《26小石潭记导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26小石潭记导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26、小石潭记柳宗元导学目标：基础目标：熟读课文并熟练翻译课文，掌握重点虚词和实词。中层目标： 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。发展目标：体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。教学重难点：熟读课文并熟练翻译课文，掌握重点虚词和实词。学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。教学方法：和谐教学法课时安排：三课时预习指向：熟读课文，掌握字词，了解作者、作品及时代背景第一课时激情导入：明代朱子臣说：山水朋友，性命文章，是名士本色。今天，我们就去接近一下将生命融入山水间，将真情寓于文字中的伟大文学家柳宗元，欣赏一篇他的“性命文章”小
2、石潭记 。检查预习：1、请为下列加粗字注音摇缀 （）隶 （）篁竹 （） （）清冽 （） （） 为坻 （）为屿（）为嵁（）如鸣 佩 （） 环（）佁（）然不动俶（）尔远逝参（）差（）披拂往来 翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽 邃（）犬牙 差（）互寂寥（）无人2、作家作品简介。柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“ 柳河东 ” 或 “ 柳柳州 ” ，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“ 唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600 余篇，其文的成就大于诗。3、背景介绍。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805 年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的
3、失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8 篇知名的山水游记，后称永州八记。在第一篇始得西山宴游记中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”小石潭记中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。小石潭记原题为至小丘西小石潭记柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。始得西山宴游记与钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小
4、石城山记并称为永州八记展示目标：熟读课文，翻译第一自然段，掌握第一自然段的写景方法。合作交流：1、全班齐读第一段。2、结合注释翻译课文。.西： （名词作状语）向西如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。佩与环都是玉质装饰物。鸣：发出声响。.乐：以 为乐（形容词的意动用法）伐竹取道，伐：砍伐。取：这里指开辟。下： （名词作状语）向下，往下。见：看见。水尤清冽(li)：潭水格外清凉，清澈。尤：格外，特别。清冽：清澈。洌：清凉。全石以为底：（潭）以整块石头为底。以为：把 当作（此句为倒装句“ 以全石为底 ” ） 。以：用。为：作为.卷石底以出：石底有部分翻卷过来，露出水面。卷：弯曲。以：相当
5、于连词“ 而” ，表承接。青树翠蔓（ m n） ，蒙络摇缀，参差（cn c ）披拂：青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕摇动连接，参差不齐，随风飘动。3、译文。探究质疑：1、第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词? 明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“ 隔”“闻”“伐 ”,取 ”,见 ” 等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“ 寂寥无人 ”“其境过清 ” 埋下伏笔。2、本段写景用了什么写法? 明确：用的是先闻其声，后见其形，“ 移步换景 ” 的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不
6、同的景物，很像一部山水风景影片。发现小潭篁竹 一水声 小潭 青树 翠蔓隔 闻 伐 取 见(动词准确 ) 移步换景的写法巩固练习：1、该文选自 ，作者，唐朝著名。2、注音：篁（）洌（）翕（）邃（）坻（）3、 直 接 写 潭 水 清 的 语 句 是； 借 石 潭 的 形 状 写 潭 水 清 的 句 子是。4、下列词用法不同的是（）、闻：隔篁竹，闻水声余闻之也久、许：先生不知何许人也潭中鱼可百许头、其：以其境过清不可知其源、差：参差披拂犬牙差互5、解释下列句子中加粗的词：从小丘 西行百二十步（西：）皆若空游无所依（依：）其岸势 犬牙 差互（犬牙：）凄神寒骨，悄怆幽邃 （悄怆幽邃：）隶而从者（隶：）预
7、习指向：熟读二、三自然段，结合注释试译二、三自然段。第二课时复习导入：检查预习：1、全班齐读第二、三段。2、结合注释翻译课文。可：大约许：表示数目不确定，上下，左右， 光景佁（y ）然，呆呆的样子。俶（ch ）尔，忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。西南，向西南。斗折 蛇行，明灭可见：斗：像北斗星一样。蛇：像蛇一样。 明灭可见， 时而看得见，时而看不见。其岸势 犬牙差互 ：势：形势。（犬牙，名词作状语）像狗牙一样参差不齐。犬牙：像狗牙一样。差：交错。其：那。展示目标：熟读课文第二、三自然段并翻译，掌握第二、三自然段的写景方法，把握作者感情。合作探究：1、第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法
8、? 明确：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。2、潭水有什么特点?作者是怎样描写的? 明确：清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。 你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来， 鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。 这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。 就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。3
9、、我们再看看，作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情? 明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“ 亻台然 ” 就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。 这些鱼儿， 又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子侧面描写水的清澄：游鱼亻台然不动亻叔尔远逝动静结合特写镜头4、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手
10、法? 明确： 抓住岸身的曲折、蜿蜒， 岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说， 作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折， 这是流动的。 这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。巩固练习：1、课文写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心 情？2、文中与 “ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 有异曲同工之妙的句子是。3、第二段对潭水的描写，分别从、等角度去点染，整段文字没有一个字写到，却又无处不在写。预习指向：熟读四、五自然段，结合注释试译四、五自然段。第三课时复习导入：检查预习
11、：1、全班齐读第四、五段。2、结合注释翻译课文。寂寥：静悄悄的。悄怆，忧伤的样子。邃，深远。凄： (使动用法 ）使 感到凄凉。寒： (使动用法）使 感到寒冷。以其境过清：因为这里的环境过于凄清。以，因为。清：凄清。不可久居，乃记之而去：不可以长时间停留，于是记下小石潭的景象便离开了。居：停留。之：代游小石潭这件事。而：表顺承。去：离开。展示目标：熟读课文第四、五自然段并翻译，掌握第四、五自然段所描写的气氛，把握作者感情。合作探究：1、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 明确：幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到
12、人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。 在这种境界里， 透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。2、文章前面写“ 心乐之 ” ，后面又写 “ 悄怆幽邃 ” ，一乐一忧似难相容，该如何理解? 明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) 寓情于景3、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
13、明确：发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛巩固练习：阅读下面的文字，回答后面的问题。小石潭记（节选）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1文章的作者是唐代的文学家（人名）。2用“”标出下面句子的朗读节奏。潭中 / 鱼可百许头（或：潭中鱼/ 可百许头）其岸势/ 犬牙差互3把下列句子翻译成现代汉语。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。四面竹树环合，寂寥无人。4作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？（2 分）答：意在表现孤寂悲凉的思想感情。5请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3 分）示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽理由： 这几句描写游鱼，动静结合， 充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈6为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。 （4 分）预习指向：熟读敬畏自然 ，掌握字词，把握课文内容，理清层层推进的论述思路课后反思：
