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1、-小学资源网投稿邮箱: -1-活动手册活动手册Lesson 1Page 2 1Listen, number and sayBoy: Look! This is my bedroomTheres a bed, a desk and a chairGirl: Oh yes! Theres a computer on your desk! Boy: Its newIts a gift from my uncleGirl: Theres a pencil-box and scissors on the desk and here is a yacht and a plane in the boxBo
2、y: I like them very muchGirl: And I see your bag on the chair and your uniform on the bedAnswers: 1-bed2-desk3-chair4-computer 5-pencil-box 6-scissors7-yacht8-plane9-bag10-uniform Page 32desk chair 3 （由上至下）：clock computer desk doll hat chair bed教学步骤与建议教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 组织学生齐唱上学期所学的歌
3、曲。2) 组织学生复习 26 个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。2. 新课导入 (Presentation)1) 词汇教学：(1) 教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed，computer展示图片并示范朗读单词：This is a homebedroombedcomputer让学生猜出单词意思。(2) 教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英
4、语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确-小学资源网投稿邮箱: -2-单词含义的目的。2) 句型教学：(1) 教师出示本课教学挂图，并让学生找找在挂图上他们能看到什么。(2) 教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对 There be 句子感到陌生，但是对 desk 和 chair 却比较熟悉。当学生听到 1s there a new desk? 的问题时，他们会回答 Yes。教师可顺势切入本课重点句式 There is a new desk.以同样的方式介绍出 There is a new c
5、hair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed ，a new computer，a new home.(3) 教师明确 There is句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new bookpencilpen(4) 播放教学录像，让学生跟读对话。(5) 两人一组分角色进行情景对话。3) 四会单词教学：教师板书单词 desk，chair 的写法，让学生在各自练习册上练习。3. 趣味操练(Practice)1) 以小组为单位，学做生词卡片 home，bed，bedroom，computer，desk，chair。2) Lets paste，以小组为单位，进
6、行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。3) 各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册中相关的内容。首先，教师应全面、细致地指导学生，向学生介绍活动手册的作用和使用方法，展示每课活动所用的自我评价小印章。告诉学生每课活动练习做完后，要根据完成活动的质量，给小印章涂色进行自我评价。完成得越好，涂色数量越多。每单元结束时，师生共同总结该单元小印章的涂色情况，对完成活动比较出色的学生，教师发给数量不等的小贴纸(见活动手册附页)作为奖励。每个单元开始时，师生共同讨论该单元奖励贴纸的数量。教师应该注
7、意以鼓励性评价为主，让多数学生都能得到贴纸。对表现欠佳的学生，教师也应提出具体明确的指导意见，帮助学生逐步提高。1) 听录音、标序号，然后说出单词。让学生听录音，根据录音顺序给图中物品依次标上阿拉伯数字，然后指图正确读出单词。可多放几遍录音，学生做完后，教师核对答案，并让学生根据自己完成活动的具体情况，给小印章涂色进行自我评价。此项活动主要是检测学生听、说相关单词的能力。2) 让学生根据图读出句子和单词，然后在四线三格线中书写单词，检测学生掌握四-小学资源网投稿邮箱: -3-会单词的能力。3) 让学生先观察图，然后把书后所附单词贴纸分别贴在图中物品相对应的虚线框内。5. 补充活动 (Addi
8、tional activities)1) 继续制作单词卡片，形式可多种多样。2) 用英语告诉你的朋友或家长你的房间中有什么。3) 与朋友一起做 Lets paste 设计。教学目标与要求教学目标与要求1. 能听、说、认读下列三会单词: home, bedroom, living room, TV, armchair, sofa, kitchen, sandwich, floor, mug, cup ,wall, picture, window; 能听、说、读、写下列四会单词：desk , chair , ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, c
9、lock, computer ,并能在真实的语境中灵活运用。2. 能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：There is There are3. 能理解并掌握 What can I do for you? Come here, Can you clean the table and chairs? 等表示命令、请求等语气的句子，并能灵活运用这些句子在真实的语境中进行交流。教学内容与分析及课前准备教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析 1. Just speak通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用 There is和
10、 There are等语句表达某处存在某物：能理解并模仿本课对话进行交际。2. Just read and write通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词 home，bedroom，bed，computer，并掌握四会单词 desk 和chair 教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。 3. Lets paste通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，尽量提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自-小学资源网投稿邮箱: -4-觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。二、课前准备1. 准备录音机、教学挂图、教学卡片、评价贴纸或自制奖励卡片。2. 准备各类房间图。
