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1、浓情如何化得开高考诗歌鉴赏策略与试题解析考点特点 古代诗歌鉴赏，从命题材料来看，唐诗宋词居多，尤以唐诗为最；从体裁来看，以近体诗为主，尤以绝句为最。从题型设计来看，以简答题为主，填空题和选择题为辅。从考查的角度来看，主要是鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。从 2002 年开始改为主观题，而且集中在古诗词上，这种题型在 2010年会进一步延用。要求考生鉴赏古诗要真正进入鉴赏的状态，调动自己的知识积累、生活阅历、审美情趣进入作品，深入作者的内心世界，品味作品的语言，领略作品的表达技巧，并用自己的语言表达出来。考点分类 1、鉴赏诗歌的形象，把握诗歌中的艺术形象的内涵，
2、包括人物形象和诗中的意象，把握诗歌的意境； 2、鉴赏诗歌的语言，理解“诗眼” ，把握其运用语言的艺术，领会词语的妙处、关键词在诗歌中的作用以及语言风格特点等；3、鉴赏诗歌所运用的表达技巧以及在诗歌中所起的作用等。一、鉴赏策略复习时应该训练怎样将“意会”到的东西“言传”出来。应该梳理整合，归纳一些常见的赏析角度，掌握一些常见的赏析术语，积累一定的古诗词鉴赏常识和要领，将“意会”到的“浓情”一一化开。1、鉴赏诗歌形象掌握鉴赏诗歌形象的切入点：A、借助诗歌形象，深入领会诗人的思想感情。诗歌意象的色彩传递着诗人不同的情感体验，一般暖色预示着热烈活泼、积极向上、意气风发等，可以是愉悦、欢快、激动、有赞美
3、之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情；冷色代表着冷漠低沉、孤寂凄凉、消极颓唐等，可以是沉痛、悲愤、哀伤、有惜别之情、依恋之情等。诗歌的意象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等方面发生联系，也就是跟情感载体物有关，中华民族的情感有约定俗成的承载物：杜鹃也即子规、鹧鸪都是悲愁的意象，还有如“望月怀远，伤春悲秋” “见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉” ，这些具有象征意义的意象，要特别注意。B、借助诗歌形象，分析诗歌意境。意境是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作者的思想感情和描绘的生活图景融合的一种艺术境界。诗歌的意境风格常见的有：清新自然、静谧美好、恬淡闲适、华美壮阔、
4、雄奇悲壮、明快刚健、苍凉沉郁、幽静孤寂、清俊飘逸、缠绵凄美等。C、借助诗歌形象，体会诗歌主题。诗歌形象中常常蕴涵着诗歌的主题，重要的主题有怀才不遇、寄情山水、惜春悲秋、忆友怀旧、相知相思、离愁别恨、忧国忧民、蔑视权贵、壮志难酬等。评价主旨常用深化意境、深化主旨、意境深远、意味深长、耐人回味、言简意丰、言外之意、含蓄慰藉等。2、鉴赏诗歌语言诗歌的语言特色是准确、鲜明、生动、形象，它富有表现力。诗歌语言的鉴赏是以理解为基础的，但不止于理解，要通过想象、联想、比较等多种方式，领悟其中的妙处，理解作者炼字、炼句的技巧。A、品味诗中的语言尤其要重视动词、形容词，有时也要兼顾到数词和副词。它们往往就是诗中
5、的“诗眼” 。诗贵含蓄，诗歌的语言往往具有暗示性、跳跃性、多意性等，分析时应该加以注意。如：杜甫蜀相映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 。点评 “碧草” “春色” “黄鹂”该是暗示写美好景色的，但一个“自”字点出了碧草无人欣赏，一个“空”字点出了黄鹂徒然歌唱，两个字尽现凄凉孤寂之情，这两个字就是诗中的诗眼。B、了解诗歌语言的特点。不同的诗人他们的语言风格不同，了解诗歌的语言风格特点，有助于鉴赏诗歌的思想内容。要积累一些品味诗词语言风格常用的术语如：清新、质朴、平淡、自然、明快、洗练、工丽、绮丽、隽永、委婉、含蓄、清幽、雄奇、奔放、沉郁等。C、领会诗歌的思想感情。鉴赏诗歌的语言要结合诗歌的形象、思
6、想感情、表达技巧来立体分析，综合地考虑，抓住关键词语，理解词语特殊的表达效果所营造出的一定的意境，从而理解诗歌语言所传达出的作者的思想感情以及精神世界。3、鉴赏诗歌的艺术技巧高考诗歌鉴赏试题，考查艺术技巧常见的分析角度有：表现手法、表达方式、修辞特点、意境风格流派等。A、表现手法：托物言志、烘托渲染、以小见大、动静结合、情景交融、想象联想、虚实相生、明贬实褒、借古讽今、正侧面结合等。B、表达方式：常见的有记叙、议论、抒情，但重点掌握白描和抒情，区分直接抒情和间接抒情，特别是托物抒情、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等。C、修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、反语、双关、
7、象征、用典、比兴等。D、诗中的风格流派：有的质朴平淡，有的典雅庄重，有的雄浑悲壮，比如李白的清俊飘逸，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽，刘禹锡的寄意遥深，陆游的激昂悲壮，陶渊明的平和冲淡等等。 4、牢记赏析诗歌要领A、充分运用已有的信息。标题、作者、注释都应该成为解题中不可忽视的信息，这些信息都很重要，不是可有可无的，一定会对我们理解诗歌有利，有的还可能是理解诗歌的关键。标题，一般能够交代时间、地点、人物、情感倾向，揭示思想内容，甚至是哪类诗等；作者，能向读者揭示诗歌的背景，作者的风格倾向等；注释，除了帮助理解内容外，还可能暗含着答题的内容。B、要从诗体本身出发，就诗论诗。古代诗
8、歌或叙事、或写景、或咏物、或阐发道理，有时化用前人的诗句，有时选用具有特定表意效果的意象，有时暗引典故等等，只有从诗本身的事、景、物、典故等出发，就诗论诗，不做无依据的联想，才能准确理解诗歌的内容。C、迅速准确把握诗歌内容的五步骤。第一研读标题。读标题常常能抓住诗歌的关键内容。第二分析意象。从意象去分析诗的情趣、基调以及社会意义等。第三品析意境。在读诗时充分调动积累，展开联想和想象。第四评析技法。在深入理解内容的基础上去把握诗歌所运用的表现手法、修辞手法，有利于更加深入地体会诗歌的特征和思想感情。第五联系作者（背景） 。只有了解作者的生平经历、思想观点、写作风格，才能知人论世。D、准确规范的解
9、答。读懂诗歌内容是关键，但规范表达也十分重要。要认真审题，有针对性地解答，是赏析全篇还是某一个词句，是分析手法还是评价思想感情，一定要有针对性地解答；答题要点要齐全，阅卷一般是采点给分，因此要注意表达文字的切入点；用语要规范，力求表达流畅，用语准确、规范。掌握诗歌鉴赏表述程式：这首诗采用了（表现手法、表达方式、修辞手法）技巧，写出了（意象） （某某）特点，突出了（表现了） （某某）思想感情，起到了（某某）作用。特别提示：关注一般以借景或托物抒情而且淡化写作背景的绝句外，还要关注律诗和词曲，特别要关注两首绝句或两首词的比较鉴赏。二、试题解析阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （8 分）南柯子 王炎
10、山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟滕处处通。人间辛苦是三农。要得一年水足望年丰。注 三农：指春耕、夏耘、秋收。（1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展望的是一副什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？（2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。解析 这是一首咏叹农民劳动生活的词作，第一道题是考查对诗句内容的理解以及揣摩诗歌的情感。解答这个问题不仅要关注题干句，还要顾及全诗的内容和情感。在深入理解内容的基础上去把握诗歌所运用的表现手法、修辞手法，有利于更加深入地体会诗歌的特征和思想感情。在理解“数枝幽艳湿啼红”一句的意象时，要注意修辞手法的
11、运用，因为诗句中运用了借代的修辞手法，用“红”借指“鲜花” ，以此理解诗句所描绘的画面就不难了。诗句所展现的一副画面是：几枝娇艳的鲜花，花瓣上还凝聚着几滴水珠，实在是楚楚动人。答出几枝鲜花给 1 分，答出沾着水珠等意思给 1 分。而回答第二问，就要兼顾全诗的内容，要结合诗歌的形象、思想感情、表达技巧来立体分析，综合地考虑，抓住关键词语，理解词语特殊的表达效果所营造出的一定的意境，从而理解诗歌语言所传达出的作者的思想感情以及精神世界。词的上阕从写景开始：山色昏暗，乌云密布，寒雨将至，几枝鲜花凝聚水珠楚楚动人，这样写作者是否在表现惜春伤怀呢？不是的，接下来作者明确地奉劝骚人墨客“莫为惜花惆怅对东风
12、” ，勿以惜花为念，莫对东风惆怅！再联系下阕内容，在风雨将至时，作者更关心的是“要得一年水足望年丰” ，盼望有充足的雨水，让农民能够开犁耕作，使他们能过一个丰收年。答出“惜春伤怀”和两方面的理解的给 2 分，答出不是惜春伤怀但只答出一方面的理由的给 1 分。描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。答出内容的给 2 分，答出所抒发的思想感情的给 2 分。注意答题要点要齐全，阅卷一般是采点给分，因此要注意表达文字的切入点。阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （8 分）望江南 超
13、然台作 苏轼春未老，春细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。注 超然台：在密州（今山东诸城）城北，当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日，旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（1）从词中的“咨嗟” 、 “休对” 、 “且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。解析 第一题考查学生评价诗歌思想感情的能力。解答这道题要充分运用已有的信息：标题、作者、注释都应该成为解题中不可忽视的信息，这些信息都很重要，不是可有可无的，一定会对我们理解诗歌
14、有利，有的还可能是理解诗歌的关键。题干中对“超然台”的注释暗示了本词写作的时间背景，联系苏轼的江城子密州刺史可以知道是苏轼在被贬谪时所作。对“寒食”的注释中特别注意“清明”一词，该是返乡扫墓祭奠亲人。可是，此时苏轼却流落他乡不得归，因此登上超然台望见的景色，引起作者的思念家乡的情感，但他不能回家，只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说“休对”老朋友说什么思乡之情， “且将”新火煮新茶聊以自慰吧！表现的是无奈、苦涩的心情。第二道题考查学生对表达技巧的鉴赏能力，要赏析诗文首先要抓住关键意象，理解诗词所描绘的画面，其次要了解景物与作者所抒发的感情之间的联系。这首词情景交融，词的上阕写登台时所见暮
15、色时分的郊外景色，斜柳、春水、春花，全然被烟雨笼罩着；下阕抒情又表达了游子炽烈的思乡之情，作者将异乡之景与思乡之情进行了巧妙的结合。全词围绕“超然”二字，写出了“诗酒趁年华” ，超然物外，忘记世间一切，抓紧大好时光，借诗酒以自娱。所以说本首词上阕描写了“春未老”之景，下阕抒发的是春虽未老，人却无奈之中的思乡之情，词中由景生情，情景交融。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （8 分）新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注 氛垢：尘埃。（1）第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。（2）尾联描写了一副什么样的
16、图景？这样写有什么好处？解析 第一道题是考查对“诗眼”的理解。只要掌握诗句中最精练的字，往往是句中的动词、形容词，有时也要兼顾到数词和副词，它们往往就是诗中的“诗眼” ，就可以很快地找到答案，它们分别是“明”和“出” 。作简要分析，要从诗体本身出发，就诗论诗。只有从诗本身的事、景、物、典故等出发，就诗论诗，不做无依据的联想，才能准确理解诗歌的内容。在这里要抓住第三联分别解答“明”和“出”的精练传神之处，诗人在这里用了“明”和“出” ，充分显现出雨后“新晴” ，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳的照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。解答第二道题，可以研读标题“新晴野望” ，并且联系作者王维。 “野望”与“农田郊外”有关，而王维又是“山水田园”诗的代表人物之一，了解作者的思想观点、写作风格，结合尾联“农月” 、 “事南亩”等相关信息可以作答。尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕
