汉字和拼音字的比较，与30 年前的文章讨论的是同样的问题，甚至连标题都基本相同，篇幅短小得多，观点也显得十分平和：“ 汉字有它的优点，也有它的缺点。拼音字有它的优点，也有它的缺点其实无论是汉字还是拼音字，它的优点和缺点都分不开，有这么个优点，就不免有那么个缺点。而且，汉字的优点恰好是拼音字的缺点，汉字的缺点也就是拼音字的优点。” 下文又分别罗列了汉字与拼音字的优点和缺点，最后在文章末尾总结道： “ 我把汉字和拼音字的利弊得失做了一番比较。算起总账来，究竟哪个合算？这可是各人有各人的看法，我也不作结论。我本来就没有这个打算。” （7）我在
11、课后也向苏先生提出过关于汉字拼音化的问题，苏先生的回答很含蓄：“ 从现在的情况来看是大不可能的，但以后的事情不好说。” 我基本认同吕叔湘先生20 世纪 80 年代末的意见： “ 语言文字本身没有优劣之分，任何优缺点都是相对的，世界上没有一种文字可以尽善尽美，至于同音字多、字形复杂， 这是汉字固有的特点，如果非说是缺点的话，那也是与汉语的超越时空和区分同音语素的优点相伴生的。在这个问题上， 很难说到底利大于弊还是弊大于利，因为无法量化，也没有哪个部门敢打保票，说汉语改用拼音文字国民生产总值就一定能上涨多少多少。我们现在所要做的，首先应该是加强学习，正确、规范地使用汉字。”二、汉字发展变化的总趋势
12、是由繁到简苏先生的文章里又谈到了“ 汉字发展中的新旧交替” ， 其总趋势是由繁到简。这一点非常重要。而且这一点可以有力地驳斥近年来甚嚣尘上的主张“ 恢复繁体字 ” 的论调。 持此论调者认为繁体字更能反映汉字表意的特点，如果照这么说， 最能反映汉字表意特点的当然是甲骨文和金文，那我们为什么不恢复到甲骨文和金文去而仅仅止步于繁体字呢？文字是语言的载体，它的功能是记录和传播语言，在其功能不受影响的前提下，书写简易应该是其最重要的需求。从汉字的发展历程来看，从甲骨文、金文到小篆，再到隶书、楷书，象形程度不断降低，而书写则基本上是越来越简易的。裘锡圭先生在总结汉字发展过程中的主要变化时说：“ 古文字所使
13、用的字符，本来大都很像图形。古人为了书写的方便，把它们逐渐变成用比较平直的线条构成的、象形程度较低的符号 隶书写起来，要比古文字方便得多。由古文字变为隶书，应该看作汉字形体上最重要的一次简化。从表面上看，楷书对隶书的改变似乎不大。但是楷书的笔画书写起来比隶书更加方便，所以由隶变楷也是一次重要的简化。” （ 8）裘老在这一段话中多次使用了“ 简化 ”“方便 ” 这样的词，非常明确地向我们传达了这样一个信息：为书写方便而进行的简化是汉字发展的大势所趋，古往今来皆如此。 裘老是古文字学界的泰斗，通过对汉字发展变化规律的总结，明确指出“ 汉字形体上的变化主要是简化” （9） ，同时也肯定了新中国成立以
14、来的文字改革工作。（10）而文字学概要整本书的书稿，除了因为解释字形的需要所必须使用繁体字的地方之外，都用简化字抄写而成，也可以看作是裘老支持文字改革的身体力行。由此看来，提倡“ 恢复繁体字 ” 的人，不是有文化，而是书读的少却愣充有文化罢了。我们现在所使用的简化字，其实绝大多数是古已有之。我在阅读古籍时就常常看见一些原以为是当代才出现的简化字形，开始觉得很奇怪，后来看多了才释然。有些学者为了探究现行简化字的来龙去脉，以1986 年新版简化字总表为准，从总表的第一表、第二表中选取 388 个字头（含简化偏旁）进行了现行简化字的溯源研究。这项研究所得出的数据如下：现行简化字始见于先秦的共49 字
15、，占所选388 个字头的12.63% ；始见于秦汉的共62字， 占 15.98% ； 始见于魏晋南北朝的共24 字， 占 6.18% ； 始见于隋唐的共31 字， 占 7.99% ；始见于宋（金）的共29 字，占 7.47% ；始见于元朝的共72 字，占 18.56% ；始见于明清的共 74 字，占 19.07% ；始见于民国的共46 字，占 11.86% ；始见于中华人民共和国成立后（截至 1956 年汉字简化方案公布）的1 个字，占0.26% 。研究结果令人信服地证实：现行简化字绝大多数来源于历代的“ 俗字 ” 和“ 手头字 ” ，即历代简体字；有一些来自草书和行书；还有一些竟还是“ 古本
16、字 ” ，比它们的繁体的历史或“ 资格 ” 还要老得多。 （ 11）由此也可以看出，删繁就简是历朝历代对于文字的一致追求。关于汉字变化发展的趋势，还要附带说到另外两个问题。第一， 汉字总体来说是按照由繁到简的趋势发展，但在这一过程中也会偶有繁化的现象。裘老指出： “ 字形繁化可以分成两类。一类纯粹是外形上的繁化，一类是文字结构上的变化造成的繁化。 ”（12）当然，后一类主要是加旁字，有人认为加旁字的出现是顺应汉字发展的“ 区别律 ” （13） ，但裘老认为“ 我们应该把这种加旁字的出现解释为文字的分化或汉字字数的增加，而不应该解释为字形的繁化” （14） 。我认为裘老的观点更有道理。裘老又把纯粹外形上的繁化分为两种：一种是为了明确字形以避免混淆，如古文字中的“ 肉” 和 “ 月” 、“ 上” 和“ 二 ” 、“ 玉” 和 “ 王” 的书写形式太过接近，容易混淆，因此要繁化加以区别；一种是书写习惯上的变化，但使用了一段时间之后都被淘汰。这里还应该补充一种，就是周有光先生所说的“ 主要是由于美化作用
