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1、冀教版小学数学三年级上册_六 周长_认识周长_教案 认识周长 教材：冀教版小学数学三年级上册 单 元：六周长 课 题：认识周长 板 块：教学设计教案教学目标： 1. 通过“描一描”“摸一摸”“量一量”等活动，体验感悟周长的含义。 2. 借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题、 探索规律的能力以及合作意识、创新意识。 3. 让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合运用所学数学知识解决生活中的 简单问题。 重难点分析： 教学重点： 利用身边的物品，让学生实际测量操作，体会周长的含义。 教学难点： 学会表达测量的过程和结果。 课前准备： 两块布艺图案、尺子、绳子、
2、剪刀、硬币、PPT课件。 1 冀教版小学数学三年级上册_六 周长_认识周长_教案 2 教学过程： 教学过程 设计说明 一、师生谈话，引出课题 （一）老师出示小布艺：大家看这两块小布艺漂亮 吗？现在福利厂要生产两种小布艺图案。在成批加工之 前呢，需要把材料裁剪好。大家愿意一起帮忙吗？ （二）老师要学生拿出准备好的工具。提出兔博士 的问题，学生思考。 师：首先，我们要想办法确定每个小布艺花边的长 度。 二、分组实践探究 （一）分小组合作交流，确定测量方案。 （二）让学生说出各自的测量方案，可以边说边操 作，鼓励学生说出更多的方法，只要可行都应给予肯定。（三）将两块布艺分别给两组学生，让他们到讲台
3、前分别对两块布实施量花边和布艺周长的方案并将结果 记录下来。 （四）教师展示两组测量结果，问学生“大家发现了 什么问题啊？”引导学生并做出总结：花边的长就是小 布艺布料的周长。（说这一总结时在幻灯片上展示出来）三、认识物体表面的周长 （一）幻灯片出示P67的硬币、课本和课桌 培养学生发现问题、探索规律的 能力以及合作意识、创新意识。 借助实际操作，结合生活情境， 进一步发展学生的空间观念。冀教版小学数学三年级上册_六 周长_计算周长_教案 计算周长 教材：冀教版小学数学三年级上册 单 元：六周长 课 题：计算周长 板 块：教学设计教案教学目标： 1通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正
4、方形的周长的过程，加深对周 长的理解，初步形成计算周长的能力。 2使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的 意识和合作交流的能力。 3鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验。重难点分析： 教学重点： 理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。 教学难点： 探索长方形和正方形周长公式。 课前准备： 方格图（长方形和正方形），PPT课件。 1 冀教版小学数学三年级上册_六 周长_计算周长_教案 教学过程： 教学过程 设计说明 一、情景引入，探究新知 （一）老师出示方格图（长方形和正方形），问： 1.这是什么图形。 2.让学生观察，知道每个小方格的边长都是
5、1厘米） ,不用量，算一算下面图形的周长。（鼓励学生用自己 的方法计算）。 (二)交流个性化的算法。重点使学生了解长方形的 长边有6个格，它的长是6厘米等。 二、计算长方形和正方形的周长 （一）幻灯片呈现教材P69中间的两个图形，让学生 用自己喜欢的方法计算。 学生中可能出现的算法有： 长方形的周长：52+32 （5+3）2 5+5+3+3 正方形的周长：3+3+3+3 34 43 （二）交流学生个性化的算法，使学生感受到解决 问题的多种策略。 （三）幻灯片展示教材上P69的四种算法，让学生先 讨论一下自己喜欢哪种方法，再师生共同总结长方形和 正方形的周长的计算公式，并通过幻灯片演示出来： 长方形的周长（长+宽）2 让学生自己探索长方形和正方形 的周长公式。 使学生感受到解决问题的多种策 略。 学以致用，获得成功的情感体验。
