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1、人教版六年级语文（上）期末质量检测试卷 一、积累运用 1、看拼音写词语（5 分） Y y dn cu k shu ku w ch fn （ ） （ ）（ ）（ ） 2、形近字组词。（8 分） 挠（ ）俏（ ） 竣（ ） 饥（ ） 饶（ ）峭（ ） 骏（ ） 肌（ ） 3、选择正确读音。（4 分） 车夫挣扎（zh z zh ）着坐了起来，伯父给他敷（f f ）上药，扎 （zh z zh ）好绷带，又给他扎（ zh z zh ）了一剂止疼针。 4、在下面的田字格内端正的书写名句。（2 分） 随风潜入夜 润物细无声 野径云俱黑 江船火独明 5、先把词语补补充完整，然后选词填空，使句子完整通顺。（5+
2、4 分） 不同凡（ ） 余音绕 （ ） 古色古（ ） （ ）血搏杀 可见一( ) 独（ ）匠心 妙笔生（ ） 脍（ ）人口 巧（ ）天工 雅俗共（ ） 我们可以用 来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们对一件精美的工艺品时，我 们可以说 ，而当我们读到一篇好文章时，我们可以说 。 6、句子转换。（8 分） （1） 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句） （2）用恰当的关联词语把两句话全成一句话。 文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。 （3）独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。（改双重否定句）（
3、4）照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥。（缩句） 二、阅读理解（39 分） （一）课内阅读。（20 分） （1）“（ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种 着一望无际的（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹 猹尽力的（ ）。那猹却将身（ ）。反而从他的胯下（ ）了。” 这段话选择自课文 ，作者是（ ）作者通过几个表示（ ） 词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示（ ）的词语，让 我们感受到那少年的（ ）与（ ）。（12 分） （2）“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”这是 这首诗中的一 句，作者运用了（ ）的修辞手法，把（ ）比
4、作了了（ ）（4 分） （3），“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是（ ）（2 分） （4）文言文是我们祖国悠久灿烂的文化遗产。这学期我们初识了伯牙绝弦这篇文言文 子知道了可以借助课后注释学习文言文方法，那么请鴡助释理解下面短文，把它的意思写 在下面。 曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”（2 分）注释：子曰： 孔子说。 学：学习 时习：时常温习，实习、练习的意思。亦：也说音是 （yu）同“悦”，愉快、高兴的意思。 乎：吗？ 有朋：朋友，也就是志同道合的 人。自：从。 乐：开心、高兴故乡的“水墨画”1、起初，细小的菱叶疏蔬朗朗地漂浮在碧水间。一过黄梅，菱叶们
5、便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。从“黄梅”前的“细小”“疏疏朗朗”到“黄梅”后的“涨满”“密密匝匝”，可见菱角的盛期是在“黄梅”之后。 2、她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另外一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪大家听了也那样迫不及待！好好地读一读，体会他们内心的喜悦与急切吧！ .3、每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜幕，弥漫整个村庄。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄
6、。这是一幅多么温馨的画面呀！作者用简单的文字描绘出的和谐、欢乐的场面，用心去感受就能体会到。 海滨仲夏夜1、海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的夜风清新而凉爽，我的 心里有着说不出的兴奋和愉快。 眼前是美丽的夜色，脚下是细软的沙滩，耳边是温柔的海水声和清新的海风，我们仿佛能 和作者一样内心充满兴奋和愉快。 2、夜风轻轻地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留 着白天太阳炙晒的余温。那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵 的沙滩上。 空气中飘荡着的大海和田禾相混合的香味，沙滩上残留着的太阳炙晒的余温，还有尽情玩 耍的人们使海滨充满生活
7、气息。3、那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。 作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方 面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的形状，表现出一种动态的 美。 4、它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光辉，活像一 盏悬挂在高空的明灯。 形象生动地表现了启明星大和亮的特点。霞光逐渐变淡，天空变得清亮深蓝，突然显得高 远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层 低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星 的“光
8、辉”就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。 5、尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着， 闪烁着，像一串流动着的珍珠，和满天的星星互相辉映，煞是好看。 第三段由星光引出对灯光的描绘，把静态的灯火写活了，把波浪上的晃动着、闪烁着的灯 光比作流动着的珍珠，很形象，富于动感。草原即景 1、云彩又驯顺地变成了白色，有的化成一棱棱，好像透视片上的肋骨，有的散成一座座岛 屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏，也有的被吹成细长条，好像半透明的银 鱼，在蓝天里逍遥自在地漂浮 云彩像肋骨、像岛屿、像苍松古柏、像银鱼的描写，形象地勾画出了塔木钦草原上空云的 各种
9、形态。 2、在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候层层飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮。 把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤层，可见云彩的变幻无穷，从而形象地写出了塔木钦草原 的无常气候。 3、骤雨还没住，太阳又嬉戏着，从云隙里投入一道亮光，就像悬在半空的一匹薄纱。 彩云顷刻之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮光。把太阳的一道亮光比作一匹薄纱， 由此可见作者观察和描写的细致。 吐鲁番的葡萄 1、它们张开嫩绿的小手，轻轻地呵护着一串串的绿玛瑙 好可爱的葡萄藤呀！拟人的修辞手法赋予它人的特点，作者的喜爱之情流露无遗。 2、这真是一个葡萄的世界，绿色的海洋! “葡萄的世界，绿色的海洋”可见葡萄园之大，其间流露出作者无
10、比的惊喜与赞美作者 带着这样的感情，表现出了葡萄王国的快乐。 3、但我一抬头,立刻把整张脸贴了上去:天哪这实在是太壮观啦! 这些省略号让我们感受到了作者当时内心的无比惊喜。因为作者见到了壮观的、望不到边 的绿色长廊，由此可知，吐鲁番葡萄沟的葡萄之多。 2007 年上学期庄上小学语文阅读试卷 班级 姓名 分数 一、阅读文章，并完成后面的习题。（70 分） 丰碑 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tu）。狂风呼啸，大雪纷飞，似s sh乎要吞没这支装备很差ch ch队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他（率领 带领）战士向前挺进，在冰天雪地中为后续部队开辟一条道路。等待着
11、他们的是恶 w 劣的环境和（残酷 艰苦）的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样（严峻 严格 严厉）的考验呢？将军（思考 思索）着。 队伍忽h t然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进”。 “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军楞了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干（坐 座）着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落 满了积雪，无法（辨 辩）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分（安静 安 详）；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟
12、，火已经被雪打灭；左手微微向前伸着， 好象在向战友借火。单薄b bo b的旧衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时（严厉 严峻 严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸向身边的 人吼到：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没mi m了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛， 像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 听见没有 警卫员 叫军需处长跑步过来 将军两腮的肌肉抖动着 这时候 有人小声告诉将军 他就是军需处长 将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了口气，缓缓举起右手，举 到齐眉头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，
13、雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进（满天 漫天）的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。 那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 思考交流 1、 在 中选择带点的字的读音。（3 分） 2、 文章的（ ）中哪个字词最能准确表达句子的意思，请用“”标出。（5 分） 3、 在文章第 11 和第 12 自然段的空白处加上标点。（4.5 分） 4、 在文章中找出下面词语的反义词。（2 分） 容易（ ） 慌张（ ） 轻快（ ） 动摇（ ） 5、“挺”字有几个意思，那么在句子中的意思是哪个呢？请你选择一个意思把序号写在 （ ）中（2 分）。 挺：笔直；勇往直前；直立而高耸；坚强有力；撑直或凸出；勉强支撑； 很；量词。 他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条道路。（ ） 戈壁滩上的白杨树高大挺秀。（ ） 6、你能按要求完成下面的句子吗？ 摘抄文中的一个比喻句，然后自己在下面写一句比喻句（2 分） 文中的比喻句： 我会写：摘抄文中的一个排比句，然后自己在下面写一句排比句（2 分） 文中的排比句： 我会写： 把下面两句话改为用肯定方式表达意思的句子。（2 分） 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改：
