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1、第五节 笔算乘法（进位）教学内容 ：课本 61 页例 2。教学目标：会正确笔算两位数的进位乘法。教学过程一、板书课题师：同学们，咱们一起来学习进位的笔算乘法。板书“笔算乘法（进位） ”二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标：会正确笔算两位数乘两位数的进位乘法。 ）请大家齐读一下。三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）出示自学指导：认真看课本 61 页例 2。 （看图，看文字，并填空） ，重点看笔算乘法进位的方法。思考：第一步先用哪一位上的数去乘哪个数？相乘时，如果满十怎么办？第二步再用哪一位上的数去乘哪些个数？相乘时，如果满十怎么
2、办？最后算什么？如有不懂的，可以问同学，或举手问老师。4 分钟后，比谁能做对与例题类似的题。四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。（二）看一看。生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。 （要保证学生看够 4 分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。 ）（三）做一做1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举措手？好，下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁字体端正，数位对齐，数字要写得大些，数字间要有一定的间距（要划出学生板演的位置） 。2、板演练习，请两名（最差的同学）来上讲台板演 65“做一做”的 1、3题，其余同学做在练习本上。教师巡视，要找出学生中的错误
3、，并板书。讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习。 （要求：学生认真看板演的同学做的是否有错误，还要检查自己做的是否正确。五、后教：议一议1、学生更正。教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论。过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出“为什么” 。（1）讨论几道题的第一步。师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）学生回答：教师要启发学生注意：a、进位的数字有无写错。b、进位的数字要写到前一位的右下角。c、要小一些。 （如果学生写的不合格，要指出并更正）d、有无加到前一位上去。师：这个同学错在哪里
4、？（忘了加上进位 1打“”或“” 。师：认为第 2 小题第一步对的请举手？（方法同第一掌上明珠小结：根据刚才的讨论，同学们想一想，相乘时如果个位上满几十怎么办？（幻灯出示：相乘时，个位满几十，就向前一位进几，进几就在前一位上加几。 ）（2）讨论几道题的第二步。师：哪个对呢？为什么？（手指不同答案）师：这个同学错在哪些里？（忘了加上进位 1）小结：根据刚才的讨论，同学们想一想，相乘时如果十位上满几十怎么办？（幻灯出示：相乘时如果个位上满几十，仍向前一位进几，进几就在前一位上加几。 ）（3）师：请同学们看几道题的最后一步对不对？为什么？（把两次乘得到积相加）（4）打“”或“” 。（5）同桌互改。讲述：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错号。b、全对的请举手？c、做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数进位的笔算方法，会做的请举手？请说说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）六、练一练过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手？作业：63 页 2 题 3 题
