《第二章《声现象》单元测试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章《声现象》单元测试题（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1最新人教版八年级物理第二章声现象单元测试题一、填空题(每空 1 分、共 28 分)1、在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到_现象，这说明_。鼓敲击得越响，会看到_现象，又说明_。2、如图 1 所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被_，这个实验说明一切正在发声的物体都在_.3、乐音具有三要素，反映声音高低特性的是_，反映声音大小特性的是_，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的_.人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的_高.4、在班里举行小型音乐会，张刚同学在 8 个相同的水瓶中灌入不同高度的水(如图 2),敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7， 1”的
2、声音来.这些声音的_不同.但瓶子的顺序排乱了，正确的瓶子编号是_.图 25、人们用_来划分声音的等级._是人们刚刚能听到的弱声.为了保护听力，应控制噪声不超过_；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_.6、声源发出声音后，声音碰到物体反射回来，根据回声到来的方位和时间，可确定物体的位置和距离，这种方法叫_,利用这个原理发明了_.7、控制噪声要从三个方面着手，即防止噪声的_、阻断它的_、防止它进入_.8、列举两个生活或自然现象实例说明发声的物体在振动：例 1_；例 2_。9、列举两个实验：说明声音能传递信息或能量：例 3_；例 4_。10、科学工作者为了探
3、测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 4 s 收到回波信号，海洋中2深处的深度是_ m（声音在海水中传播的速度是 1 500 m/s） ；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_.二、选择题(每小题 3 分、共 30 分)11、下列说法中正确的是（ ）A只要物体在振动，人就一定能听到声音 B只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C只要人听不到声音物体就一定没有振动 D以上说法都正确12下列情况，哪一种声音不能传播（ ）A.在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中13妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（ ）A. 音调
4、B. 响度 C. 音色 D. 音量14为了减弱噪声，下列措施可行的是（ ）A.将噪声大的机器换成噪声小的机器 B.在马路两旁植树造林C.在耳孔中塞入棉花 D.关闭所有声源15、古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳 D.土地传播声音的速度比空气快16.如图 3 所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生A.电铃逐渐停止振动 B.听到的铃声越来越响C.听到的铃声越来越轻 D.听到的铃声保持不变17
5、.桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是（ ）A.空气水鱼 B.桌子空气水鱼C.桌子鱼缸水鱼 D.桌子空气鱼18.擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的A.音调升高 B.响度增大 C.音色改变 D.以上说法都不正确19.乙人用铁锤打击一下铁管的一端,甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声,这是因为 （ ）A.一个是原声,另一个是回声 B.人耳的错觉C.声音沿铁管传播快,先听到;沿空气传慢,后听到 D.外界杂声干扰20、以下说法不正确的是（ ）A.蝙蝠在飞行时发出超声波 B.大象的语言对人类来说就是一种次声波C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波 D.人们利
6、用次声波来清洗钟表等精细的机械三、想一想(每题 3 分，共 6 分)21.在月球上，宇航员之间是怎样交谈的？22.请你想象一下，如果“声音的速度变为 0.1 m/s”，我们的世界会有什么变化?请写出三个有关的合理场景.四、做一做23.(7 分) 请你找到鼓、小提琴、长笛，观察它们的发声.(1)鼓是靠_振动发声，鼓皮绷得越紧，振动越_ ，音调越_.图 33(2)小提琴是靠_振动发声，长而粗的弦发声的音调 _.(3)长笛是靠_振动发声，长的空气柱产生的音调_.24.(3 分) 如图 4 所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨
7、动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下，第_次钢尺振动得快，它的音调_(填“高”或“低”) ，这说明音调与_有关.25.(4 分) 你试试能用哪些方法使下面的这些物体发声?一根棉线或者橡皮筋；一个酒杯；一个笔帽；_ .图 4它们在发声时的共同之处是：_ 通过上述探究，可能知道声音是_产生的.26.(3 分) 如图 5 所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉 _(填“会”或“不会”)振动，靠在左边音叉的小球能弹起.这说明_，这是由于_ 将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故. 27.(2 分) 去掉罐头盒两端的盖子，在一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧，对着火焰敲橡
8、皮膜，看到的现象是_，这是因为_. 图 529.(4 分) 为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象.甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小.乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.丁：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题?30.(8 分) 现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细线） 、皮筋、鼓、纸张、小锤.请
9、你任选器材，设计一个有关声现象的实验.提出问题：猜想或假设：器材：设计实验：4探究结论：参考答案：砂粒跳起来，发声体在振动，沙粒跳得越高，振幅越大，响度越大2、弹开 振动3、音调 响度 音色 音调4、音调 B、H、F 、A、G、 E、D 、C5、分贝 0 分贝 90 分贝 70 分贝 50 分贝6、回声定位 声呐7、产生 传播 耳朵8、9、开放题，答案正确即可10、3 000 声音的传播需要介质，但月亮与地球之间是真空，所以不能用此方法来测月地之间的距离11、B 12、D 13、C 14、B 15、C 16、C 17、C 18、B19、C 20、D21、因为月球上是没有空气的，而声音又不能在真
10、空中传播，所以在月球上宇航员对面讲话彼此是听不到的，但无线电波在真空中是可以传播的，因此在月球上，宇航员们是靠无线电交谈的.22、(1)两个人对面说话，也要隔一段时间才能听到；(2)闪电过后好半天才能听到雷声；(3)发令枪冒烟后好长一段时间运动员才起跑.23、(1)鼓面 快 高 (2)琴弦 低 (3)空气柱 低24、一 高 振动的快慢25、拉紧并拨动；用小锤敲；向笔帽内吹气 物体在振动 物体振动26、会 左边的音叉在振动 空气527、火焰在摇动 火焰获得的能量是波从波源传来(或波能够传递能量)28、这是根据声音音调的变化觉察的.灌水的时候，瓶里的空气受到振动，发出声音，这部分空气就是声源.开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了.29、能说明声音产生条件的实验现象是乙、丁.甲说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播.丙说明了发音体振动频率不同，音调不同.30、提出问题：音调与什么有关？猜想或假设：与振动的快慢有关.器材及设计实验：钢尺一把，木梳.用钢尺拨动木梳齿，先慢后快，比较声音的高低.探究结论：振动快(或频率高 )音调高，振动慢(或频率低) 音调低.(提示：探究的结论与提出的问题相符即可
