5下-生命生态安全导学案

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1、五年级下册生命生态安全教学工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论，“ 三个代表 ” 重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。二、学生情况分析安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生活.生命与安全课，学生们已经掌握了一些安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。三、教材分析五年级下期生命生态安全教材主要包括以下内容：第一单元热爱生命

2、- 化石的故事、生命之谜、 生命的奇迹、 提醒幸福； 第二单元是安全生活-安全乘车、 绿色上网、 锻炼身体讲安全、身体红绿灯；第三单元是健康生活-警惕可怕的狂犬病、保护我们的听力、护脚有方法、看病用药有学问；第四单元是呵护心灵- 联想真奇妙、合作真愉快、善待同学、责任面前勇担当；第五单元是美化生活 - 垃圾分类好处多、较少适用一次性用品、为秸秆找出路、空气的污染和保护。四、教学目标1、理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。2、学会以积极乐观的心态发现生活

3、中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。3、掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识。6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。7、知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时，有自我保护的意识。8、养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚

4、习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。9、体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙，学习联想的基本方法，初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待他人，感受人与人交往的温情和快乐，建立积极、友善的人际关系；理解什么是责任感，培养责任感意识，理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。10、认识垃圾分类的重要，将减少垃圾和垃圾分类回收落实到行动中；认识到少用和不用一次性用

5、品的重要性，将减少使用一次性的行动落实到生活、学习的方方面面；知道焚烧秸秆的危害，想办法为秸秆寻找到更多更好的出路；了解空气污染的含义、原因、危害，以及防止空气污染的方法，认识到保护空气的重要性，能主动参与保护空气的行动。五、教学重难点让学生学会悦纳自我，体验个人与群体的互动关系，善于与他人交往、合作，了解个体生命对人类社会的依赖；善于从多方面认识影响人生安全的因素，能够积极防范安全事故的发生，进一步强化安全意识，增强防灾，抗灾和自救能力。六、教学措施1、教师引导学生自主学习，并及时鼓励他们用所学知识多反思自己的言行，强化自我保护意识，将不安全因素消灭在萌芽状态中。2、通过各类教育教学活动探究

6、生活、生命与安全的密切关系，进一步强化安全意识。3、平时多与学生交流，了解他们的生活与学习，收集安全事故范例，共同分析，关注同类事例的预防方法。七、课时安排第一单元热爱生命1、 化石的故事 22、 人类生命之谜 23、 生命的奇迹 24、提醒幸福 2第二单元安全生活5、 安全乘车2 6、 绿色上网2 7、 防恐防暴有办法1 8、 身体“红绿灯”1 第三单元健康生活9、 警惕可怕的狂犬病2 10、 保护我们的听力1 11、护手护脚有方法1 12、看病用药有学问1 第四单元呵护心灵13、学习中的烦心事1 14、善待同学1 15、合作真愉快1 16、责任面有担当2 第五单元美化生活17、垃圾分类好处

7、多1 18、减少使用一次性用品1 19、为秸秆找出路1 20、空气的污染和保护2 蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”五年级下册生命生态安全导学通案1 学习内容：一单元热爱生命1、化石的故事教材：第 1-4 页年级：五主备人：孙秀华审核人：学习目标1. 理解生命经历了漫长的进化过程。2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。3. 引导学生关注生命的存在状态。学习重难点重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。难点：物种更迭，但生命依然生生不息。 教学具准备教师准备化石的相关文字、图片、模型、音频与视频资料等。 课时安排2 课时快乐准备 快乐课堂

8、 主要环 节及预 设时间学生活动设计教师活动设计 快乐 启程2. 学生分组交流： 我们看的电影里，恐龙 为什么会复活？3. 分组议一议： 人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？一、活动导入1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过侏罗纪公园吗？引导学生讨论。 乐中 探究 乐中 交流2.讨论、交流，体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。4.生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？结合大山铺恐龙化石群遗址形成的内容，查阅相关资料，了解四川地区地质变化、环境变迁的相关信息，重点关注某些人为活动、地震破坏对地质环境的改变，思考这些变化可能带来的后果。二、

9、主题活动1.引导学生交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰 .哈蒙德博士提取了恐龙的DNA ，他是从哪里提取到的？3.引导学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？5.教师小结提炼强调：化石里有许多重要的生 命信息。6.指导学生了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。 乐中 提升8.学生合作探究学习交流： （1）化石告诉我们：地球上曾经有过怎7.指导学生通过小组合作探究学习“生命探索”部分内容。蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”五年级下册生命生态安全导学通案2 样的生命？（2）化石告诉我们：地球经历过怎样的巨大变化？（3）化石告诉我们：人类和猿类有着怎样的关系？10.分组讨论交

10、流9.引导学生思考与行动。（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？（3）我们能够做什么？ 乐中 反馈课外延伸：（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？ 板书设计： 1 化石的故事 化石是, 生物遗体、遗物或生命痕迹, 化石告诉我们：地球上曾经有, 地球经历过 , 人类和猿类有着共同的祖先 收获与反思快乐指数： 快乐链接：学习内容：一

11、单元热爱生命2、人类生命之谜教材：第 5-8 页年级：五主备人：孙秀华审核人：学习目标1.了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。学习重难点教学重点：在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。 教学具准备搜集、阅读关于生命之谜的信息、知识，准备感兴趣的话题。蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”五年级下册生命生态安全导学通案3 课时

12、安排1 课时 快乐准备 快乐课堂 主要环 节及预 设时间学生活动设计教师活动设计 快乐 启程一、导入人是最智慧、 最神奇的物种。 从古至今， 人类对自身的探究、对生命之谜的探究一刻未停。在阿波罗神庙的门楣上，就刻着 “人啊， 认识你自己吧”的箴言。 乐中 探究 乐中 交流2、交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。1、阅读教材，理解端粒、端粒酶的作用。4、学生分享：关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等。二、主题活动（一）生命故事活动一：生命之谜知多少1、教师分享自己搜集的相关生命之谜的话题资料。教师引导学生初步体会：对诸多生命之谜的不懈追问和探索，伴随了人类的整个历史。活

13、动二：“鞋带头”与长生不老2、教师借助“鞋带头”的比喻，指导学生理解：端粒就是细胞内染色体上的保护罩。如果把染色体看成是鞋带，那么端粒就好比鞋带头。如果丢了鞋带头，鞋带就会从末端开始磨损变短。 在新细胞中， 细胞每分裂一次，染色体顶端的端粒就缩短一次。当端粒不能再缩短时，细胞就无法继续分裂了。这时候， 细胞也就到了人们普遍认为的分裂极限，并开始死亡。因此， 端粒被科学家们视为“生命时钟” 。3、 “长生不老”大家谈教师讲述：故事彭祖的传说 乐中 提升学生观看演示文稿，展开想象，理解，交流（二）生命探索活动一：科学探索列车1、第一站生命摇篮:地球形成之初的状态，原 始海洋逐步形成生命。2、第二站

14、进化长河知识点： 达尔文的生物进化论。3、第三站太空探索：米勒实验、 化学进化论、太空探索寻找地球以外的生命。4、第四站基因时代：人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”五年级下册生命生态安全导学通案4 乐中 反馈（三）生命加油站活动一：生命礼赞生命是大自然最伟大的创造，人类对生命之谜的探索从未停止。对此你有何感想？用一句话表达出来。活动二：选择一个感兴趣的话题，通过查阅资料，搜集整理图片，讨论交流等方式进行探究，形成图文并茂的汇报材料或研究小论文，在班上交流。板书设计： 2 人类生命之谜 达尔文物种起源 生命有许多未解之谜 收获与反思快乐指数： 快乐

15、链接：学习内容：一单元热爱生命3、生命的奇迹教材：第 1-4 页年级：五主备人：孙秀华审核人：学习目标1、了解生命的奇迹现象，感受生命的力量和伟大。2、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。3、激励学生超越自我、竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。学习重难点教学重点：1、认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。2、树立克服困难、竭尽全力、自我超越的意识。教学难点：认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。教学具准备1、师生调查、搜集各种生命奇迹现象的资料。2、教师准备一个自己因“竭尽全力”而成功的故事。 课时安排1 课时 快乐准备 快乐课堂 主要环 节及预 设时间学生活动设计教师

16、活动设计 快乐 启程2、说一说图中四种不同情况下的生命奇迹现象，思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。一、生命故事1、指导学生阅读教材中的四幅图。蒲江县实验外国语小学“快乐课堂”五年级下册生命生态安全导学通案5 3、展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事， 并说说这些事例给自己带来的感受和启发等。 乐中 探究 乐中 交流2、学生联系生活实际，说说自己的启示。 分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。二、生命探索1、指导阅读比尔盖茨的故事，思考。 乐中 提升（2）每个人先填写好自己的潜能发掘卡，然后再写出对好朋友（23 人）的认识和建议。三、生命智慧1、指导阅读，了解人的潜能有多大。2、体验活动 - 我的潜能：（1）教师把提前准备好的潜能发掘卡发给学生，一种是发掘自己的潜能，一种是发掘同学的潜能。 乐中 反馈四、生命加油站1、产生生命奇迹的原因有哪