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1、金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳教案教案【教学目标教学目标】： 1 1、情感态度价值观：通过、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受孔雀美丽轻盈的形象，的学习，从音乐中感受孔雀美丽轻盈的形象，在理解单元主题在理解单元主题“美丽的动物美丽的动物”中拓展对民族音乐的了解和喜爱。中拓展对民族音乐的了解和喜爱。2 2、知识与技能：、知识与技能：通过不同的方式引导学生聆听傣族音乐，让学生了解傣族音乐的风格特点，通过不同的方式引导学生聆听傣族音乐，让学生了解傣族音乐的风格特点，使学生能使学生能准确、轻柔的演唱歌曲，能用肢体动作来进一步表现歌曲的优美，并从多方面培养准确、轻柔的演唱歌曲，能
2、用肢体动作来进一步表现歌曲的优美，并从多方面培养学生的审美能力。学生的审美能力。3 3、过程与方法：以、过程与方法：以了解了傣族的风土人情了解了傣族的风土人情为主线，通过情境创设、律动表演、多维感悟、为主线，通过情境创设、律动表演、多维感悟、创造表现等方法使学生的歌曲演唱不断有新的感悟和体会。创造表现等方法使学生的歌曲演唱不断有新的感悟和体会。结合歌曲，使学生了解傣族孔雀结合歌曲，使学生了解傣族孔雀舞的特点，鼓励学生进行简单的创编，培养学生的创造能力。舞的特点，鼓励学生进行简单的创编，培养学生的创造能力。【教学重难点教学重难点】重点：重点：1 1、启发学生用柔和、优美的声音自信地演唱歌曲、启发
3、学生用柔和、优美的声音自信地演唱歌曲金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 。2 2、学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。难点：难点：1 1、学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。、学习傣族舞蹈的基本动作，激发学生用优美的傣族舞蹈与同学合作表演。2 2、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较。歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较。【教学准备教学准备】：多媒体课件、傣族服装、孔雀羽毛、电钢琴、打击乐器等。多媒体课件、傣族服装、孔雀羽毛、电钢琴、打击乐器等。【教学过程教学过程】：一、组织教学一、组织教学边唱边唱我的小
4、绵羊我的小绵羊变做动作进教室。变做动作进教室。二、音乐游戏活动，激发兴趣二、音乐游戏活动，激发兴趣师：同学们好，欢迎你们又来到了老师的音乐课堂。在上课之前，很多同学都发现了老师今师：同学们好，欢迎你们又来到了老师的音乐课堂。在上课之前，很多同学都发现了老师今天的穿着和以往不太一样，你们想知道是为什么吗？为了表示对大家的欢迎，老师想给大家天的穿着和以往不太一样，你们想知道是为什么吗？为了表示对大家的欢迎，老师想给大家表演一段舞蹈作为礼物送给大家，你们欢迎吗？但是，老师还有一个小要求，就是请大家来表演一段舞蹈作为礼物送给大家，你们欢迎吗？但是，老师还有一个小要求，就是请大家来猜一猜我模仿的是哪种动
5、物，注意一定要仔细看我的手势和动作哦！猜一猜我模仿的是哪种动物，注意一定要仔细看我的手势和动作哦！生：孔雀生：孔雀师：那同学们都知道孔雀长得什么样子吗？师：那同学们都知道孔雀长得什么样子吗？生：生：二、突破本课难点：二、突破本课难点：1 1、导入孔雀园、导入孔雀园师：大家说得都很对，现在老师就带大家去师：大家说得都很对，现在老师就带大家去“孔雀园孔雀园”看一看？瞧？（教师出示课件）看一看？瞧？（教师出示课件）2 2、孔雀种类：、孔雀种类：师：来到孔雀园，老师想考考大家，你知道孔雀的种类吗？师：来到孔雀园，老师想考考大家，你知道孔雀的种类吗？（蓝孔雀、白孔雀、绿孔雀。（蓝孔雀、白孔雀、绿孔雀。
6、） 白孔雀：白孔雀：师：首先，咱们看到白孔雀。师：首先，咱们看到白孔雀。 （PPTPPT）, ,他的羽毛象雪一样白。它为大家带来优美的旋律，你他的羽毛象雪一样白。它为大家带来优美的旋律，你能用动听的歌声来演唱吗？能用动听的歌声来演唱吗？教师出示课件中的两组旋律：教师出示课件中的两组旋律： 6 6 3 3 3 3 1 1 2 2 2 2 1 1 6 6 1 1 2 2 l l 2 2 |6 6 3 3 3 3 1 1 2 2 2 2 3 3 1 1 6 6 1 1 l l 1 1 | 师：同学们表现得可真棒！快瞧！绿孔雀给我们带来了西双版纳的一种鼓，让我们一起师：同学们表现得可真棒！快瞧！绿孔雀
7、给我们带来了西双版纳的一种鼓，让我们一起来它看一看。来它看一看。 （PPTPPT 课件出示象脚鼓）课件出示象脚鼓）师：因为外形象大象的脚，所以称它为象脚鼓，你能来拍一拍它的节奏吗？（教师带学生打师：因为外形象大象的脚，所以称它为象脚鼓，你能来拍一拍它的节奏吗？（教师带学生打节奏节奏 ）咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚咚 咚咚 |师：现在赵老师要把音乐和节奏组合在一起，看看会发生什么样的变化呢？（加入音乐师：现在赵老师要把音乐和节奏组合在一起，看看会发生什么样的变化呢？（加入音乐 ）师：同学们也加入进来吧。师：同学们也加入进来吧。（分为两组，一组拍第一个节奏，一组拍后一个节奏，两
8、组合起来。（分为两组，一组拍第一个节奏，一组拍后一个节奏，两组合起来。 ）师：白孔雀和绿孔雀没有难到咱们，蓝孔雀亲切地说，小朋友们真聪明，旋律唱得动听，节师：白孔雀和绿孔雀没有难到咱们，蓝孔雀亲切地说，小朋友们真聪明，旋律唱得动听，节奏感又强，把我的心都打动了！他要带大家去它的故乡，你们想去吗？奏感又强，把我的心都打动了！他要带大家去它的故乡，你们想去吗？三、熟悉旋律，了解傣族风土人情（循环播放歌曲音乐）三、熟悉旋律，了解傣族风土人情（循环播放歌曲音乐）1 1、欣赏西双版纳风景，介绍傣族服饰、欣赏西双版纳风景，介绍傣族服饰师：下面赵老师就带大家到孔雀的故乡，西双版纳的傣族去看一看。师：下面赵老
9、师就带大家到孔雀的故乡，西双版纳的傣族去看一看。师：西双版纳是一个风景秀丽的地方，它位于我国云南省西南端，是云南省下辖的一个自治师：西双版纳是一个风景秀丽的地方，它位于我国云南省西南端，是云南省下辖的一个自治州。西双版纳，古代傣语为州。西双版纳，古代傣语为“勐巴拉那西勐巴拉那西” ，意思是，意思是“理想而神奇的乐土理想而神奇的乐土” ， 傣傣族族是是西西双双版版纳纳人人口口最最多多的的少少数数民民族族， 所所以以这里以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世。这里以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世。（教师出示课件）（教师出示课件）师：瞧，这就是傣族的女子与男子。让我们来仔细
10、看看他们的服饰！师：瞧，这就是傣族的女子与男子。让我们来仔细看看他们的服饰！（傣傣族族女女子子的的服服饰饰基基本本上上都都以以束束发发、筒筒裙裙和和短短衫衫为为共共同同特特征征。筒筒裙裙长长到到脚脚面面，衣衣衫衫紧紧而而短短。傣傣族族男男子子一一般般上上穿穿无无领领对对襟襟袖袖衫衫，下下穿穿长长管管裤裤，以以白白布布或或蓝蓝布布包包头头。 ）师：老师现在身穿的就是傣族服饰的一种。师：老师现在身穿的就是傣族服饰的一种。2 2、介绍傣族的泼水节、介绍傣族的泼水节师：欣赏了傣族的服饰，那同学们知道傣族什么节日最有名吗？师：欣赏了傣族的服饰，那同学们知道傣族什么节日最有名吗？生：泼水节生：泼水节师：知
11、道泼水节为什么这么热闹吗？师：知道泼水节为什么这么热闹吗？生：生：师：（泼水节是傣族的新年，每年的泼水节于师：（泼水节是傣族的新年，每年的泼水节于 4 4 月中旬举行，是西双版纳傣族最隆重的节日。月中旬举行，是西双版纳傣族最隆重的节日。节日来临之前，家家要缝新衣，买新伞，备办节日盛装。每个村寨都要制作高升、礼花、装节日来临之前，家家要缝新衣，买新伞，备办节日盛装。每个村寨都要制作高升、礼花、装饰龙舟，开展划船训练，青年人还要排练节目，作歌舞表演。节日来临，要杀猪宰牛做年糕，饰龙舟，开展划船训练，青年人还要排练节目，作歌舞表演。节日来临，要杀猪宰牛做年糕，准备丰盛的年饭，宴请亲朋好友。泼水节的水
12、代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越准备丰盛的年饭，宴请亲朋好友。泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越预示着新年的好运。预示着新年的好运。 ）3 3、歌词中知识点的渗透、歌词中知识点的渗透师：到了傣族，同学们可能会听到有人喊你小卜少或小卜昌，你可别觉得奇怪，在傣语中，师：到了傣族，同学们可能会听到有人喊你小卜少或小卜昌，你可别觉得奇怪，在傣语中，小卜少是小女孩的意思，小卜昌呢？就代表男孩子。我们现场；来体验一下吧！小卜少们！小卜少是小女孩的意思，小卜昌呢？就代表男孩子。我们现场；来体验一下吧！小卜少们！（女孩子：哎）小卜昌们（男孩子：哎）（女孩子：哎）小卜昌们（男孩子：哎）4
13、 4、学习傣族典型的舞蹈动作，为歌曲创编表演做铺垫。、学习傣族典型的舞蹈动作，为歌曲创编表演做铺垫。师：傣族是个能歌善舞的民族师：傣族是个能歌善舞的民族, ,他们特别喜欢模仿孔雀来跳舞，因此孔雀舞也成了傣族最有他们特别喜欢模仿孔雀来跳舞，因此孔雀舞也成了傣族最有代表性的民间舞蹈。代表性的民间舞蹈。 （边播放画面边说）（边播放画面边说）师：同学们，你们能用手来表现出孔雀吗？（请一生来做，并学习几个简单动作）师：同学们，你们能用手来表现出孔雀吗？（请一生来做，并学习几个简单动作）师：想不想一起来跳一跳，跟音乐点拍学几个动作。师：想不想一起来跳一跳，跟音乐点拍学几个动作。四、新歌教学四、新歌教学1
14、1、感受歌曲的旋律、感受歌曲的旋律师：傣族不仅风光秀丽，那儿的音乐更好听呢！见过这种乐器吗？（出示葫芦丝）它的上面师：傣族不仅风光秀丽，那儿的音乐更好听呢！见过这种乐器吗？（出示葫芦丝）它的上面是一个葫芦，它有一个好听的名字叫葫芦丝，它是傣族很有特色的民族乐器，让我们来听一是一个葫芦，它有一个好听的名字叫葫芦丝，它是傣族很有特色的民族乐器，让我们来听一听用葫芦丝来演奏的美妙音乐吧？（聆听用葫芦丝演奏的听用葫芦丝来演奏的美妙音乐吧？（聆听用葫芦丝演奏的金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 ）2 2、感受歌曲的节奏、感受歌曲的节奏师：好听吗？师：好听吗？ 同学们，这么美的音乐让我们一起点拍着节奏再来欣赏一吧？
15、同学们，这么美的音乐让我们一起点拍着节奏再来欣赏一吧？（出示（出示金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳曲谱）曲谱）3 3、教师范唱歌曲、教师范唱歌曲师：你们的节奏感可真棒，这段音乐不仅好听还有更美的歌词呢！想听吗？但赵老师有个要师：你们的节奏感可真棒，这段音乐不仅好听还有更美的歌词呢！想听吗？但赵老师有个要求请同学们自己听出歌词来，看谁听得最多求请同学们自己听出歌词来，看谁听得最多( (说说听出的歌词内容说说听出的歌词内容, ,再出示歌曲再出示歌曲) )4 4、有节奏、有感情地朗读歌词、有节奏、有感情地朗读歌词师：这么美的歌词让我们用最动听的声音来念一念好吗？师：这么美的歌词让我们用最动听的声音来念一念好吗？生：好（齐念歌词）生：好（齐念歌词）5 5、跟琴用、跟琴用 lulu 来轻声地哼唱旋律来轻声地哼唱旋律师：同学们的声音真清脆，下面我想请同学们来模仿葫芦丝的声音，用师：同学们的声音真清脆，下面我想请同学们来模仿葫芦丝的声音，用 lulu 来模唱歌曲的旋来模唱歌曲的旋律律, ,你们能行吗？好开始。你们能行吗？好开始。6 6、游戏、游戏“听旋律对暗号听旋律对暗号” ，学唱歌曲第一段，学唱歌曲第一段师：同学们模仿的真不错，现在有没有兴趣和老师玩一个师：同学们模仿的真不错，现在有没有兴趣和老师玩一个“听旋律对暗号听旋律对暗
